【文章內(nèi)容簡介】 后又聯(lián)系自己的教學實踐寫成了《音樂課有效教學行為》的反思。 20xx 年 5 月赴北京參加“全國校園合唱指揮研修班”，回來后寫了學習心得。 20xx 年 2 月正值寒假期間，我靜心拜讀了《你能成為優(yōu)秀的教師》一書，從這項山東省中小學人文教育研究與實踐成 果中學習了成為名師的 6 大職業(yè)素養(yǎng)和 49 個細節(jié)，閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動，同時被書中多位名師所闡述的教育哲理深深折服，寫成《做優(yōu)秀的音樂教師》讀后感。 20xx 年 7 月，參加全縣教師暑期培訓，寫了總結(jié)《音樂鑒賞與作品分析之感想》。 20xx 年 9 月觀摩第二輪立標課后寫了心得體會。 20xx 年 12月寫了學習《中國教育報》的總結(jié)。 廣 —— 博采眾長。 讀書使我心靈充盈，眼界開闊，為汲取營養(yǎng)，提升自己，我制定了學習計劃，并按照計劃，自主學習了《中國音樂教育》、《中小學音樂教育》、《初中音樂 新課程教學法》、《新課程教學問題解決實踐研究》、《中小學音樂教師手冊》、《中學音樂教師人文素質(zhì)培養(yǎng)》、《奧爾夫?qū)W校音樂教材入門》、《中小學音樂教育課題研究與論文寫作》。每月有計劃的撰寫業(yè)務理論筆記及教學隨筆多篇，提升自己的理論高度和實踐深度。尤其是在我今年生病養(yǎng)病的幾個月時間里，忍著病痛，我把《中國教育報》、《人民教育》進行了細致的研讀，為自己“充電”，或做批注書寫自己的靈感，或做摘抄記錄自己的感想，感覺受益匪淺。 深 —— 讀原著，明精髓。 學無止境，“學，然后知不足”。我盡自己最大的努力 去學習，把書籍作為我進步的階梯。認真研讀、學習了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、《你能成為優(yōu)秀的教師》、《與優(yōu)秀教師同行》、《與名師同行》、《骨干教師成長的秘訣》等專業(yè)書籍，從專家學者身上吸取理論精華，充實自己的教育教學思想。 有心人，多觀察，多思考，善于積累，勤于動筆。 將自己的隨思隨想化為文字，積極投稿報刊雜志。 20xx 年撰寫論文《論音樂教育在學校素質(zhì)教育中的作用》發(fā)表于《現(xiàn)代教育報》教師周刊， 20xx 年撰寫論文《以音樂為本實施初中音樂新理念》發(fā)表于國家教育部主管的《新課程研究?；A(chǔ)教育》刊物， 20xx 年撰寫論文《改變教學方法打造高效音樂課堂》發(fā)表于國家教育部主管的《教育學》刊物。 20xx 年撰寫論文《談談音樂欣賞課教學》在“感動中國 —— 20xx年全國第三屆音樂教案、論文大賽”中獲三等獎 。20xx 年創(chuàng)作歌曲《我把祖國愛心窩》在“感動中國 —— 20xx 年全國第三屆新創(chuàng)歌曲、歌詞大賽”中獲二等獎并發(fā)表收錄于《感動中國 —— 建國六十周年優(yōu)秀原創(chuàng)音樂作品精選》一書。 積極參加專業(yè)技能實踐鍛煉，提高自己的專業(yè)技能水平。忘不了與學校部分老師參加的 20xx 年春節(jié)文藝匯演文化廣場展演健身操，展示了錦秋中學老師們蓬勃向上的精神風貌。也忘不了與全校老師一起拼搏 20xx 年“紀念改革開放三十周年”博興教育系統(tǒng)合唱比賽，喜獲二等獎，展現(xiàn)了錦秋人的積極豪邁。更忘不了與錦秋辦事處的全體職工一起參加縣委宣傳部組織舉辦的“慶祝中華人民共和國成立 60 周年及我縣躋身全國經(jīng)濟百強”大型廣場歌詠比賽，榮獲二等獎。并且珍惜和積極投身于全縣教育藝術(shù)團的每次排練和演出。 20xx 年 9 月被評為博興縣首批“骨干教師”， 20xx 年 10 月被評為“濱州市藝術(shù)教育優(yōu)秀輔導教師”， 20xx 年 3 月 入選全縣學科中心教研組成員， 20xx 年 9 月被評為“博興縣第七批初中音樂學科教學能手”，20xx 年 12月被評為“濱州市第七批教學能手”。 小學音樂老師述職報告范文 4 始終自覺以一個骨干教師的標準要求自己，嚴于律己，從各個方面樹立教師的良好形象。 生活中，遵紀守法、孝敬父母、善待鄰舍 。工作中，精心備課，課堂精致，與同事愉快相處，對學校真心維護。把熱愛學生、熱愛本職工作落實到具體的工作中。以教師職業(yè)道德為準則，自我奮斗目標與學校發(fā)展目標統(tǒng)一，以關(guān)注學生素質(zhì)的培養(yǎng)和個性發(fā)展為核心，做“學生喜 歡、同事支持、領(lǐng)導放心的教師”。并做到時時刻刻，事事處處。 堅持愛心育人，身正為范。曾經(jīng)做過一學年的班主任，后因身體原因脫離了班主任工作。在工作中，愿意蹲下身來聆聽學生的心聲，甘做學生的朋友、師長。關(guān)注教育中的細節(jié)，關(guān)注學生的心理，關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展。全面了解、研究、評價學生，充分調(diào)動全體學生的積極性，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學生的學習空間，培養(yǎng)學生有自主、合作、探究的習慣，反思學習過程和自我評價的習慣。通過自己的實際行動，全心全意的教育好學生。 潛心教學研究，有明確的專業(yè)發(fā)展目標。 以素質(zhì)教育和新課程的理念指導教學研究和教學實踐，有教育教學改革的決心與行為。能依據(jù)新課程的理念與要求，實施師生之間、學生之間的合作、互動。教后能夠進行理性反思，將教學方法、技能看成是一種藝術(shù)，時刻以研究的眼光審視自己的教學行為。積累豐富的教育理論和學科知識，能把握所教教材內(nèi)涵，掌握教學規(guī)律，體現(xiàn)教學個性，把構(gòu)建高效音樂課堂作為自己每天的教學目標。我的教師專業(yè)自主發(fā)展目標：基礎(chǔ)型教師 —— 經(jīng)驗型教師 —— 研究型教師。 奮斗目標明確，教學改革愿望強烈。 不循常規(guī)，敢想敢做，既關(guān)注自身的發(fā)展，又關(guān)心事業(yè)的創(chuàng)新。對自己，抓課前鉆研教材，學情分析，充分做好課前準備 。抓課堂教學效果，抓課后反思，問題研究。對學生，抓良好習慣培養(yǎng) 。抓基本能力訓練，激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生良好的審美能力。在平時的音樂課堂教學中，我根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，把全體學生的普遍參與與發(fā)展不同個性、因材施教有機結(jié)合起來，為學生的個性發(fā)展提供了可能和空間。努 力在課堂教學、學生管理、學生素質(zhì)提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新。 創(chuàng)新教學模式，形成自己獨特的教學特色和教學風格。 用心