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正文內(nèi)容

新教師培訓(xùn)的自我鑒定示例[共5篇](編輯修改稿)

2025-05-05 17:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)。認(rèn)真上課,發(fā)奮營造課堂氛圍,發(fā)奮使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動他們的用心性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實現(xiàn),還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。 第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了 專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平,我們務(wù)必在課外超多地讀書,認(rèn)真思考 。為了改善教學(xué)技能,我們務(wù)必在備課時仔細(xì)推敲,精益求精 。為了在課堂上到達(dá)師生互動 。的效果,我們在課外就就應(yīng)花更多的時刻和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基,務(wù)必扎實牢靠,并不斷更新 。教學(xué)技能是手段,務(wù)必生動活潑,直觀形象 。師生互動是平臺,務(wù)必師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自我的不足和差距。讓差距和不足成為自我的動力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自我 成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。 在今后的教學(xué)中,我要揚長避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。 新教師培訓(xùn)自我鑒定 2 走出大學(xué)校門后的第三年,我有幸經(jīng)過考試,成為余慶縣教師隊伍中的一員,即將開始我人生中的新征程。雖然有過兩年的工作經(jīng)驗,但這對于偉大的教育事業(yè)來說,卻是極其渺小的,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育局研究得很周全,為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教育工作,特地對我們進(jìn)行了培訓(xùn),培訓(xùn)的資料很豐富,包括教學(xué)常規(guī)與教師專業(yè)化成長、教育科研課題研 究入門、拿什么樣的課堂給我們的學(xué)生、教育無他,唯愛與職責(zé)、教師如何應(yīng)對教育信息化的挑戰(zhàn)、師德:良知與夢想、余慶教育的現(xiàn)狀與發(fā)展,教師職稱及資格認(rèn)定等。 幾天的培訓(xùn)下來,自我感觸頗深,收獲頗多,也讓自我對以后的教師之路有了更深的理解和更遠(yuǎn)的計劃。 培訓(xùn)中讓自我感受最深的就是,作為一名新教師,該如何去做好一名優(yōu)秀的班主任 ?培訓(xùn)中簡教師說:科任教師是促進(jìn)孩子智力的發(fā)育,而班主任是促進(jìn)孩子心理的成長,不要只帶著成績?nèi)ソ虒W(xué)生。管理學(xué)生,目的是維持秩序,方法是自上而下的強(qiáng)制,但負(fù)面效果大于正面效果。教育 學(xué)生,目的是促其成長,方法是啟發(fā)學(xué)生心智的引導(dǎo),效果比較緩慢,但標(biāo)本兼治。經(jīng)過簡教師的講解,使我明白了:作為班主任,我們的主角定位必須得是教育者,而不能是管理者,教育者意味著要比管理者付出更多的心血,以教育者的身份去處理學(xué)生成長過程中所發(fā)生的問題,才能真正促進(jìn)孩子的身心健康成長。