【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師的生活很是清貧，但我們可以用一本本好書(shū)來(lái)滿(mǎn)足我們的精神世界，因?yàn)榫駞T乏比物質(zhì)上的貧困更為可怕。好書(shū)使我愛(ài)不釋手，好詩(shī)讓我如癡如醉，美文讓我百讀不厭。只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，愉快中學(xué)習(xí)。 一天喜讀書(shū)不難，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，首先必須擁有 能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。身為教師，必須成為終身學(xué)習(xí)者，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。恰逢學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，我有幸拜讀了很多對(duì)身心、對(duì)工作有益的書(shū)。 首先，《淡定的人生不浮躁》教給我時(shí)刻保持一顆平常心，以平常心來(lái)對(duì)待身邊的事情，平心靜氣的與老師、學(xué)生相處，笑對(duì)工作中的困難和得失。確實(shí)，教了幾年書(shū)之后，我們的心早已被世俗的觀(guān)念蕩滌得沒(méi)有多少純凈了，我們學(xué)會(huì)了攀比、學(xué)會(huì)了偷奸耍滑、學(xué)會(huì)了凡事講求回報(bào)??殊不知，教師這一行業(yè)本是一個(gè)只講奉獻(xiàn)的行業(yè)，凡事都要 求回報(bào)那真是難上加難。因此，我們只有調(diào)整好自己的心態(tài)，以奉獻(xiàn)為主，才能調(diào)動(dòng)起自身工作的積極性。面對(duì)諸多社會(huì)的“潛規(guī)則”，如果自己不能保持一個(gè)平常心，又如何能做到心理平衡？諸如以上的種種以前認(rèn)為很苦惱的事，在讀了此書(shū)以后，我看淡了許多。雖然也有人說(shuō)，此書(shū)過(guò)于消極，偏向于佛語(yǔ)，但在這充滿(mǎn)喧囂角逐的社會(huì)中，沒(méi)有一些“消極”，人人鋒芒畢露又怎么能維持好學(xué)校的平靜和諧呢？故我由衷地喜歡此書(shū)。 而讀完了于丹老師的《于丹心得》一書(shū)，書(shū)中于丹老師借助自己豐富的學(xué)識(shí)與深厚的閱歷，又結(jié)合當(dāng)下人們的生活，圍繞天地之道、心 靈之道、處事之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道、比較全面地向我們?cè)忈屃苏撜Z(yǔ)中的生活真理。經(jīng)過(guò)丹老師的闡釋之后，《論語(yǔ)》也變成了通俗的文章，于丹老師認(rèn)為世界上的真理永遠(yuǎn)是樸素的，就好像太陽(yáng)每天從東邊升起一樣，就好像春天要播種，秋天要收獲一樣，每次用這些來(lái)自遙遠(yuǎn)時(shí)代的真理解決問(wèn)題的時(shí)候，都不自覺(jué)的贊嘆古圣人的智慧。 于丹老師在書(shū)中有這樣一段關(guān)于處世的心得：孔子提倡仁愛(ài)，但他并不認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以喪失原則的仁愛(ài)去寬宥所有人的過(guò)失。有人問(wèn)他：“以待抱怨，何如？”孔子的回答是“以直報(bào)怨，以德報(bào)德。”孔子的回 答可以說(shuō)是出乎預(yù)料的，但他告訴了我們處世的分寸。他給我們提出的是一種人生的效率和人格尊嚴(yán)：不是以怨抱怨，也不是完全以德報(bào)怨。 孔子是教育家，他說(shuō)了第三種態(tài)度，要求我們：“用你的公正，用你的率直，用你的耿介，用你的磊落，也就是說(shuō)，用自己的高尚人格，坦然面對(duì)一切。”作為教師，我們會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，只有擁有了這種虛懷若谷的心胸，把握好對(duì)待學(xué)生的分寸，才能在維護(hù)了自己尊嚴(yán)的情況下正視學(xué)生。 利用假期時(shí)間，我讀了路遙的《平凡的世界》，看完之后，感觸頗多。它給我們展示的是一個(gè)平凡的世界，一個(gè)平凡人的 奮斗歷程，一個(gè)平凡家庭的奮斗歷程，一個(gè)平凡人的成長(zhǎng)過(guò)程，一個(gè)平凡家庭的成長(zhǎng)過(guò)程。