消防英雄事跡心得體會(編輯修改稿)
2025-05-06 09:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 己的生命在六個人身上同時延續(xù)；他以自己短暫的 xx 個青春年華，實踐了像他自己名 字一樣忠誠的諾言。 **地處 **北山區(qū)，洪澇災(zāi)害多發(fā)。今年， ****縣遭受了特大洪澇災(zāi)害。美麗的山城在洪水的肆虐下，化為一片水鄉(xiāng)澤國，整個 **縣城滿目瘡痍。房屋倒塌、道路沖毀、污泥橫流、停水?dāng)嚯?? **人民的生活陷入一片慌亂。接上級通知， **消防支隊第一時間派出救援隊，奔赴受災(zāi)區(qū)參加搶險救援。我有幸的參加了此次任務(wù)。和戰(zhàn)友們，拿著鐵鍬鐵鏟，一點點的疏通道路。拿著水槍，為百姓沖洗房屋。雖然這樣的任務(wù)有別于平時出警，雖沒有兇險的火情，但幫助百姓恢復(fù)重建家園，更是迫不及待。家，是溫暖的港灣，充滿了溫馨與關(guān) 懷?？粗?*人民的屋子里重新亮起了明燈，有了歡聲笑語，我和戰(zhàn)友們的心中充滿了感動。感動于 **人民在災(zāi)難面前的樂觀，也感動于消防使命的神圣。 扎根山區(qū)，奉獻駐地 ， **已經(jīng)成為了我們的第二個家園， **人民就是我們的家人、親人。偉大祖國有許許多多的軍人，我們是那守護 **一方沃土的消防戰(zhàn)士。我們扛的不是長槍短炮，我們扛的是水槍，隨時待命，隨時出動。我們的使命是二十四小時，是每分每秒，是三百六十五個日日夜夜。我們的肩上有重任，我們的心中裝著人民， xx9，已經(jīng)融入到我們血液之中，給養(yǎng)著我們的精神追求。英雄， 請允許我們這樣稱呼自己，唯有用英雄的苛刻才能讓我們在消防的事業(yè)中彰顯青春的激揚，奉獻青春的斗志，發(fā)揮青春的熱情，留下青春的光輝！ 第四篇：學(xué)習(xí)英雄事跡的心得體會學(xué)習(xí)英雄楊磊事跡的心得體會紅爐小學(xué)張偉曾經(jīng)發(fā)生于大家的日常生活里，出現(xiàn)過眾多值得回味的見義勇為舍己救人的感人故事，其中楊磊為了救輕生婦女的事跡感動得我熱淚盈眶。記得在 xx2 大地震中，為了保護學(xué)生生命安全，災(zāi)區(qū)廣大教師中涌現(xiàn)出一大批英雄人物。比如 xx 歲的棉竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園老師瞿萬容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救 了，而她卻停止了呼吸；再說說年近 xx 歲的德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的 4名學(xué)生都活下來了，而他卻永遠地離去了；依然回憶的起小學(xué)教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了；吳忠紅、杜正 (請您繼續(xù)關(guān)注 )香、任湯鴻、張米亞、向麗、唐春梅、鄭發(fā)富、郭小琴??這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發(fā)蒼蒼的雙親，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個姿 勢，緊緊擁抱著他們深愛的學(xué)生。災(zāi)區(qū)廣大教師的英勇無畏和大愛之舉，深深感動了我。聆聽著他們感人的事跡，我潸然淚下、熱淚盈眶、發(fā)人深省。 我靜下心來，捫心自問，作為紅爐小學(xué)的一名普通教師，我為有這樣的同行感到驕傲和自豪，他們是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。我決心要學(xué)習(xí)他們的獻身精神，自強不息的精神；以抗震救災(zāi)英雄教師為榜樣，在實際工作嚴格要求自己，為人師表，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，做到既教書又育人，努力做到以身作則，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，干好自己的本職工作，加強職業(yè)道德修養(yǎng)成，同時，不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識，加強教育、教學(xué)與教研能力’方案范文庫整理 ~的培養(yǎng)，加強的事業(yè)心和工作責(zé)任感。在實際教學(xué)中關(guān)愛每一個孩子，使他們每天能快樂充實； 同時在教書本知識的同時還要加強思想品德的教育，教學(xué)生如何做人。對學(xué)生要有耐心特別是學(xué)困生，對他們要采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去對待他們的每一點進 步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。在教學(xué)上，要積極參加教育教學(xué)改革實踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué) **，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而 不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成自已的教學(xué)任務(wù)，以實際行動來為在抗震救災(zāi)中失去的英雄們致敬。 一個人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬丈光芒，而且，必將永世長存！通過這次學(xué)習(xí)英雄楊磊同志的光輝事跡，聯(lián)系到自己正在積極爭取向中國共產(chǎn)黨黨組織靠攏的實際情況，暗暗下定決心，完完全全的用平時的班主任以及教學(xué)工作來證明與體現(xiàn)，踏踏實實的實踐自己的承諾，在學(xué)校的創(chuàng)先爭優(yōu)系列 活動里取得有目共睹的點點滴滴成績。 xxxx年 xx 月 第五篇：沈星英雄事跡心得體會沈星事跡 一滴水可以折射出太陽的光芒；一個偶遇的突發(fā)事件，可以爆發(fā)出一個人潛在的道德力量。 xxxx 年 5 月 xx 日 xx 時許，山東省青州市一個初一學(xué)生王鴻昊在南陽河畔游玩時不慎落水，被途徑此地的沈星發(fā)現(xiàn)。沈星立即脫衣跳入水中實施營救，但由于河堤坡陡濕滑，經(jīng)多次奮力推舉，在聞訊趕來的一名婦女和中年男子的協(xié)助下，落水少年最終獲救，他卻因體力耗盡沉入水中。最后在軍地共同搜救下，于 5 月 xx 日 xx 時 xx 分救撈上岸，并迅速組織搶救，但因溺水時間過長，經(jīng)搶救無效，于 5 月 xx日 xx 時 xx 分壯烈犧牲，年僅 xx 歲。就這樣，在那樣一個清冷的上午，在那樣一個湖邊，就這么突然間，一個沒有預(yù)約的死亡匆匆降臨在一個軍人，一個父親，一個丈夫，一個兒子的身上。 沈星在危急時刻沒
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