教師必須 關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)當(dāng)是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的 關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫忙,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。我想這與我的夢想是相通的。 這幾天的培訓(xùn)里收獲最大的還有一點,就是幾位領(lǐng)導(dǎo)都提到的,做一名反思型的教師。一句印象最深的話,是葉瀾教授說的:一個教師寫一輩子教案不必須成為名師,如果一個教師寫三年的教學(xué)反思,就有可能成為名師??梢姺此际墙處煼e累教學(xué)經(jīng)驗的最有效的方法。努力去做一名反思型的教師,不斷對自我的教學(xué) 進(jìn)行反思,不僅僅能夠獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn),更能夠及時發(fā)現(xiàn)新問題,提高自我的教學(xué)水平,實現(xiàn)自我超越。并且經(jīng)常性的反思也能夠讓我們時刻堅持清醒頭腦,清楚自我處的位置,這樣才能有提高的可能,才能不斷成長。 經(jīng)過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。我想,總會有一天,我會成為那個能在 學(xué)生心中播撒陽光的教師。 新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,不僅僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階,對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定,也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上也給了我切實指導(dǎo)。經(jīng)過參加這次短期培訓(xùn),讓我開了眼界,學(xué)到了很多東西。也使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自我的任務(wù)及肩負(fù)的使命,“以智慧教書,用情感育人”這是我走上教師這份工作時的座右銘,也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓(xùn)的一些心得體會,作為一名 新教師我將時刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作。并為自我的夢想而去奮斗終身 ! 新教師培訓(xùn)自我鑒定 3 短短五天的新教師培訓(xùn)在每個學(xué)員意猶未盡的興奮中結(jié)束,留給我們的是激昂的斗志和無盡的期望。我們每一個人都在感動與感激中渴望破繭成蝶,飛向美麗的花海,成就自我人生中最美麗的篇章。 這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐,尤其是此次活動打破了原有的模式,改變了以往請遠(yuǎn)離我們生活的專家學(xué)者對我們進(jìn)行培訓(xùn)教導(dǎo),而是從我們身邊挖掘典型人物和事例,在我們身邊樹立榜樣,讓榜樣模范的力量更加 有說服力和號召力。這讓我的心境萬分激動,禁不住問自我:他們都能夠成功,我為什么不能夠 ?我們的生活環(huán)境類似,工作閱歷相當(dāng),本事也沒有千差萬別,唯一不一樣的是我們的努力程度。每當(dāng)自我氣餒的時候,想想那些在我們身邊因為努力堅持下去最終取得成功的前輩們,我還有什么理由不努力,不堅持呢 ?所以新的培訓(xùn)方式帶給我的是最真實的感動,最有力的鼓勵。 每一位前輩的演說與教導(dǎo)都有其閃光點,都有令我獲益匪淺的東西。教體局張主任的《教育教師》給我最深的感受就是一個字 —— “真”。張主任是一位剖析本事十分強(qiáng)的專家型領(lǐng)導(dǎo),他的教導(dǎo) 讓我看到了一個真正站在教師角度去關(guān)心愛護(hù)每一位教師的好領(lǐng)導(dǎo)。無論是他給我們每一位新教師傳授的專業(yè)成長的“秘方”,還是他以一個公平的角度去衡量教師的工作,無論是他定義的“教師的幸福感 =家庭的幸福 +教室的幸?!?,還是告誡我們要學(xué)會在教育這條路上保護(hù)自我,無不見其用心之良苦。