【文章內(nèi)容簡介】 在很大的差異的。那么高中生與大學(xué)生最大的差別在哪里呢 ?最大的差別就是在大學(xué)里上完課以后基本上就沒有人管了，老師的教學(xué)方式等都與高中不同了。因此，上大學(xué)，很大程度上要靠學(xué)生的自我規(guī)劃、自我管理、自主自學(xué)，發(fā)揮主觀能動性是關(guān)鍵，不能再用以前高中時的思維觀 念和模式在大學(xué)里學(xué)習(xí)和生活，一定要做到 我的大學(xué)我做主 。認(rèn)識你自己有人統(tǒng)計過，大學(xué)畢業(yè)時其工作與所學(xué)專業(yè)對口的比例僅僅占 20~30%，也就是說專業(yè)不對口是正常的。大學(xué)是打基礎(chǔ)的地方。 大學(xué)期間，在學(xué)習(xí)和生活上的不適應(yīng)，以及對自己所學(xué)專業(yè)的不喜歡或者沒有興趣等，都會影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。當(dāng)然從中可以分析出很多很多原因，但其中一點也許是大學(xué)生們所共有的，那就是 :很多畢業(yè)生在臨將畢業(yè)時常常發(fā)出這樣的感慨 :早知道這樣，我應(yīng)該 ......、 如果時光可以倒流，我的大學(xué)生活會 ......。為了使 得自己在畢業(yè)時不再留有遺憾，充實、有意義地度過大學(xué)生活，為將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)，大學(xué)生必須提升自己的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合競爭力。上大學(xué)期間要回答好這樣兩個問題 :我將來想干什么 ?我將來能干什么 ? 第四篇：我的未來我做主演講稿（范文） 篇一：我的未來我做主演講稿 我的未來我做主 未來，一個聽起來是那么遙遠(yuǎn)的詞，未來的事由未來的我去完成，可未來要做的事卻由今天的我來決定，我主宰，我主宰著自己的命運，同時也掌握著自己的未來?！拔业奈磥聿皇菈?，我的心跟著希望在動?！蔽磥砥鋵嵅⒉贿h(yuǎn)！曾 經(jīng)是那么孤單，曾經(jīng)是那么迷茫，一個人躺在星空下的草地上，天上的星斗猶如一顆顆謠言的寶石，密布在黝黑的黑夜，我怎么數(shù)也數(shù)不清有多少。人世間就好似這布滿星斗的夜空一般，雖然光彩奪目卻也也讓人眼花繚亂。在這看起來如此豐富的世界里，每個人都將面臨太多太多的抉擇。 小時候，從不曾想過今后的路要怎么走，從不曾擔(dān)心自己的未來將會面臨些什么，什么都不懂的我卻在時間這個催化劑中一點一滴的成長，我開始面臨各種各樣的問題，開始面臨這前所未有的壓力，開始一次一次徘徊在 十字街頭，我想，對于小時候的我來說，現(xiàn)在的自己 就是未來，而對于現(xiàn)在的我說，未來又會如何？或許，我的未來會沉淪于黑暗；或許，我的未來會傾向于光明。我無法預(yù)料明天的事，但我卻可以用自己今天的舉措來決定我的明天。 對于明天我很自信，自已的未來將絢麗多彩。我對未來也充滿了希望。媽媽說：“咱們婷婷將來也當(dāng)老板吧，那多好！”爸爸說：“你怎么也得比我強吧！將來考博士！”奶奶說：“將來我活命長，指望你留洋，帶我也沾沾光！”爺爺說：“是呀！你只要當(dāng)個什么家就好了。隨便一個，都行！”我迷茫了，我丟失了未來?? 我的未來，我做主！ 今天的自己，可以用 努力和汗水來敘述出一篇屬于未來的美好前程；今天的自己，可以用辛勤來譜寫出一首屬于未來的悠揚樂章；今天的自己，可以用勤勞來描繪一副屬于未來的鳥語花香；今天的自己，可以用拼搏來編寫一章屬于未來的打好宏圖。 我的未來，我做主！未來的好壞，未來的美丑盡在我的掌握之中。將來是一個謎，讓你捉摸不透，可這個迷的答案卻由你自己來決定，當(dāng)然謎底也將由你自己來揭曉！