吉林農業(yè)大學發(fā)展學院深化教學方法改革方案(編輯修改稿)
2024-10-08 04:54 本頁面
【文章內容簡介】 方法時，決不能一講到底，滿堂灌，而應以一個引導者或導演著身份，突出重點，講授難點，重點點撥、引導，既傳授知識，又展示思維過程，傳授學 習方法，培養(yǎng)學生能力。切忌從教師自我和教材出發(fā)，不考慮學生感受，輕重不分，難易不辨，詳略不論，填鴨不止。這種方法必須廢止。 （五） 教學方法改革應同恰當采用現(xiàn)代教育技術手段有機結合 教學方法改革同教學手段更新密切結合?；诰W(wǎng)絡環(huán)境和多媒體技術的現(xiàn)代教育技術，以其主觀、形象、快捷、信息豐富等特點，引發(fā)了教學手段的變革。在教學方法改革中，應根據(jù)專業(yè)、課程的性質與特點，恰當?shù)厥褂枚嗝襟w教學課件，使其與現(xiàn)代教學方法相輔相成。既可以用多媒體的魅力提升教學效果，又可以節(jié)省大量的板書時間，使啟發(fā)式、互動式等現(xiàn)代教學方法得 以實施。但是，使用教學課件時，必須運用多媒體技術，而不是板書搬家，簡單復制。使用多媒體課件只是輔助性教學，不能替代教學方法改革。 （六）加強教學方法改革培訓和開展經常性的研究 為讓廣大教師及時了解和掌握國內外現(xiàn)代教學方法及改革教學方法的主要途徑、辦法，學校每學期要請校內外專家來校做專題講座或報告，對廣大教師進行培訓。學校每學年都要至少組織 2 次校內教學方法改革經驗交流會或公開教學活 動。校院（部） 6 應以教學方法改革為主要課題，開展多層面、多形式的教學研究。在經常性的教學研究基礎上，校院（部）要積極組織廣大教師開展教法改革課題立項研究、撰寫發(fā)表教法改革論文、參加省內外教法改革學術研究等活動。學校每年要編輯出版以教法改革為主要內容的教研論文集。 五、改革步驟 教學方法改革應貫穿于教學過程始終，堅持不懈。制定本方案旨在集中時間、集中精力，加大工作力度，努力突破教學改革這一難點。“十二五”期間，我校教學方法改革大體分為三個步驟： （一）啟動試點階段（ 2020— 2020 年） 本階段主要任務是，在 全校教師中搞好全員發(fā)動。通過學習、報告，提高對教學方法改革的認識，加深對現(xiàn)代教學理念與方法的理解，提高改革教學方法的自覺性。深入開展調查研究，了解師生對教法改革的意見與建議，分析不同專業(yè)、課程的性質特點、不同年級學生的基礎素質、思維、心理、學習習慣等特點。學習借鑒國內外高校教法改革經驗。在此基礎上抓好教學方法改革的試點專業(yè)和試點課程，各分院（部）每學年抓好 12 個試點專業(yè)，要求試點專業(yè)全面進行教學方法改革。每學期確定每個專業(yè)的 2門主要課程進行試點。試點專業(yè)與課程制定改革計劃并認真實行，并總結試點專業(yè)、試點課 程的經驗與不足，及時整改完善并推廣。 （二）全面鋪開階段（ 2020— 2020 年） 此階段在試點基礎上，要求各專業(yè)、各類課程全面進行教學方法改革。各專業(yè)、各類課程通過實踐探索，初步構建起具有專 7 業(yè)、課程特色的教學方法體系，并認真實施。校院（部）于本階段 全面總結、評價各專業(yè)、各類課程的教學方法改革的成果，請校內外專家予以認定。同時查找不足，制定整改措施。 （三）鞏固提高階段（ 2020 年） 針對各專業(yè)、各類課程教學方法改革的不足之處，進一步
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