他是真正讓我感受到了溫暖的人,在我踏入教育行業(yè)以來,所看到、聽到、感受到的一切不公平待遇,一切的抹黑與侮辱,似乎在此刻已經(jīng)煙消云散了,我似乎又有了期望,鼓起勇氣無怨無悔的走下去似乎也不是那么難,畢竟,我們教師的付出是有價值的。 宋廣斌 教師是我的師兄,雖然不認(rèn)識,但我們骨子里有相同的東西,那就是樂觀。當(dāng)那個笑的有些傻氣的在給我們展示“凌志老班的幸福生活”時,我看到的是滿滿的愛與驕傲,我又何嘗不曾感動過那些感動。是他告訴我人無論身處何種境地,只要有樂觀,有愛,就不會覺得自我貧窮,也不會覺得自我不幸福。視頻里那個有著破敗教室、爬滿雜草的操場的任城二中,確實不是一個能供給舒服感受的工作環(huán)境,更何況那里有著最難管理的學(xué)生,但我們的宋老班用他的耐心、細(xì)心、信心和愛心成就了自我的歡樂和幸福。如今的我有舒適的工作環(huán)境,有調(diào)皮但很可愛的孩子,我已經(jīng)很幸福 了。把生活中的磨難當(dāng)成前進(jìn)的動力,把生活中的完美放大,再放大,我會更加幸福。 做教師不難,但做一個有智慧的教師就不容易了。其實作為我們教師,把知識傳授給學(xué)生只是我們工作的一部分,一小部分,而做一個有智慧的教師,傳遞給學(xué)生的是比知識更重要的東西,戴荔教師就是這樣一位教師。戴教師聲音美,人長得更美,是一個十分優(yōu)雅的女人,更是一位有智慧的優(yōu)雅教師。她是真正的用心去愛學(xué)生的典范。無論是 3900 多張的照片,還是 4000 多條信息以及 400 多篇博客,這一個個的數(shù)字所體現(xiàn)的是一個瘦弱的女人無數(shù)次的艱難家訪。每一次的 困難,每一次的成功,所帶來的是沉甸甸的感動和感激。誠然,每個人都有夢,每一位初入教育行業(yè)的新教師也都有著最初的夢,可是隨著歲月的打磨,堅持下去的又有多少呢 ?戴教師的“用最初的心守住最美的夢”帶給我們的是更多的心靈的震撼與啟迪。我也是滿懷著遠(yuǎn)大的抱負(fù)走近教育,我不期望自我的夢會隨著時光流逝而不復(fù)存在,堅持初心,是我的法寶。 一個人不會隨隨便便的成功,一個人的成功也不會異常耀眼,每一個人的成功都是他所在的團(tuán)隊共同智慧的結(jié)晶。人是社會性的人,每一個人無法脫離自我的社會團(tuán)體而獨立存在,同樣沒有一個人的成功是 完完全全脫離周圍群體的幫忙而獨立實現(xiàn)的,蘇曉虎教師就是一個典型的例子。他在給我們做培訓(xùn)時向我們陳述了他的每一次成功是如何實現(xiàn)的,團(tuán)隊成員團(tuán)體備課,說想法,辨優(yōu)劣,一次次地提出新想法,駁斥掉,再組織,最終一套完善的雛形新鮮出爐。然后在緊迫的時間里,分工合作,寫教案的寫教案,做課件的做課件,完成后蘇曉虎教師再根據(jù)自我的需要進(jìn)行最終的修改,進(jìn)行試講,團(tuán)隊成員提出修改提議,再一次次的修改磨課,最終完成我們所見的那一堂堂經(jīng)典的優(yōu)質(zhì)課。蘇教師的言談中總是涉及到他的團(tuán)隊,帶著驕傲和滿足,他不把自我的成就歸于個人,而是他身 后的那個團(tuán)隊。我們呢 ?年輕的我們,成長中的我們,難道只是獨自摸索著前行 ?當(dāng)然不 !我們要想更好更快的成長,就必須踩在巨人的肩膀上前行。前輩的指導(dǎo),同伴的幫忙,無不是成就我們自我的助力。學(xué)習(xí)是我們成長的關(guān)鍵?!拔蛘n求六道,萬法化歸宗。妙手著獨特,靜待花奇聲?!碧K教師的教育和教學(xué)境界追求成為我教育生涯又一攀登高峰。 那些成功的先輩們的經(jīng)驗告訴我們天道酬勤,厚積薄發(fā)是通往光明的最堅實的基石。每一位走在教育前列的教師都以往經(jīng)歷過默默無聞的卑微、艱難痛苦的抉擇,可是那些耐得住寂寞、經(jīng)得起打磨的,都得到了花開的春 天。韓宗頂教師的靜待“每個蓓蕾都開花”,張秋平教師十幾年的“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,以痛戰(zhàn)勝麻木,實現(xiàn)了人生的蛻變。張教師說:“我們的手中承載著別人的期望?!笔前?,我們的每一句不經(jīng)意的語言,每一個看似簡單的行為真的就可能影響我們的學(xué)生的一生。作為一名教師,我們手中承載的不只是一個人的期望,更是一個家庭,甚至一個家族的期望,我們有什么理由去怠慢自我的職業(yè)呢 ?