篇二： 2021 我的未來我做主演講稿 2021我的未來我做主演講稿 演講稿一：我的未來我做主演講稿 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好，今天我演講的題目是《我的未來我做主》。 首先要確立目標(biāo)和計劃。古人云志當(dāng)存高遠(yuǎn)，毛澤東也有風(fēng)物長宜放眼量沒有目標(biāo)便沒有前進(jìn)的努力方向，也毫無動力可言，目標(biāo)的實現(xiàn)又一個個小目標(biāo)實現(xiàn)的連貫過程，需要堅持。堅持是學(xué)習(xí)之船的槳，只有不斷的劃槳，船才能到達(dá)彼岸，在學(xué)習(xí)上，也只有發(fā)揚堅持到底的精神，才能攀登到學(xué)習(xí)的高峰。第二，要放遠(yuǎn)目光，是指不能暫時的情緒和心情所拖所沉溺，要成就大事業(yè)，就必須大事抓緊，小事放松。 第三，樹立就業(yè)危機感，我們總是在怪自己控制力不強，沒有上進(jìn)的動力，孰不知是 自己的意識上沒有清醒，從直接意義上來說，就業(yè)危機感才應(yīng)該是我們上進(jìn)的動力。目前，就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻，我們唯一的出路是要有什么才能。現(xiàn)在的問題不是我們不知道學(xué)什么，而是不想學(xué)。 第四，知識與發(fā)展能力并舉，我們要多看書和報紙雜志，知曉國家大事，掌握第一時間的時政經(jīng)濟新聞 ......是的，廣告是一門綜合邊緣性學(xué)科，我們應(yīng)該博學(xué)，要有重點的突出某些領(lǐng)域?qū)W科！ 好了，我今天的演講到此為止，最后我送上一句話：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。送給我自己也與大家共勉。 演講稿二：我的未來我做主演講稿 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 未來，一個聽起來是那么遙遠(yuǎn)的詞，未來的事由未來的我去完成，可未來要做的事卻由今天的我來決定，我主宰，我主宰著自己的命運，同時也掌握著自己的未來。我的未來不是夢，我的心跟著希望在動。未來其實并不遠(yuǎn)！曾經(jīng)是那么孤單，曾經(jīng)是那么迷茫，一個人躺在星空下的草地上，天上的星斗猶如一顆顆謠言的寶石，密布在黝黑的黑夜，我怎么數(shù)也數(shù)不清有多少。人世間就好似這布滿星斗的夜空一般，雖然光彩奪目卻也也讓人眼花繚亂。在這看起來如此豐富的世界里，每個人都將面臨太多太多的抉擇。小時候，從不曾想 過今后的路要怎么走，從不曾擔(dān)心自己的未來將會面臨些什么，什么都不懂的我卻在時間這個催化劑中一點一滴的成長，我開始面臨各種各樣的問題，開始面臨這前所未有的壓力，開始一次一次徘徊在十字街頭，我想，對于小時候的我來說，現(xiàn)在的自己就是未來，而對于現(xiàn)在的我說，未來又會如何？或許，我的未來會沉淪于黑暗；或許，我的未來會傾向于光明。我無法預(yù)料明天的事，但我卻可以用自己今天的舉措來決定我的明天。 對于明天我很自信，自已的未來將絢麗多彩。我對未來也充滿了希望。媽媽說：咱們婷婷將來也當(dāng)老板吧，那多好！爸爸說：你怎么也得 比我強吧！將來考博士！奶奶說：將來我活命長，指望你留洋，帶我也沾沾光！爺爺說：是呀！你只要當(dāng)個什么 家就好了。隨便一個，都行！我迷茫了，我丟失了未來 ......我的未來，我做主！ 今天的自己，可以用努力和汗水來敘述出一篇屬于未來的美好前程；今天的自己，可以用辛勤來譜寫出一首屬于未來的悠揚樂章；今天的自己，可以用勤勞來描繪一副屬于未來的鳥語花香；今天的自己，可以用拼搏來編寫一章屬于未來的打好宏圖。 我的未來，我做主！未來的好壞，未來的美丑盡在我的掌握之中。將來是一個謎，讓你捉摸不透，可這個迷的答案卻由你自己來決定，當(dāng)然謎底也將由你自己來揭曉！