【文章內容簡介】 學的進程跟不跟得上，學生學這些知識時有什么問題出現(xiàn)，我要怎么解決 .........實際上，一年級的學生所要學的東西很多在他們上學前班時都已經(jīng)學過，我所要做的更多的是讓他們學的更深刻，加深他們的印象，鞏固會的，學習新的東西。二年級學生學習的東西稍多，也沒怎么接觸過。就必須要努力細心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過小孩子理解力都還不怎么樣，更多時候憑借的是良好的記憶力，比如說乘法表的背誦。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。小孩子貪玩，不易坐下來好好背書，很快就把任務忘在腦后，我就必須 要及時提醒。至于三年級，備課不可以像一二年級那么輕松。三年級學習的內容變多變雜，這也是很多三年級學生成績下降的一個重要原因。于是我更加注意孩子對知識的理解，講解時必須要詳細，備課也需要更加細心。因為我們班學生不多，基本上可以照顧到每一個學生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進行。對成績好些的學生加強訓練，對稍差的學生則反復教導。 （二）、課堂教學。課堂上的幾十分鐘對于學生和老師來說是最重要的時間。老師最多的是在課堂上與學生交流，學生學習也大多是憑借課堂。尤其是小學生他們課程壓力較小，學習內容也不是 那么難。把握好課堂幾十分鐘完全能把學西搞好。在三年級上課時，因為我是班主任，而且又管理比較嚴厲，學生在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯，基本上通過課堂大多學生能夠把學習的內容掌握。我在三年級的課堂上的要求是每個人都必須認真聽課，一旦發(fā)現(xiàn)“不法分子”就立刻揪出來。，因此課堂紀律比較好。不過，嚴厲也帶來了一些負面作用，主要就是課堂氣氛不活躍，學生不敢表現(xiàn)太活躍。不過，小孩注意力不集中現(xiàn)象很難避免，需要多加注意。對于一二年級，實在是很令我頭痛，在這 40 天里應該說最失敗的應該算是在一二年級上課時的課堂紀律。小 孩子非常非常難集中注意力，剛好好聽會兒課，下一秒就有可能被其他東西所吸引而埋頭于自己的小游戲。而且一二年級狀況多發(fā)，讓人疲于應對。嚴厲對他們起到的作用很小。當然，有聽過一節(jié)幼兒園的老師講的一節(jié)課，最重要的就是要吸引孩子注意力，這一方面自己做的的確不好。另外，最重要的就是小孩的安全問題，課堂上鉛筆，小刀桌椅都有可能威脅到小孩的安全，這點自己深有。 三、班級管理班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難，也許從一開始我所樹立的就是一個嚴師的形象，給了學生一定的威懾。而且我們班學生也確實比較聽話。一直以來我們班 學生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說，我們班學生還比較讓人省心，這點也讓我很欣慰。在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應該就是中午睡覺的問題了。小孩沒有中午睡覺的習慣，得空還想好好玩玩，中午總是違反紀律。最初幾天有我自己來守著，還不錯。但老師也疲乏，總這么也困難。后來又換找人記名字，罰抄課文，不過也只有一段時間。再后來的一短時間里我與五年級結合。五年級孩子都很懂事，找了幾個不睡覺的來我們班管理，也都非常負責，取得了很好的效果。在最后一段時間里我班中午午休時全部都睡覺，沒人再搗亂。小學生其實是很敬畏他們的 老師的，只要在班級里能夠合理安排事務，學生就會努力去執(zhí)行?，F(xiàn)在想來的話，自己在這一段時間里對我的學生似乎有些過于嚴厲了。不過，從他們平時的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿，畢竟在學生的心目中老師算得上是一個神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應要以更多的真誠和責任來回報他們?？傊?，在這的 40 天，感覺很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。當然，這四十天也讓自己面對和應對了一些東西，也許不是很好地應對，但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們，在這里我們共同成長起來。 范文網(wǎng) () 第三篇：輔導班老師述職報告 輔導班老師述職報告 7月 1日晚的火車來到了汝南 ,2日到這里的時候 ,感覺是迎面一擊 ,但沒想到更難的還在后面 .看到所謂的宿舍是教室 ,所謂的床是拼湊的桌子的時候 ,神經(jīng)稍微脆弱了一下 ,有想回去的沖動 ,可堅持的理由也很簡單 ,即來之則安之 ,自己也并不是吃不得苦的人啊 . 2日下午就開始了招生工作 ,我和何瑞在一組 ,在杜莊周圍負責 .我們再學校周圍蹲點去找學生 ,一個一個村地走了很遠的路 ,天也下著很大的雨 ,路也變得非常泥濘 ,真的累但 也卻真沒想著放棄 ,就這樣招生工作進行到 6日 .招生中遇到的老鄉(xiāng) ,也都挺理解我們的工作 .記得第一天在一個老鄉(xiāng)家里坐了兩三個小時 ,就是和他聊自己的學生 .還有一次是和一個六年級女生從生活到學習 ,雖然最終她沒有報輔導班 ,但感到也有很大的收獲 . 接觸到孩子們開始 ,就明顯地感受到一系列農村孩子問題和農村教育的問題 .在村子里招生的時候 ,老鄉(xiāng)說了很多鄉(xiāng)下教師的情況 ,有的教師幾十年沒有變動過 ,老的教學模式 ,用打來懲罰學生 ,而有的教師卻經(jīng)常變動 ,一個人教一段時間不教了 ,又換一個 ,來了又走 .看到村子里的小學也是長年失修 ,也基本沒什么設施 ,有的學校年級都沒開夠 ,遇到一個女孩 ,在韓坡小學上學 ,村子卻很遠 ,因為她那邊的小學沒開四年級 .這一系列問題讓我覺得農村教育確實需要人去關注 . 在孩子們身上 ,有的他們很不原意說話 .你問他什么 ,他只對你笑 ,也不太理人 ,還躲躲藏藏的 .有的在村在里很調皮 ,家長談到他們也只是說 ,我家孩子內向得很 ,不喜歡說話 ,要不就是這孩子不聽話得很 ,管不住 .而他們很少思考原因在哪里 ,很少耐心地和孩子交流 ,這正是農村孩子所欠缺的 . 7 月 6 日是開學的日子 ,作為六年級的班主任 ,我見到了我的那一幫學生 ,他們都很高興 ,我也很高興 .班里的桌子椅子是我們這些老師幫他們搬好擺好的 ,學生們很興奮 ,問長問短的很多問題 ,竟沒有一絲陌生感 .剛開始的時候 ,以為招生結束了 ,學生來了 ,就會輕松了 ,沒想到反而更累了 ,問題也更多了 .不僅是一天五節(jié)課的問題 ,學生吃飯 ,午休一系列問題都擺在了眼前 .小孩子正是調皮的時候 ,打架 ,上課喧嘩都是家常便飯 ,弄得我們這一幫老師都很頭疼 ,但有時候也哭笑不得 . 從課堂教學來說 ,六年級課堂還挺活躍 ,學習興趣也很好 ,就是一些孩子沒有養(yǎng)成良好的上課習慣 ,還有就是學生說臟話現(xiàn)象很普遍 ,教育過效果也不顯著 ,男生女生都有這種現(xiàn)象 .在他們心中似乎一句臟話并不代表什么 ,也許這和他們身處的環(huán)境有關 .希望通過