【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 繼續(xù)教育驗(yàn)證準(zhǔn)備。 課學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平。 ，開展新教師翻版課活動(dòng)，組織向骨干教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，交 流學(xué)習(xí)心得。 三、園本教研 ，有關(guān)張文老師的大班體育教學(xué)《蜈蚣行》， 12 月 11 日上午組織張老師參加太倉(cāng)市青年教師評(píng)優(yōu)課比賽，安排園內(nèi)三位班主任老師同行觀摩。 ，參與指導(dǎo)教研組審議活動(dòng)。 活動(dòng)，解決教師對(duì)組織專用室活動(dòng)的困惑。 。 。 、十三周迎接太倉(cāng)市幼教領(lǐng)導(dǎo)來園調(diào)研活動(dòng)準(zhǔn)備。 、領(lǐng)導(dǎo)來園驗(yàn)收。 四、教育科研 ，商討如何從環(huán)境著手彰顯我園禮儀教育特色及篩選時(shí)幼師幼禮儀手冊(cè)初稿內(nèi)容。 ，打印資料整理成檔。 。 五、幼兒管理 ，鼓勵(lì)幼兒與伙伴、老師進(jìn)行禮貌交往。 ，注意養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。 六、 其他 、角色游戲材料。 ，檢查使用記錄。 ，提高教師博客日志瀏覽和回復(fù)流量。 【篇三】幼兒園 12 月份工作計(jì)劃 本月工作重點(diǎn) 幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物， 對(duì)桌椅要輕抬、輕放，不拖桌椅。 引導(dǎo)幼兒外出時(shí)不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。 引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)后知道合作收拾整理小型體育器械。 知道友好的對(duì)待鄰里的小朋友。 引導(dǎo)幼兒大膽回答問題，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的感受和發(fā)現(xiàn)。 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望。能朗誦簡(jiǎn)短 2— 3 首兒歌。 用自然音唱歌，吐字清楚，學(xué)會(huì)唱 4 首歌曲。鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。 學(xué)習(xí)用撕、貼等方法塑造簡(jiǎn)單的平面形象。 常規(guī)培養(yǎng) 加強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒認(rèn)識(shí)火警、匪警的電話及有傷害性的物品、行為和危險(xiǎn)的地方，形成 初步的安全意識(shí)。 通過晨間談話、榜樣教育等加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 加強(qiáng)對(duì)幼兒聽與說的能力培養(yǎng)，知道用普通話和老師、同伴交流，并利用晨間和區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，提供給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，使幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)、建立他們的自信心。 優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，定期及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動(dòng)手能力。 教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣物，會(huì)將脫下的衣物放整齊。 家長(zhǎng)工作 天氣轉(zhuǎn)冷，鼓勵(lì) 孩子早睡早起，堅(jiān)持天天上幼兒園。 請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)指導(dǎo)幼兒在家結(jié)合兒歌練習(xí)穿脫衣褲。 在家中，和孩子進(jìn)行“我喜歡什么”的談話，收集、整理孩子自己喜物的物品。 家長(zhǎng)在家里可以多與孩子討論幼兒喜歡吃的水果，并告訴幼兒吃水果的好處。 利用雙休日和幼兒去室外收集樹葉，并與幼兒討論收藏葉子的方法，和幼兒一起精心收藏樹葉。 【篇四】幼兒園 12 月份工作計(jì)劃 一、開展主題活動(dòng)：金色的秋天 知道秋天是豐收的季節(jié)，了解秋天的季節(jié)特征。 喜歡觀察大 自然，對(duì)周圍自然界的變化感興趣。 認(rèn)識(shí)秋天常見的植物，知道蔬菜、瓜果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)人的身體有好處。 知道自然界的植物與我們的生活有著密切的聯(lián)系，要愛護(hù)、珍惜它們。 二、進(jìn)行常規(guī)教育及安全教育 不挑食，多吃蔬菜和瓜果，做到桌面、地面干凈。 知道謙讓，盥洗室排隊(duì)、不玩水，洗好手后用自己的毛巾擦手。 放學(xué)回家主動(dòng)與老師和同伴說再見，并收拾好自己的玩具。 