【文章內(nèi)容簡介】 式聯(lián)合任務小組是有效的管理方法。在企業(yè)與提供商之間經(jīng)常進行有關成本、作業(yè)計劃、質(zhì)量控制信息的交流與溝通，雙方的有關人員共同商討解決供應過程中遇到的各種問題，建立良好的合作氣氛，增加系統(tǒng)柔性和應變能力，維護和改善雙方合作關系。第三方物流 企業(yè)能降低物流成本，縮短訂單周期和運輸時間，改善客戶響應能力；也能為客戶創(chuàng)造價值。工商企業(yè)選擇合適的第三方物流服務提供商，首先需要準確界定自身的物流需求，然后選擇能夠滿足企業(yè)需求和目標的提供商，最后對提供商進行關系管理和績效評估。企業(yè)應用第三方物流在改善服務績效的同時，能顯著降低物流總成本。 經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短?？晌覍W到的卻是我一個學期在學校難以了解的。在貨運部要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的貨運部門的同事相處好，那工作起來的結果才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是 不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。 第三篇：創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學生社會實踐報告 在體味就業(yè)中成長 2021 年寒假創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學生社會實踐報告 一實踐時間： 2021年 1 月 5 日 — 2 月 15 日 二實踐活動： 從事兼職家教工作 三實踐目的 : 第一、鞏固自有知識；第 二、鍛煉自己生活的能力，增加社會經(jīng)驗；第 三、豐富假期生活。 四實踐內(nèi)容 : 即將畢業(yè)了，我們也將面臨更殘酷的社會工作，社會實踐也只能在假期抓緊體驗。為此，趁著寒假，我找了份家教的工作，對象是小學五年級的一個女孩子。 整個家教持續(xù)了三十天，其中有收獲也有挫折。可能這過程自己體會最大的就是現(xiàn)實與理想之間的差距吧。 無可厚非，大學生與在校老師相比，最大的優(yōu)勢即是可以上門教學。對于家長來說，大學生與其說是輔導老師不如說是孩子的臨時陪伴。家長可能對于學習的效果并不是十分 的在意，更上心的反而是孩子是否喜歡這個老師。 話雖如此，但是作為一名家教輔導者，一天家教結束，總結是必不可少的。 一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一 帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的 項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如 此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。 二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟 她才五年級，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩 燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第 一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自 己耐心。 三、在習題大學置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針 對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣 更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能 夠去提高層次。 四、最后就是要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老 師，這樣才能夠更好的溝通。 在與孩子的接觸過程中，忽然有種錯覺，可能就是代溝吧。 這些 90 后的孩子生活在最富足的時代，他們張揚、自我。而這種特 點與其說是個性，我倒覺得是任性吧。這個小女孩其實是很聰明的， 然而成績卻不是很好；據(jù)她母親說是因為上課不專心。經(jīng)過那么多天 的相處，我卻認為是懶惰。她聽課時，時常會走神，一副心不在焉的 樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比； 可是除了耐心別無他法。每當她走神時，我都會提醒她，耐著性子給 她講下去。她做題時，喜歡用眼鏡觀察，而懶于動手。聽課時，也常 常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。這正是她學習懶惰的體現(xiàn)。我清楚地 知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡她， 只有認真學習才能成績提高。其實受挫最大的是她的不懂裝懂。明明 講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來， 讓她去做。結果，她幾乎是全軍覆沒。這是我家教過程中遇到的最大 的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是她的原因？不管 怎樣，有一點很 清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。答案在于她的懶 惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為她懶得 鉆研。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也 越來越理解當年中小學時老師的良苦用心，現(xiàn)在想想真是悔不當初 啊。 其實做什么都是一樣的，我雖然學的不是師范專業(yè)，但是有很多 和從事師范業(yè)者類似的特點，比如前期認真準備，其中嚴禁仔細，事 后總結經(jīng)驗??一日為師，終身為父。雖然我不敢以師傅自居，但真 的希望能幫助這個小女孩做些什 么。雖然我不是師范類專業(yè)，但這些 經(jīng)歷也將是我在踏入社會后需永遠銘記的， patience， tolerance，care， responsibility， friendliness。耐心，寬容，關心，責任，友善。我想， 這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實?? 2021220 陳瑩 班級：暑期實踐報告姓名：李卓學號： 09 級機械設計制造及其自動化三班 第四篇：大學生暑假創(chuàng)業(yè)社會實踐報告 一轉眼，又到暑假了，可我還能有幾個這樣的假期呢 ?即將步入大三的我，除了自己的熱情，也為提高自身素質(zhì)和社會競爭力而努力。近年來，大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一直是社會熱點之一，這次的暑期社會實踐就是以大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為服務平臺，為更多的大學生提供機遇。 受傳統(tǒng)觀念的影響，多數(shù)大學生依然希望選擇體制內(nèi)就業(yè)，比如政府機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)以及壟斷行業(yè)。因為總體而言，這些部門和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對較高，收入相對穩(wěn)定，也有較好的個人發(fā)展空間，所以成為多數(shù)大學生的就業(yè)首選。相反，選擇體制外的大學生就業(yè)相對較少。而且當前 我國地區(qū)發(fā)展差異較大，特別是東部地區(qū)與西部地區(qū)發(fā)展差異較大，大學生大多依然趨向于選擇發(fā)達地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地，而這些地區(qū)的人才相對飽和，這也是造成大學生就業(yè)難的原因之一。同時，當前吸納就業(yè)能力較強的企業(yè)總體上對