青島版四年級下學期數(shù)學期中考試試卷范文大全(編輯修改稿)
2025-05-08 04:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生今后的學習打下良好的基礎?？傊?，要經(jīng)常地、有計劃地堅持訓練。 （ 2）要注重思維訓練，不要“應試”訓練。 思維訓練就像口算訓練一樣，要經(jīng)常地、有計劃地進行。因為現(xiàn)行教材中的題目都比較簡單，難度較小，學生遇到靈活一點的題目就不會做。教師要根據(jù)教學內(nèi)容充分挖掘生活資源，轉(zhuǎn)變 教學觀念，用足，用活教學資源，做到數(shù)學內(nèi)容生活化，生活內(nèi)容數(shù)學化。這樣的數(shù)學課堂學生一定會感覺到生動有趣。這樣做可以有利于學生（至少是一部分學生）思維靈活性的訓練。 （ 3）要注重學習的結(jié)果，更要注重學習的過程。 比如“圓柱體與圓錐體的體積之間的關(guān)系問題”，讓學生知道等底等高的圓錐體的體積是圓柱體積的，固然很重要；但是讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的過程就更為重要。值得我們深思！要想讓學生真正理解，就必須讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的過程。 （ 4）要注重數(shù)學知識的學習，更要注重數(shù)學知識的應用。 “課標”中多處提到“培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力”。周玉仁教授說：問題是數(shù)學的心臟。兒童學習數(shù)學的本質(zhì)是一種發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、提煉出數(shù)學模型，利用已有的知識經(jīng)驗解決問題的過程。也就是說學習數(shù)學是為了應用數(shù)學，而這恰恰就是我們學生的薄弱環(huán)節(jié)。學生掌握數(shù)學知識并不難，難的是靈活運用所學知識解決實際問題這樣的問題在平日的教學中是被我們忽略了學生的動手操作的培養(yǎng)，這樣的實踐活動我們開展的還不夠，動手操作能力培養(yǎng)還有待于加強。 （ 5）要關(guān)注每一個學生的發(fā)展，更要關(guān)注學習有困難學 生的發(fā)展。 這些學生可以說是“學習有困難”的。造成他們“學習有困難”的原因很多，但是不管什么原因，他們既然在我們的班級中學習，我們就要盡最大努力，更多地關(guān)注他們，注重對他們學習方法的指導，學習習慣的培養(yǎng)等，使他們在自己原有的基礎上得到發(fā)展。 最后，我們真誠地希望我們的教學能百尺竿頭，更進一步！這有賴于我們每一位數(shù)學教師以更為飽滿的熱情，高度的社會責任感和使命感，在學習中探索、在探索中實踐、在實踐中提升。 第三篇：青島版二年級數(shù)學第二學期期中試卷分析 茅莊完小二年級數(shù)學期中試卷 分析 徐文鋒 本次試卷的命題是依照促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展的要求，全面、系統(tǒng)的對學生的知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀各方面進行考查。 一、考試情況 我們二年級共 20 人，有 20 人參加考試。平均分為 分，優(yōu)秀人數(shù) 11 人，優(yōu)秀率達到 55%，合格率 90%。 二、試卷分析 第一題 :填空。 題量較大，考查全面，主要考查了學生基礎知識的掌握能力 ,題目相對簡單，只是個別學生粗心做錯，有幾個學生對于基礎知識掌握不好（吳云飛高金璐）錯的較多，其中第 5 小題在（）里填上適當?shù)拈L度單位有幾個同學做錯，對于物體的長度缺乏感性理解。第二題 :判斷對錯 只有第一個題目理解起來有點難度，其余 4 個小題都比較簡單，個個同學因馬虎做錯。第三題：直接寫得數(shù) 這部分口算共 10 個小題，類型設計全面，四種運算都有，有余數(shù)的除法有，估算也有，只有個別學生馬虎做錯。第四題：小貓釣魚 對有余數(shù)的除法考查，共 10 個小題，需要學生先做出來然后篩選，總體上學生做的不夠好失分較多，原因一是落下選項，其次就是做錯得數(shù)。 第五題：用豎式計算 有 6 個小題，正確率、完整率較高。個別差生做錯 12 個。第六題 :解決問題 聯(lián)系生活 ,考查學生的綜合運用能力 ,讓學生做到學以致用 ,明白知識與生活是分不開的，題目比較簡便 ,學生出現(xiàn)的問題有忘記些單位、有兩個問題在寫答案時只答了一問，個別差生不理解題意做錯。 三、措施 強化基礎知識的練習，口算、列豎式計算以及驗算 培養(yǎng)學生做題的好習慣 加強數(shù)學與生活的練習 以優(yōu)帶差一幫一帶動整體成績的提高 第四篇：青島版五年級數(shù)學下冊期中試卷分析 五年級數(shù)學下冊期中試卷分析
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