有時(shí)，我們會(huì)認(rèn)為自己是不平凡的，可當(dāng)讀完《平凡的世界》后，我感到了自己的微不足道。那曾經(jīng)的抱怨、憤世不公是多么的幼稚。與主人公的經(jīng)歷比起來(lái)，我們是多么渺小，從小一路走來(lái)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么挫折，而時(shí)常痛苦呻吟的往往只是感情的失落，怨天尤人的待遇不公等。與少安、少平的遭遇相比這又算得了什么呢？曾經(jīng)自負(fù)地認(rèn)為自己是不平凡的，但當(dāng)我面對(duì)就業(yè)的壓力和生活的壓力時(shí)，我還是平凡的甚至是平庸的。讀完此書(shū)，我找到了我以后的人生航標(biāo)，知道自己該怎樣在 平凡的工作崗位上去奮斗。 另外，小說(shuō)表現(xiàn)出對(duì)農(nóng)民的深刻理解?，F(xiàn)代城市年輕人可能很難真正理解農(nóng)民。農(nóng)民的生活，農(nóng)民的想法，農(nóng)民的日子、農(nóng)民的現(xiàn)在和未來(lái)他們豪不關(guān)心，也不會(huì)關(guān)心。但我是農(nóng)村人，我對(duì)農(nóng)民有著特殊的感情和理解。小說(shuō)能深刻地反應(yīng)農(nóng)民的生活和喜怒哀樂(lè)??合上書(shū)本，我又回到了那個(gè)時(shí)代，像他們一樣在田中揮汗如雨??它能讓我深刻理解我們可敬可愛(ài)的農(nóng)民的平凡與偉大。我出生于貧苦的農(nóng)民家庭，永遠(yuǎn)不會(huì)鄙薄自己的出身，農(nóng)民的生活給我們帶來(lái)的好處將使我們一生受用不盡；但同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)從我們出身的局限中解脫出來(lái)，從意識(shí)上擯棄農(nóng)民的狹隘性 ，追求更高的生活。 在這個(gè)浩渺的世界中，我們每一個(gè)人都是十分渺小、脆弱、微不足道的。但正是在這平凡的世界中，平凡人的一生，更要有堅(jiān)定的信念和理想，有執(zhí)著的追求和渴望，像少平那樣，學(xué)會(huì)在逆境中磨練心智，在自卑中尋找堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝自我，找一個(gè)令人奮進(jìn)的理由，創(chuàng)造出不平凡的人生。 讀了教育方面的相關(guān)著作，使我悟到自己的教育必須是“愛(ài)的教育”。書(shū)中的很多以教育為主題的美麗動(dòng)人的故事，其實(shí)都是發(fā)生在自己身邊的故事。它們使我明白了：教育是引導(dǎo)而不是灌輸，視學(xué)生為“有”而不是“無(wú)”；要了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生、適時(shí)的贊美與接納、鼓勵(lì)與協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生的受挫力和容忍的價(jià)值判斷能力等。讓學(xué)生快樂(lè)、茁壯地成長(zhǎng)；并利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)的詢(xún)問(wèn)和提供教養(yǎng)子女的方法，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力；教師要理解學(xué)生，要理解學(xué)生的感受，學(xué)生的反應(yīng)，仔細(xì)的聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，對(duì)學(xué)生多些憐愛(ài)和鼓勵(lì)。千萬(wàn)不要以為自 己的職業(yè)是鐵飯碗，打不破，一味的訓(xùn)斥與灌輸，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。不要妄想“教養(yǎng)萬(wàn)能”，教師不是萬(wàn)能丹，也不是特效藥，不要過(guò)分追求自己的工作“立竿見(jiàn)影”，而要注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導(dǎo)，不拋棄、不放棄、不悲觀(guān)，學(xué)會(huì)樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活。