記得大學(xué)時我的教師以往說過這樣一句話:每一個優(yōu)秀教師都是在“禍害”了一批批學(xué)生的基礎(chǔ)上成長起來的。話是笑談,但也有其現(xiàn)實的意義。我們教師成長的慢 ,那影響的就是一大批學(xué)生,所以成長迫在眉睫。我們沒有資格去浪費別人的時間,更沒有資格去摧毀別人的夢想。那我們所要做的就是在最快的時間里做到積累和充實,做到厚積薄發(fā)。不斷的學(xué)習(xí):教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),專業(yè)知識的學(xué)習(xí),教學(xué)技藝和本事的學(xué)習(xí)是我們成長的秘訣。不僅僅是進(jìn)取地參加各種聽評課,還有向優(yōu)質(zhì)課的骨干教師學(xué)習(xí),更重要的是自 我進(jìn)取地去參與,請前輩們給與指導(dǎo)和提議,不斷地修改、試講,在一次次的磨課中讓自我成長。進(jìn)取的反思:反思是一個教師成長的必經(jīng)過程。每一次課都自我反思,每一天都自我反思,每一周都自我反思 ,每一學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行反思。反思自我的語言,反思自我的行為,反思自我的思維,讓自我的專業(yè)日趨完善,讓自我的課日趨完美,不留遺憾,不再愧對自我的良心。這個過程必然是痛苦的,有汗水和淚水,但不乏喜悅和歡樂。我相信只要耐得住寂寞,經(jīng)得起打磨,我也能夠成為閃亮的鉆石。 做教師,必須要做一個有心的教師。凡事用了心,就沒有不成功的事情。朱林喜教師就是一個異常用心的教師,他締造的完美教室“期望谷”就是用心的結(jié)果。他讓四年級的小孩去寫小說,把他們的作品整理出版,還請韓科長和學(xué)生家長參加班級活動,這些用心的舉動帶來的是 學(xué)生的飛躍和發(fā)展,家長的歡心和肯定。宋哲教師的敢作敢為,組織學(xué)生寫漂流瓶給未來的自我寫信,異常注重學(xué)生的思想和心理特點,以心交心,所以他成功了。馮昌平教師是一個異??蓯鄣慕處?,他的“情懷”和“有故事”贏來了滿堂喝彩。他是一個異常淳樸的教師,向我們傳授的知識和經(jīng)驗異常具有可操作性,真實而現(xiàn)實,貼近教師和學(xué)生的心靈,帶給我們的是最實用的東西。其實我們能夠很普通,可是只要用心去做一件事,一輩子用心去做一件事,我們也會收獲豐碩的果實。 作為一名已經(jīng)踏入教育行業(yè)一年的青年教師,我必須成長,在不斷汲取前人優(yōu)秀經(jīng) 驗的基礎(chǔ)上學(xué)會成長,讓自我踏著前人的腳印一步步走出自我的教育之路。我相信,我也會有那么一天,面朝大海,春暖花開。 新教師培訓(xùn)自我鑒定 4 隨著時代小學(xué)本學(xué)期圓滿的落下帷幕,我們?nèi)w教職員工也迎來了一年一度的師德培訓(xùn)活動,作為新加盟時代的年輕教師,已在時代的大家庭中生活,學(xué)習(xí),工作了半個學(xué)期,時間雖不長,但這也許會是在我的教師職業(yè)生涯中最最難忘的,我想在享受這份教師初長成的喜悅感和新鮮感的同時,更重要的是在接下來的幾年內(nèi),如何穩(wěn)健成長,并是否為成為一名合格的小學(xué)體育教師兢兢業(yè)業(yè),堅持不懈的去努力 。 這次的師德培訓(xùn),讓我收獲良多,感受頗深,也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因,讓我覺得在身份轉(zhuǎn)換的同時,也意識到這是再次提升自我的最好契機(jī),在傾聽校長,專家們、教師們充滿真誠而飽含深意的的講座以及寄語后,我深深的意識到育人是充滿智慧和愛心的,在沒有真正成為教師之前,教育這個詞就像立在我面前的一座豐碑,我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義,但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)明白作為一位人民教師他所應(yīng)當(dāng)具備哪些條件,可是僅有當(dāng)你真正從事了這份事業(yè)一段時間后,才會在細(xì)微處真正的明白和理解那些人 們口
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