【文章內容簡介】 平。 高二的美術生面對新學校的教學設施，因地制宜的開展專業(yè)的訓練，要結合學生實際分好層次的輔導。本學期的主要教學內容分為以下幾個方面進行 (結合學生訓練情況可適當調整 )： 第 12 周調整好學生的專業(yè)訓練心態(tài)、訓練教室的布置安排、以前訓練內容的復習 。 第 36 周石膏幾何體素描寫生 。 第 79 周靜物素描臨摹 。 第 10 周美術專業(yè)中期測試 。 第 1114周基礎靜物素描寫生 。 第 1518周復雜靜物素描寫生 。 第 1920周美術專業(yè)中期測試。 在雙周五下午兩節(jié)專業(yè)課訓練速寫。對素描和速寫進行不定期的隨堂測試。 高一課外美術興趣小組的活動時間暫時定為每周二至周五下午第四節(jié)課。 五、教學要注意的問題 ，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。 ，并遵循美術專業(yè) 教室的使用規(guī)則。 總之，美術教學活動在基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術教學。 美術教學工作計劃 美術教學工作計劃參考 (一 )更新教學理念，指導教學實踐。 進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》，更新教學理念，明確課改方向。在改革的實踐中進行理論探索，在實踐積累中進行理論創(chuàng)新，在教改實踐中反思。通過學習和培訓、實踐和反 思、改革和創(chuàng)新，全方位地轉變教育教學觀念和提高教育教學認識。開放教育觀念、開放教學過程、開放教學空間、使自己成為學生的促進者、教育研究者、課程的建設者。 認真學習和研究基礎教育階段課程標準，搞好課改年級課教材的集體備課，并結合課堂教學組織觀摩研究課。 學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，推進校本課程的研究和開發(fā)。 應用現(xiàn)代教學理論開發(fā)多媒體教學輔助課件。認真組織學習教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學習資源不斷提高理論素養(yǎng)和知識水平。 (二 )改進教研方式，做好教學工作。 組織學科新教材的培訓，組織教材分析和教學研究，領會新教材的結構體系和單元教學要求。 組織教師學習《常州市美術學科教學建議》。 注重課程與學生生活經驗緊密關聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。 三、日程安排 九月份 召開全體美術學科教師會議，布置新學期教研工作。 一年級蘇少版課標本教材以及四年級教材的培訓工作。 美術學科協(xié)進組活動 十月份 小學美術 新課程教學研究課、教材教法研討座談。 學科常規(guī)調研。 美術一年級集體備課。 小學美術學科協(xié)進組活動 十一月份 新教材課堂教學研討活動。 課題研究工作。 小學美術學科協(xié)進組活動 十二月份 組織參加常州市中小學美術教師多媒體課件評比活動。 小學美術學科協(xié)進組活動 課題研究工作。 一月份 課程改革經驗交流座談會。 參加市區(qū)美術學科專業(yè)委員會理事會議，商討下學期 工作。 學期工作總結。 整理上交資料。 一、指導思想 教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰(zhàn)略目標，最終實現(xiàn)中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。根據黨的十六大的要求，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事。為了認真落實十六大的精神，本學期里，物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設想： 二、切實推進物理課程改革 進一步更新教育觀念 新的物理課程標準將目標定位在培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發(fā)，健康個性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展，終身學習的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務。 展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學模式 新的物理課程標準由二大部分組成，一是科學探究，二是科學內容。而科學探究則包括以下要素： 提出問題 猜想與假設 制定計劃與設計實驗 進行實驗與收集證據 分析與論證 評估 交流與合作。把科學探究作為課程標準的內容之一，這在我國科學教育史上是從來也沒有過的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應新的物理教學。我們必須對課堂教學模式進行改革。本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎上，總結經驗教訓，請在第五屆百節(jié)好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示，大力推廣探究性課堂教學模式。爭取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學實踐中使用這一模式。 只有這樣，新的課程標準才能得以落實。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應課程改革的要求。 落實物理實踐活動 新課程標準特別強調社會實踐活動，初中教學大綱規(guī)定，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學大綱也規(guī)定每學期要搞一次課題研究活動，而且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比，爭取掀起一個實踐活動的高潮。 三、狠抓畢業(yè)班教學 教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業(yè)班教學的研究不能弱化。 03 年的高考物理，又將實行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學科成了絕大多數高校絕大多數專業(yè)的選考學科。這對物理學科來說既是挑戰(zhàn)又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復習措施，把握高考動態(tài)，提高復習效率，爭取在 03年的高考中取得好成績。 四、搞好師資培養(yǎng) 優(yōu)秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根 本保證。本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作。繼續(xù)在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平，以完成教學任務。在去年百節(jié)好課評比的基礎上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學風采，另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。最后還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結教學實踐，宣傳他們的成功的教學經驗，擴大他們的影響力。還要千方百計地創(chuàng)造和爭取機會，使少數特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。 一個優(yōu)秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于 進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師。為了促進物理學科的教科研工作，本學期將進行論文及教案評比。教學離不開研究，研究更離不開教學，只有把教學與研究緊密地結合在一起，才能使教研發(fā)揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。 第三篇：美術工作計劃 一年級美術工作計劃 一、學生情況分析 學生有濃厚的繪畫興趣。 學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。 學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。 二、教材分析 本冊教材分造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。 (一 )、全冊共 20 課，教材編排方式較一年級教材有所改變： 更加重視學生活動的設計?；顒釉O計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。 加強了美術學科與其它學科特別是語文 (文學 )學科的綜合。如第 10 課是美術學科與音樂學科的綜合，第 13 課是美術與語文 (文學 )學科的綜合，第 19 課則是美術學科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合。 (二 )、各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。 三、教學目標 激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。 嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。 鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表 現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。 鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。 采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。 四、教學重難點 教學重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。 教學難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲 透德育。 五、教學措施 遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。 重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。 加強師生的雙邊關系，即中是教師的