【文章內(nèi)容簡介】 握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。 古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽 ”式的“讀”是沒有什么效果的。 從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣 10 分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認 真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。 注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。 提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，學生接受起來就容易多了。 為了調(diào)動學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。 探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質(zhì)。 語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念 的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。 在一個學期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“ IQ游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。 這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證 明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。 運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。 近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。 例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春 .雪》都是傳誦千古的名篇，詩 中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學生。但這里卻存在著一個關(guān)鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增強對于詩的感知能力，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用。 但 _的學生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的認識。如果此時不加深學生對雪景的形象感知，即使學生對課文了如指掌，也達不到對詩歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的。 為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這 樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學情境，也有力地調(diào)動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。 在幾年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學，也取得了一定的成績。 _年至 _年，我連續(xù)四年擔任初三畢業(yè)班的語文教學工作， 教學成績年年超出區(qū)平均分， 20_年初中升學考試，我班的 _同學達到了單科標準分 789分的高分，創(chuàng)下了我校單科分數(shù)之最。 同時，在輔導學生參加市、區(qū)各項竟賽方面也取得不錯的成績。 _，_同學獲得區(qū)文言文知識競賽三等獎 。_， _同學獲得區(qū)文言文知識競賽一等獎， _同學獲得區(qū)朗誦比賽三等獎 。20_， _同學獲得市環(huán)境征文三等獎。 二、班主任工作方面 在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主 任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。 有一顆愛心，這是做好工作的前提。 帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關(guān)心。 細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。 教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工 作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。 嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。 “嚴是愛，松是害”，在對學生關(guān)心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。通過我的言傳身教， _年到 20_年，五年時間，我所帶的班級德育考核合格率為 100%，多次獲得過校“文明班”、校“學雷鋒活動先進集體”等光榮稱號。 由于我工作的成績，得到了學校領(lǐng)導和上級主管部門的肯定， _年，我被 評為“ _區(qū)優(yōu)秀德育工作者”，還參加了 9 月 10 日在 _區(qū)禮堂進行的教師表彰大會，領(lǐng)獎那一刻的幸福感現(xiàn)在還時時在我的腦海中出現(xiàn)。 _年，我的考核被學校評為“優(yōu)秀”，還獲得了 _區(qū)的嘉獎。 在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項論文競賽。 _年，我的論文《詩詞教學中形象思維的拓展》獲得區(qū)二等獎，《班會課教學設(shè)計》獲得區(qū)三等獎。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。 黨員教師述職報告 2 回顧過去的一年，本人始終以黨員標準嚴格要求自己，認真對照黨風廉政建設(shè)責任制的要求，努力加強自身建設(shè)，帶頭做到廉潔自律。在附屬學校的教學管理工作中，積極開拓進取，創(chuàng)造性地開展工作，取得了一系列扎實的工作業(yè)績?