【文章內容簡介】 ，針對性地進行心理疏導和團體輔導 心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢的重復低效率，所以應該加強校園心理講座。本學期，心理咨詢室將根據年級部的學生特點出 發(fā)，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。主要針對以下幾個方面開展工作： （ 1）新生適應問題的心理健康教育； （ 2）青春期的心理健康教育； （ 3）人際關系障礙的心理健康教育； （ 4）學習困難及厭學的心理教育； （ 5）網絡成癮等問題的心理健康教育。 關注教師心理健康，不斷解決師源性問題 鑒于當前學生中產生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經調查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，提高心理學涵養(yǎng)和 科研意識。本學期，心理健康輔導中心在加強對學生的心理疏導的同時，也將關注教師群體的心理健康問題。第一，充分運用咨詢室的資源和設備（多功能音樂減壓放松椅和發(fā)泄設備）幫助教師進行心理減壓、調控和放松；第二，適時請進心理專家來校傳授經驗，針對難點熱點的心理現象、問題開展講座。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調節(jié)，不斷完善、提升自我，以健康、積極的心理狀態(tài)更好地為為學生服務。 新學期心理咨詢室工作計劃三 本學期，心理咨詢室的工作以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行 心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。 心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業(yè)診治部門。 針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座，協(xié)助班主任對學生進行的心理健康教育。心理講座是有效的心理教育途徑 ，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。 （ 1）針對各年級學生特點開展心理教育。 （ 2）從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。學校心理咨詢室是為解決學生的心理問題服務的。 本學期的具體工作安排： 綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。 利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理 健康意識。 接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結工作和定期檢查。 建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。 心理咨詢室開放時間：周一 —— 周五中午 11： 00— 2： 00 心理咨詢的主要方式有： 個別咨詢； 郵件咨詢； 書信咨詢。 新學期心理咨詢室工作計劃四 一、學校心理咨詢工作的重要性 當代中學生是跨世紀的一代。他們正處在身心發(fā)展的重要時期，現在獨生子女多，干部工薪家庭子女多，商人家庭子女多，留守學生多，這些家庭出身的子女，大多是從小嬌生慣養(yǎng)，唯我獨尊，性格孤僻、身上多霸氣，內心少銳氣，缺乏感恩心。他們不懂得勞動辛苦，不知道金錢來自不易，從小到大，以我為中心，很少去體諒別人為自己的付出和汗水，稍不如意，怨天憂人。這些學生大都表現為：思想消極，不求上進，花錢隨意，學習不深入，成績多下游。缺乏競爭意識，不理解，不尊重別人，既不孝敬父母，也不尊敬師長，對人對事缺乏責任心，對社會沒有責任感 。隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增長，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。這些問題如不能及時加以疏導解決，將會對學生的健康成長產生不良的影響，嚴重的會使學生出現行為障礙或人格缺陷。因此，他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調控自我、發(fā)展自我的方法與能力。為此，十分有必要對他們進行心理健康教育。 二、心理咨詢工作計劃 在原來心理咨詢室的基礎上，力爭在三年內建成心理咨詢中心，按照學校第一個《 三年發(fā)展規(guī)劃》提出的奮斗目標，實現學校管理精細化，完成師生心理咨詢任務，使師生心理健康教育日趨深入人心。 （一）工作安排 學習心理咨詢的有關文件、資料、規(guī)章制度，提高工作人員的思想覺悟和工作質量，努力提高做好心理咨詢工作的積極性和主動性。 完善各項規(guī)章制度，要求心理咨詢工作人員明確中學生心理咨詢的目標，懂得中學生心理咨詢的內容，遵守《心理咨詢員工作制度》、《心理咨詢員工作守則》、《心理咨詢員職責》、《心理咨詢室管理制度》。 積極組織宣傳，充分發(fā)揮各年級心理咨詢聯絡 員的作用，讓全體學生人人知曉，個個參與。 在宣傳櫥窗上開辟心理咨詢專欄，舉辦“心理健康輔導班”，對需要進行心理輔導的學生，主動上門服務，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，齊心協(xié)力創(chuàng)建平安和諧校園。 