三、班級(jí)環(huán)境及游戲的開展 師生共同布置“秋天”“秋天的植物”主題墻，引導(dǎo)幼兒觀察、了解秋天的特征以及秋天的植物。 自然區(qū)增添秋天的動(dòng)植物，幼兒認(rèn)養(yǎng)植物，知道每天為植物澆水。 建筑區(qū)結(jié)合“秋天的公園”，以鞏固對(duì)秋天花草樹木的認(rèn)識(shí)。 豐富建筑角中德輔助材料，增添“樹木”“房屋”等有才材料。 在自助餐廳中增添半成品材料，提高幼兒的操作能力，豐富游戲情節(jié)的發(fā)展，如：半成品的蛋糕、三明治等。 四、家長(zhǎng)配合 增添秋天的植物，如：菊花等，告知幼兒此植物的名稱。 節(jié)假日帶幼兒去逛公園欣賞秋天的景色，并與幼兒共同探討秋天的特點(diǎn)以及人們衣著的變化。 提醒幼兒多吃瓜果、蔬菜，簡(jiǎn)單講述其營(yíng)養(yǎng)以及對(duì)身體的好處。 【篇五】幼兒園 12 月份工作計(jì)劃 十一月是秋冬交替之際，且溫差大，應(yīng)積極的加強(qiáng)保育工作，具體包括：加強(qiáng)晨檢和了解附近地區(qū)流感等病情信息。一旦發(fā)現(xiàn)某一病例的第一例病或傳染病，應(yīng)積極采取消毒，隔離等措施 。重視幼兒服裝的及時(shí)增減 。午睡的蓋的毛巾被、薄被兩種，便于雖氣溫變化更換 。特別加強(qiáng)有秋冬易發(fā)病史 (如氣管炎、哮喘 )幼兒的關(guān)注和照料等。結(jié)合十 一月份學(xué)期過半和節(jié)日特點(diǎn)，應(yīng)做好以下工作： 。各班組根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃重點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)工作情況匯報(bào)。匯報(bào)應(yīng)反映班組內(nèi)成人工作情況和幼兒發(fā)展情況，即反映成績(jī)也反映存在問題，也可提出希望園領(lǐng)導(dǎo)給予幫助的事宜。匯報(bào)可在全園進(jìn)行，也可在組長(zhǎng)之間進(jìn)行，還可單獨(dú)進(jìn)行。全園進(jìn)行可更好互相交流，組長(zhǎng)之間進(jìn)行的討論問題，單獨(dú)進(jìn)行便于園長(zhǎng)和各班進(jìn)行針對(duì)性的進(jìn)行磋商。匯報(bào)后園長(zhǎng)應(yīng)在全園會(huì)上作小結(jié)，肯定成績(jī)，提出下半學(xué)期的希望。 。在上月分年齡組舉行教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，推舉代表在全 園進(jìn)行研討。 ，針對(duì)具體情況幫助能力弱的教師和新教師。 。結(jié)合教育要點(diǎn)更換“家長(zhǎng)園地”進(jìn)行家訪。組織好家長(zhǎng)學(xué)校的講座，小班可講“家庭教育在幼兒成長(zhǎng)中的地位和作用”或“幼兒衛(wèi)生保健知識(shí)”中班可講“如何開發(fā)幼兒智力”或“如何培養(yǎng)心理健康的幼兒”大班課將“如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力”或“自信性的培養(yǎng)”等。 、敬老的活動(dòng)，如慰問本園離退休教師、慰問敬老院長(zhǎng)著等。 交換活動(dòng)。此外，還需做好的工作有：黨、政、工聯(lián)合舉辦重陽(yáng)節(jié)慰問老同志的活動(dòng)，根據(jù)每月營(yíng)養(yǎng)核算情況調(diào)整幼兒伙食，根據(jù)進(jìn)食量對(duì)食量少的班級(jí)幼兒分析原因，采取相應(yīng)措施 。月底做好幼兒防寒保暖工作的物質(zhì)準(zhǔn)備，如購(gòu)煤、檢查和添置火爐等用具，對(duì)爐、暖氣管等作安全檢查 。對(duì)越冬花卉進(jìn)行管理，檢查落實(shí)情況。 【篇六】幼兒園 12 月份工作計(jì)劃 馬上告別十月份，十一月即將來來臨，為了在十月份的工作做得更好，現(xiàn)將十月份的工作計(jì)劃如下： 一、日常管理 ，督導(dǎo)各組教師認(rèn)真完成教學(xué)工作。 、上午游戲活動(dòng)情況。 ，做到有序開展各項(xiàng)活動(dòng)。 二、師資建設(shè) 20XX 年太倉(cāng)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件，認(rèn)真做好20X～ 20XX 教師繼續(xù)教育登記表，做好繼續(xù)教育驗(yàn)證準(zhǔn)備。 課學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平。 ，開展新教師翻版課活動(dòng)，組織向骨干教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得。 三、園本教研 ，有關(guān)張文老師的大班體育教學(xué)《蜈蚣行》， 12 月 11 日上午組織張老師參加太倉(cāng)市青年教師評(píng)優(yōu)課比賽，安排園內(nèi)三位班主任老師同行觀摩。 ，參與指導(dǎo)教研組審議活動(dòng)。 活動(dòng)，解決教師對(duì)組織專用室活動(dòng)的困惑。 。 。 、十三周迎接太倉(cāng)市幼教領(lǐng)導(dǎo)來園調(diào)研活動(dòng)準(zhǔn)備。 園評(píng)估小組專家、領(lǐng)導(dǎo)來園驗(yàn)收。 四、教育科研 ，商討如何從環(huán)境著手彰顯我園禮儀教育特色及篩選時(shí)幼師幼禮儀手冊(cè)初稿內(nèi)容。 ，打印資料整理成檔。 。 五、幼兒管理 ，鼓勵(lì)幼