，F(xiàn)就本人一年來 的工作和廉潔自律情況報告如下： 一、廉潔自律和思想政治方面 作為一名黨員教師，我積極參加學校組織各類政治理論學習和“兩學一做”活動，深入學習和領(lǐng)會黨的十九大精神，用習近平新時代中國特色社會主義思想指引我的工作，努力建設(shè)為廣大師生服務的教育教學新生態(tài)。 在教學工作中，自覺加強業(yè)務學習，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，踐行“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，始終把對學生的責任放在第一位，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng) 學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 能夠積極履行崗位職責，嚴格遵守廉政要求，時刻嚴格自律，守得住清貧，耐得住寂寞，抵得住誘惑，守得住底線 。樹立正確的權(quán)力觀、政績觀、價值觀 。始終如一的做到不搞歪門邪道，反對歪風邪氣 。做到工作不缺位，用權(quán)不越位，公道正派，淡薄名利，勇于擔當、不攬功諉過 。對待同志以誠相待，積極維護團結(jié)，顧全大局，不計個人得失，必要時犧牲個人利益 。落實民主集中制，堅持發(fā)揚民主，積極聽取不同意見，一切以學校工作為出發(fā)點和落腳點，敢于開展批評與自我批評。 二、學校教學管理工作方面 “主動工作、創(chuàng)新工作”是我一貫的工作作風。一年來，作為分管教學的副校長，在繼續(xù)加強常規(guī)管理工作的同時，進一步深化課堂教學改革，深入展開課題研究，扎實推進小組合作學習和捆綁式評價的課堂模式。主要工作如下： 通過教學常規(guī)，加強學科教學質(zhì)量過程管理。 以高效課堂為抓手，以教研為引領(lǐng)，發(fā)揮學校團隊優(yōu)勢，深入推進“小組合作學習和捆綁式評價”的課堂教學模式，全面提升各個學科的教學質(zhì)量。把教學管理細化到備課、上課、作業(yè)的布置與批改、教研活動等各項常規(guī)工作當中，日常檢查監(jiān)督與學期檢查相結(jié)合，以扎實 的教學常規(guī)工作來保證教學質(zhì)量。 積極開展科研課題研究。 一年來，我繼續(xù)承擔重點項目“作業(yè)改革的探索與實踐”的研究和管理工作，課題研究取得了突破性進展， 20_年 7 月申報了“ _省基礎(chǔ)教育成果獎” (評審中 )。 雖然課題研究已接近尾聲，但學校的“作業(yè)改革”工作并沒有止步，一年中，我組織了四次“主題背景作業(yè)”的命制、布置、指導完成、批改評價工作，把學校的“作業(yè)改革”工作繼續(xù)向前推進。 20_年 6 月份，又申報了國家十三五課題 —— “中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂教學實踐研究”，確定了我 校的子課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與語文教學教學資源研究” (小學 )，制定了課題實施方案，組織開展研究工作，已有多名教師獲得了研究獎項 (12 人次 )。 在全面注重教學質(zhì)量的同時，花大力氣、下大功夫狠抓中考這一重點工作。面對諸多問題和困難，采取一系列積極有效的措施，開創(chuàng)性地展開工作。 從 20_年秋季開學開始，我多次組織召開畢業(yè)班工作會議，定目標、壓任務、加擔子，向中考要質(zhì)量，督促各班和任課教師有效制定自己的計劃及措施。最突出的就是進行中考模擬命題訓練，要求全體教師認真把握中考方向，借助作業(yè)改革的成果 ，堅持每周進行模擬命題，并對題目進行精練、精析，引導學生建立科學的解題思維。 20_年我校中考再獲佳績， x 人參加中考， x 人達 x 分以上，比率居全縣前茅，其中 x 分以上 11 人，我校的優(yōu)質(zhì)高中下校指標控制分數(shù)線 (_省示范高中 _中學 )高達 x 分，遠遠超過 _其他學校。中考成績綜合排名在晉中市 x 所學校中名列第九， _縣位居第二名。 全面推進中考改革，進一步完善綜合素質(zhì)評價制度。 在時間緊、任務急的情況下，根據(jù)晉中市、 _縣統(tǒng)一安排，我主動組織人員，積極行動、加班加點，出臺了我校的《初中學生綜合素質(zhì)評 價實施方案》、《初中學生綜合素質(zhì)評價實施細則》，組建了包括學校領(lǐng)導、教師、學生、家長在內(nèi)的“學生綜合素質(zhì)評價”各類組織機構(gòu)，多次召開全體教師、學生及家長會議，深入宣傳，使教師、學生、家長明確此次中考改革的目的和意義，搞清學生綜合素質(zhì)評價的做法。 在具體工作中，嚴格按照工作進度情況，及時召開相關(guān)老師及學生專題學習培訓會、工作推進會，發(fā)現(xiàn)并指出實施中出現(xiàn)的問題，及時討論解決，強化教師職業(yè)道德意識，提高教師對學生進行綜合素質(zhì)評價水平，以確保綜合評定結(jié)果的性和可信度。 加強校際交流，積極參加盟區(qū) 活動。 _縣組建的六大教學盟區(qū)，是校際交流的一個平臺。一年中，我組織全體教師積極參加各項盟區(qū)活動，進行集體備課、開展教學研究、主動與盟區(qū)校開展聯(lián)考等等，通過盟區(qū)內(nèi)部的交流，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高我校教學水平，也為學生提供了更多的鍛煉機會。 20_年9 月，我被評為了 _縣“盟區(qū)先進工作者”。 除此而外，一年當中在師資隊伍建設(shè)、學生各項學習活動的開展以及個人業(yè)務能力的培養(yǎng)等方面，我也做了大量工作。 總之，我在過去一年中，工作勤奮努力，取得了扎實的工作成績。今后我將在自己的崗位上繼續(xù)努力， 為我校的改革、發(fā)展、和諧、穩(wěn)定出一份力。 黨員教師述職報告 3 尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們： 大家下午好 ! 今年一年來，帶著黨組織的信任和廣大老師的支持，順利地完成了一年的工作。一年來，我很珍惜黨組織給我的這次機會，同時我也知道作為一名黨員，自己與其它黨員同志在很多方面還是存在差距的，這促使我不斷地鞭笞自己努力向前。經(jīng)過努力，我受到了很大的鍛煉，在思想上和工作上都有所進步。現(xiàn)借述職的機會，向組織和同志們做以下匯報： 一、思想上 我自覺學習黨的理論知識，積極參加學校以各種形式開展的理論學習，關(guān)心時事政治。這些都使我在思想上離組織又近了一步。 特別是黨的“十九”大召開以來，我把自己投入到學習