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正文內(nèi)容

時(shí)代楷模心得體會(huì)五篇范例(編輯修改稿)

2025-05-07 17:14 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師的這句話時(shí)刻在我耳邊回響,促使我不拋棄、不放棄任何一位學(xué)生,做一名合格的教師。 “活到老,學(xué)到老”。 80 多歲高齡的于漪老師,還在用生命在歌唱。我要向于漪老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她的執(zhí)著、學(xué)習(xí)她的無(wú)私、學(xué)習(xí)她的大愛(ài)無(wú)疆。立足崗位。讓生命與使命結(jié)伴同行。 第二篇:學(xué)習(xí)時(shí)代楷模心得體會(huì)大全 學(xué)習(xí)時(shí)代楷模心得體會(huì)(一年級(jí)李海芳) 時(shí)代楷模,是一個(gè)充滿陽(yáng)光的稱謂,是與“最美”連在一起的贊譽(yù)。從“最美教師”張麗莉,“最美司機(jī)”吳斌到“最美衛(wèi)士”高鐵成,還有 去年廣為傳頌的“最美媽媽”吳菊萍,這一串串“最美”的稱號(hào),代表的是一件件感人事跡,體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德,詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值理念,樹立了崇德向善的社會(huì)新風(fēng)尚。 我們都知道,學(xué)習(xí)時(shí)代楷模,就是要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格,學(xué)習(xí)他們寶貴的利他精神,奉獻(xiàn)心安的幸福觀。近年來(lái),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,助人為樂(lè)的中華民族傳統(tǒng)美德似乎正逐漸消失。老人摔倒了無(wú)人管,救助受傷老人反被誣為肇事者,還有轟動(dòng)一時(shí)的佛山“小悅悅”案件等等,一時(shí)之間,“好事難做、不敢做”“沒(méi)人做好事了”“社會(huì)道德已經(jīng)徹底淪喪 ”之類的言論甚囂塵上。但這些時(shí)代楷模,卻以自己的行為打破了這些言論。他們也不是什么頂天立地的大英雄,也不是什么知名人士,只是我們身邊的普通人。他們能做,為什么我們不能做?!“勿以善小而不為”,只要我們每一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真做好身邊事,從自己做起,從小事做起,從舉手之勞做起,力所能及的幫助、關(guān)愛(ài)周圍人,崇德尚義,積小成大,那么中華民族的傳統(tǒng)美德不僅不會(huì)消失,反而會(huì)繼續(xù)傳承,社會(huì)主義道德規(guī)范也會(huì)得到進(jìn)一步的鞏固和加強(qiáng),社會(huì)總體文明程度也會(huì)得到提升。 學(xué)習(xí)時(shí)代楷模,就是要學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)精神,恪守 職業(yè)道德、弘揚(yáng)職業(yè)精神。無(wú)論是張麗莉、吳斌還是高鐵成,他們?cè)诿鎸?duì)失控的汽車、突如其來(lái)的鐵片、突發(fā)煤氣泄露爆燃的餐館等各種千鈞一發(fā)的情況下,做出的選擇都不是深思熟慮的結(jié)果,而是下意識(shí)的反應(yīng)。正是有著良好的職業(yè)操守、高度的責(zé)任感,身為教師的張麗莉會(huì)推開學(xué)生,司機(jī)吳斌會(huì)強(qiáng)忍劇痛緩緩減速、停穩(wěn)汽車并提醒乘客注意安全,軍人高鐵成會(huì)選擇冒著爆炸的危險(xiǎn)三闖火場(chǎng)排險(xiǎn)救人。學(xué)習(xí)時(shí)代楷模的職業(yè)精神,我們要樹立對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神,干一行愛(ài)一行,鉆一行精一行,立足本職、扎實(shí)工作。 我認(rèn)為作為一名人民教師,在學(xué)習(xí)時(shí)代楷模的 活動(dòng)中更應(yīng)該走在前列,充分發(fā)揮模范作用,樹立榜樣,結(jié)合目前創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng),將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的成果真正落到實(shí)處。在今后的生活和工作中,我一定嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻提醒自己,向時(shí)代楷模學(xué)習(xí),在學(xué)生群體中起表率作用,做一名優(yōu)秀的人民教師。 第三篇:學(xué)習(xí)時(shí)代楷模的心得體會(huì) 學(xué)習(xí)時(shí)代楷模的心得體會(huì) 2021 年 10 月 15 日,黨支部組織了黨員學(xué)習(xí)時(shí)代楷模的活動(dòng),從這幾位的英雄身上我看到了中華民族的傳統(tǒng)美德,并深深的感動(dòng)著。 在漫漫歷史長(zhǎng)河中,中國(guó)傳統(tǒng)美德和民族精神鑄造了我們的靈魂,成為中華民族發(fā)展壯大的精神源泉。它積淀了悠久的道德文化遺產(chǎn),它蘊(yùn)涵著豐富的人類道德精華,它體現(xiàn)了人類對(duì)理想人格和真善美的追求,它昭示著中華民族世代相傳、生生不息的偉大民族精神。