出一期心理健康教育黑板報。 （二）組織實施 舉辦心理健康教育講座。 舉辦“心理健康輔導班”和“心理健康周”活動。 邀請心理健康教育專家到學校講學。 好好開展心理咨詢服務工作，并做好心理咨詢記錄。 吸納并培訓學生心理咨詢聯絡員（每級每班 一人）。 試圖開展心理健康教育的網絡咨詢服務。 對典型案例，實行跟蹤管理，詳細記錄，保持聯系，全程服務。 第三篇： 2020 新學期心理咨詢室工作計劃 2020新學期心理咨詢室工作計劃 3 篇 2020新學期心理咨詢室工作計劃 1 一、指導思想 我校的心理咨詢工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、不斷加強學校的 心理咨詢工作，努力提高學校心理咨詢工作的質量和水平。 二、工作思路 １、面向全體殘疾學生，立足于殘疾學生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強心理咨詢的指導與研究工作。 ２、密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。 ３、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行定期培訓。 ４、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有新的成果和突破。 三、具體工作 １、積極開展心理咨詢工作 心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對殘疾學生和老師的個體咨詢和針對全校學生的團體咨詢。 開放時間為：上午 8：００到 11：００，中午１ 2：００到 13：００。 ２、加強每月最后一周的心理班會活動課 每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)殘疾學生積極心理品質，促進殘疾學生健全人格發(fā)展的主陣地。 ３、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座 心理講座是有效的心理教育途徑， 特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作： （１）針對畢業(yè)班面臨中考的心理教育。 （２）針對六年級盲聾學生開展青春期的心理教育。 （３）開展針對班主任的心理講座。從殘疾學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。 （４）利用家長來探望學生的機會宣傳家庭心理教育的有關內容。 ４、做好班級心理委員培訓工作 班級心理委員教育是我校針對學生的發(fā)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。 ５、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境 積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。 四、本學期重點工作 １、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。 咨詢室正常開放。 六年級學生青春期心理健康教育專題講座－－《青春 期心理衛(wèi)生》。 利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關內容。 開展針對班主任的 `心理講座。 做好學期總結、資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。 各類資料整理、歸檔。 2020 新學期心理咨詢室工作計劃 2 今社會對于提升學生的身心健康已經達成共識，我校咨詢室將在這一大背景下努力做好本身的工作，進一步將學生的心理健康教育落到實處。為使學校心理咨詢室能更好地解決學生和老師的心理問題，使心理健康教育在全校進一步得到普及，也為了進一步貫徹落實中共中央關于開 展黨的群眾路線教育實踐活動精神以及教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》與《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，提高我校心理健康教育的科學性和實效性，結合我校上學期實際，制定本學期工作計劃如下： 一、指導思想： 繼續(xù)認真貫徹落實教育部頒發(fā)的《中小學生健康教育指導綱要》的相關精神，秉持“助人自助，快樂成長”的工作理念，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，圍繞學生學習問題、適應問題和身心發(fā)展等問題，以預防性和發(fā)展性心理健康教育為主要內容，充分挖掘學生潛能，讓每一位學生在學習活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。進一步致力于提升老師的心理健康水平，轉變教師的教學理念，引導老師利用心理學知識改進教育、教學方法，提高教育工作的針對性、學科性和實效性，努力在校園內營造和諧、溫馨的師生關系和生生關系。 二、咨詢室宗旨： 讓心情放個假，給心靈安個家 三、目標和任務 ：進一步提高全體學生的心理素質，培養(yǎng)學生的健全人格，幫助學生解決成長過程中遇到的種種心理問題，開發(fā)個體潛能，促進學生全面、健康發(fā)展，適應未來社會對人才素質的要求。 ：做好心理健康教育日常服務性工作，使更多老師、學生、