【文章內容簡介】 良性循環(huán)，必須有打持久戰(zhàn)和反復戰(zhàn)的心理準備。在一步一個腳印的轉化工作中，更應該恪守一種“沒有永遠的差生，只有暫時的差異”的教育信條，多一點耐心，多一點愛心，就 一定能夠點燃他們智慧的火花！ 總而言之，在這一個學年里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。 第三篇：高中班主任工作心得體會 內容摘要：具體要衣著大方得體、言行一致 。在學生面前，利用好榜樣意識影響學生 。要熱情回應學生的問候 。課上課下要有禮儀性的習慣動作 。隨時隨地調整好自己的言行。 我是剛 畢業(yè)的青年教師，被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任 .擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的 ! 每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌 。但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊 !但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手 .我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習 ,使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，領會 了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。 第一，通過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。班主任是協助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質的高低關系著學生的健康成長和學校的興。 范文網 [] 第二，通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。 第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領，這要 感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領略到了優(yōu)秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。 首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致 。在學生面前，利用好榜樣意識影響學生 。要熱情回應學生的問候 。課上課下要有禮儀性的習慣動作 。隨時隨地調整好自己的言行。 通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重 。只有班級管理 **科學化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識 ，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。 第四篇：高中班主任心得體會 班主任心得體會 我是一位初出茅廬的班主任， 2021 年 7 月份惠州學院畢業(yè)，初為人師，在教育教學工作上都經受了鍛煉，感觸頗深。 2021 年開始做班主任工作，讓我深切感受到要做好一名 80 后班主任，不僅要有豐富的知識，還要有強烈的責任感；不僅要關心學生的學業(yè)進步，更要努力教會學生如何做人，如何經受挫折和打擊，如何在將來走向社會時找到自己人生的坐標。 現在，就當好班主任所需的條件和班級管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。 一、要有高度的責任感 責任感對教師而言，是師德的一項重要內容，也是師德的外在表現。教師的教育責任感，體現在對待教育事業(yè)、對待學校、對待學生的工作態(tài)度與教育實踐中，體現在自身的教育業(yè)績中。沒有教育責任感，也就沒有真正的教育。一名優(yōu)秀的人民教師必須要有精湛的業(yè)務知識，高尚的道德情操，還必須無限熱愛自己的工作。而新上崗班主任更要具備良好的職業(yè)素質，以自己的實際行動影響學生，以自己的真誠來感染學生，給學生們做出學習的榜樣，凝 聚自己班級的力量，創(chuàng)建健康和諧的班集體。家長把孩子交給我們，就是對我們抱有希望。我們要想贏得家長的信任，贏得社會的贊譽，實現學校的發(fā)展和老師的自身價值提升，就必須把我們的責任感分解在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學的每一個細節(jié)中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功。 班主任要具有良好的職業(yè)道德和高度的責任感。首先，言傳身教，且身教重于言教。榜樣的力量是無窮的，在班級工作和教學活動中，凡是要學生做到的，班主任首先做到。這樣在學生中就有一種無形的號召 力，推動力，說起話來學生就愿意聽。 在學生年輕的心目中，教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以，我時刻注意自身對學生的影響，處處做到以身作則。平時我在班級經常強調：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾。”有一天，我在教室看到地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動作被學生看見了，他們開始檢查自己周圍是否有垃圾，并有同學發(fā)出倡議“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應該按照她的要求去做?！笔潞螅嗉壭l(wèi)生有明顯的好轉。雖然這是一件小事，但卻提醒我為人師的一個道理：老師的一言一行都會潛移默化地對學生發(fā) 生影響。 二、要有科學的管理方法 俗話說 沒有規(guī)矩，不成方圓 。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個人在集體中學習，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī)，可見，只有有了 規(guī)矩 ，才有了 方圓 ，才可言其他，諸如學習知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。 抓好常規(guī)訓 練是實施班級管理的首要前提。初出茅廬的我，不知道 規(guī)矩 的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自 1 主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。幾個星期下來，學生在能力、成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無法順利開展。后來，我在書店翻閱有關書籍和向有經驗的老師學習請教，通過自己分析、總結，我意識到自己這種 想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。