特別是讀了《給教師的一百條新建議》使我受益匪淺，它教會(huì)我： （ 1）做一個(gè)真實(shí)的人，敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己的人。（ 2）做一個(gè)有生活情趣的人。（ 3）做一個(gè)善于反省的人?? 在這一階段中，我重點(diǎn)讀了《淡定的人生不浮躁》、《于丹〈論語(yǔ)〉心得》、《給教師的一百條建議》、《把工作做 到極致》、《教育是沒(méi)有用的》、《好孩子：三分天注定，七分靠教育》、《做最好的執(zhí)行者》、《沒(méi)有邊界的教室》、《激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心的說(shuō)話(huà)技巧》、《問(wèn)學(xué)余秋雨》《高校課堂 22 條》、《成長(zhǎng)中的心理學(xué)》等書(shū)，在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多的知識(shí)，給自己狠狠地充了一次電，使自己登上了更高的一層的知識(shí)學(xué)問(wèn)之樓，而我吸取的這些精神食糧也將會(huì)受用終身。當(dāng)然，學(xué)無(wú)止境，我不會(huì)僅僅滿(mǎn)足以讀這幾本書(shū)，在未來(lái)的日子里再接再厲，讀更多的書(shū)，走更遠(yuǎn)的路。 騰沖縣曲石中學(xué) 康立芬 2021年 12 月 第四篇：讀書(shū)活動(dòng)心得 體會(huì) 讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì) 高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是唐代大詩(shī)人杜甫的名句，“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這就是愛(ài)讀書(shū)的人的寫(xiě)照。對(duì)于書(shū)，不同的人會(huì)有不同的品味，不同的品味會(huì)有不同的選擇，不同的選擇會(huì)得到不同的效果，書(shū)能提高人們的精神境界，使生活充實(shí)。這樣的人本身就是一本書(shū)，一本耐人尋味的好書(shū)，所以說(shuō)讀書(shū)就是人的立身之本。 學(xué)生發(fā)言稿可以看出：這個(gè)學(xué)生從小喜歡讀書(shū)，書(shū)幫助他豐富了閱歷，凈化了心靈，點(diǎn)燃了為實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想而努力拼搏的人生信 念。這個(gè)材料從寫(xiě)作思路上講，條理清晰，按照時(shí)間順序道出了讀書(shū)對(duì)她成長(zhǎng)的啟迪，最后切合學(xué)校實(shí)際發(fā)出讀書(shū)的倡議和呼聲。 結(jié)合自身的工作實(shí)際和生活實(shí)際，要做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的人。 讀新聞信息，明辨發(fā)展方向；讀文件講話(huà)，明確工作依據(jù)；讀業(yè)務(wù)書(shū)籍，增長(zhǎng)工作才干；讀生活書(shū)刊，愉悅自我身心；讀社會(huì)雜談，通曉人間事理。為工作、為生活、為快樂(lè)堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)。 第五篇：讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì) 讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)： 一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的人，學(xué)識(shí)就淵博，書(shū)讀多了，就有真才實(shí)學(xué)，有了真才實(shí)學(xué)，他就與 眾不同，是什么不同呢？是氣質(zhì)，是修養(yǎng)，是人品，是渾身流溢的書(shū)香味?！靶夭匚哪撊艄?，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這就是愛(ài)讀書(shū)的人的寫(xiě)照。 愛(ài)讀書(shū)的人，不管走到那里都是一道美麗的風(fēng)景。他可能貌不驚人，但他有一種內(nèi)在的氣質(zhì)：幽雅的談吐超凡脫俗，清麗的儀態(tài)