青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望,在他們身上有沒(méi)有優(yōu)秀的民族精神,是關(guān)系到一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家發(fā)展的大事。所以,我們應(yīng)該不斷地改變自己,把自己做好,做強(qiáng)!我們要清楚,國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)! 同時(shí),我們要嚴(yán)格要求自己,不要因?yàn)槭且幻髮W(xué)生,就原諒自已的無(wú)知和懶惰;不 要因?yàn)橐粫r(shí)的小小挫折就放棄成功的夢(mèng)想。既然選擇了學(xué)習(xí),就要無(wú)怨無(wú)悔地走下去,即使狂風(fēng)大雨,也要風(fēng)雨無(wú)阻!讓我們一起努力學(xué)習(xí),高呼青春的宣言:積極進(jìn)取、學(xué)有所成、服務(wù)社會(huì),爭(zhēng)做一名新時(shí)代合格的大學(xué)生! 第四篇:時(shí)代楷模心得體會(huì) 時(shí)代楷模心得體會(huì)(精選 5 篇) 在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是幫大家整理的時(shí)代楷模心得體會(huì)(精選 5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。 時(shí)代楷模 心得體會(huì) 1 淄博市最近評(píng)選出了 10 位教書育人楷模,通過(guò)在網(wǎng)上查看他們的實(shí)事跡資料,深深感受到這些教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。這次學(xué)習(xí)使我深受啟發(fā),反思自己覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面做起: 一、把愛(ài)撒給每一位學(xué)生。 要做一名優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師愛(ài)。有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。著名教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)過(guò):“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi) 有水,就不能稱其為池塘;沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。”的確,教師這個(gè)職業(yè),是個(gè)需要愛(ài)心的職業(yè),沒(méi)有愛(ài)心的人做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師,首先要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)做自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手,獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài),扶持他們一步步長(zhǎng)大。教師的工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡的事情,然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶,連著祖國(guó)的未來(lái)。學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),這和教師具有的高尚的 師德是密不可分的。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育;充滿了愛(ài),教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天! 二、自存高遠(yuǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)。 看老師的資料,讓我受益匪淺,內(nèi)心澎湃!是啊,想自己當(dāng)初剛踏上三尺講臺(tái)時(shí),滿懷壯志,也經(jīng)歷過(guò)成功與失敗,但與楷模們相比發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡,從中讓我感受到一個(gè)活生生的熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)生活的教師形象。他們的事跡可以點(diǎn)燃激情,我想自己應(yīng)該拿出勇氣和熱情,更好地走好自己的教育之路。 三、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效率。 沒(méi)有研究就沒(méi)有教育的推進(jìn),沒(méi)有研究就沒(méi)有教師專業(yè)的發(fā)展。研究主 要是為了解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。反思自己在教育研究方面的不足,名師的報(bào)告給了我們啟發(fā),教育研究就從自己的教學(xué)實(shí)踐開始,在教學(xué)中研究,在課例中研究,在實(shí)踐中研究和反思,在反思中成長(zhǎng)。 作為老師,作為教書育人的使者,努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐,不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,鼓勵(lì)
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