【文章內(nèi)容簡介】 做到精練、巧練、及時練。 (五 )增強創(chuàng)新意識，不斷追求，勇于實踐，找到一條適合自己而又促進學生發(fā)展的創(chuàng)新之路。 三、研修措施 (一 )學習相關(guān)的理論知識和 優(yōu)秀范例。 各年級備課組，分低、中高、高三條線學習小學英語詞匯、閱讀和寫作教學的優(yōu)秀課例和提高課堂有效性等的相關(guān)理論文章，博采眾長 。再各備課組交流、研討出符合本校實際的切實可行的策略 。最后，再通過系列問卷調(diào)查最終確立研修方案，并付儲實施。 (二 )課堂實踐、反思、再實踐。 按照確立的研修方案在各年段進行教學嘗試，并跟蹤觀察、記錄，如課堂參與度等，再統(tǒng)計后整理分析。再在集體備課中集中研討、反思各策略的可取之處或改進之處。接著按修改后的方法再進行教學實踐。因為我們都知道“實踐出真知”。 (三 )總結(jié)、提煉。 反復(fù)地實踐、反思，讓我們確定出每種課型教學切實可行，省時高效的策略，總結(jié)撰寫，提煉成有質(zhì)量的教學論文，讓研究的成果能夠得以推廣，發(fā)揮輻射作用。 三、研修方法：本課題以行動研究法和實驗研究法為主，同時輔之以經(jīng)驗總結(jié)法，注意案例的積累與分析。對小學英語教學現(xiàn)狀進行思考，提出課題，設(shè)計實驗方案，有目的，有計劃地開展實驗探索，力求探索出新的教學方法。 四、預(yù)期價值：課題組遵循“有效教學”的主旨，運用多種教學策略開展教學活動，培養(yǎng)學生的英語學習興趣，發(fā)展學生的思維，增強學生創(chuàng)新的意識，提高課堂學習的效率，并能自主地進行學習。 五、研究時間安排 (2021 年 9 月 —— 201X 年 1 月 ) 理論學習，研討確立方案。 (201X 年 2 月 —— 201X年 2 月 ) 邊學習，邊實施，邊研究，邊小結(jié)。 (201X 年 3 月 —— 201X 年 9 月 ) 整理研究資料，進行分析、提煉，形成研究論文。進行研究成果的推廣，采用上示范課、講座、研討會等形式使本研究成果成為共享的資源，促進小學英語教學改革的發(fā)展。 2021英語教師校本研修工作計劃第 2 篇 校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教研的需要，不斷更新自己的 教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來特制定個人研修計劃 。 一、基本情況 : 作為一名教育工作者，從教 17 年來一直擔任英語科教學工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧 ,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。 以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習， 為提高教學質(zhì)量而努力。 二、研修目標 利用共同研究這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特 點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。 ，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標。 以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上 。著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上 。切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。 ，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。 ，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能 力。 ，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。 三、研修內(nèi)容： 英語教學研究的最新動態(tài)與成果。 英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。 在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。 ，認真寫好教學設(shè)計。 。 四、活動與實施： 以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自 主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。 認真參加“小組學習研討”活動，將在培訓(xùn)學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平 逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色 .設(shè)計出富有個性的教案。 利用網(wǎng)絡(luò)進行學習與交流。 廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。 ：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導(dǎo)。努力提高課堂教學效率。課堂上尊 重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學生都能有最大程度的發(fā)展。 積極參加學習，認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思，做好筆記。 認真做好教學后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。 ，認真寫好教學設(shè)計。 。 第四篇：英語校本研修計劃 計劃一：英語校本研修計劃 校本研修作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺，通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個人研修計劃。 一、指導(dǎo)思想： 本學期英語教學仍將堅持以科學發(fā)展觀和《小學英語課 程標準》為指導(dǎo)思想，以校本研修為主平臺，以如何提高小學英語的趣味性和提高學生的語言運用能力為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質(zhì)水平，促進我個人與學生的共同發(fā)展。 二、個人研修目標與要求： 以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。 通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務(wù)，了解學生個性，能夠?qū)嵤┤?文關(guān)懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。 積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。 加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。 樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。 結(jié)合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。 三﹑學習內(nèi)容： 聽評課，在學校有計劃的安排下認 真聽課、評課。 對象以本校教師為主，本學期至少聽 15節(jié)課。 英語新課程標準。以分層教學為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。 廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，并作好教學隨筆。 認真研究教材教法，認真寫好教學設(shè)計。 四、活動與實施： 加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識。 抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高 40 分鐘的教學質(zhì)量。 學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗。 利用網(wǎng)絡(luò)進行學習與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于 2 節(jié)的課件。 樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促 進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。 認真做好每天的教學后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。 教師的自身發(fā)展不僅