演講稿三：我的未來我做主演講稿 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：暑假即將來臨，對于已經(jīng)獲得大學(xué)入學(xué)資格的學(xué)生來講，過著一日復(fù)一日的大學(xué)生活，那么大學(xué)應(yīng)該怎么度過 ?怎樣才能在畢業(yè)時，自己可以自豪地說 :大學(xué)的這幾年我是對得起國家和社會、對得起生我養(yǎng)我的父母呢 ?認(rèn)識大學(xué) 不能再用以前高中時的思維觀念和模式在大學(xué)里學(xué)習(xí)和生活，一定要做到我的大學(xué)我做主。 首先要認(rèn)識大學(xué)，實現(xiàn)自身從高中生到大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變。一般地講，大學(xué)畢業(yè)時，有 4 種學(xué)生不能被稱為是合格的大學(xué)生 :有些人剛剛明白大學(xué)是怎么回事時，就已經(jīng)畢業(yè)了 。有些人還沒有明白，也就糊里糊涂地畢業(yè)了 。有些人最后終于明白了，不過沒能畢業(yè) 。還有些人一直沒明白，也沒能畢業(yè)。 因此，上大學(xué)后，新生們一定要清楚什么是大學(xué)。大學(xué)對于新生的入學(xué)教育目的就在于盡量減少上述 4 種人的數(shù)量，讓大家盡早明白，大學(xué)和高中是存在很大的差異的。那么高中生與大學(xué)生最大的差別在哪里呢 ?最大的差別就是在大學(xué)里上完課以后基本上就沒有 人管了，老師的教學(xué)方式等都與高中不同了。因此，上大學(xué)，很大程度上要靠學(xué)生的自我規(guī)劃、自我管理、自主自學(xué)，發(fā)揮主觀能動性是關(guān)鍵，不能再用以前高中時的思維觀念和模式在大學(xué)里學(xué)習(xí)和生活，一定要做到我的大學(xué)我做主。 認(rèn)識你自己 有人統(tǒng)計過，大學(xué)畢業(yè)時其工作與所學(xué)專業(yè)對口的比例僅僅占20~30%，也就是說專業(yè)不對口是正常的。大學(xué)是打基礎(chǔ)的地方。 大學(xué)期間，在學(xué)習(xí)和生活上的不適應(yīng)，以及對自己所學(xué)專業(yè)的不喜歡或者沒有興趣等，都會影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。當(dāng)然從中可以分析出很多很多原因，但其中一 點也許是大學(xué)生們所共有的，那就是 :很多畢業(yè)生在臨將畢業(yè)時常常發(fā)出這樣的感慨 :早知道這樣，我應(yīng)該 ......、如果時光可以倒流，我的大學(xué)生活會 ......。為了使得自己在畢業(yè)時不再留有遺憾，充實、有意義地度過大學(xué)生活，為將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)，大學(xué)生必須提升自己的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合競爭力。上大學(xué)期間要回答好這樣兩個問題 :我將來想干什么 ?我將來能干什么 ?篇三：我的未來我做主 我的未來我做主 大家好，我是七年級四班的張潤銘。今天我演講的題目是“我的未來我做主”。 很喜歡張雨生的《我的未來 不是夢》，多少次，我被那激昂的歌詞所打動，是啊，我的未來不是夢，每一個熱血青年都期待著自己在將來有一個美好的未來。精彩的人生其實就掌控在我們自己手中，只要我們善于審時度勢，提前做好規(guī)劃，那么，美好的未來便不是夢想，而是可聞可見的現(xiàn)實。 1996 年 7 月，在亞特蘭奧運會上， 18 歲的伏明霞不僅蟬聯(lián)跳臺金牌，還拿了跳板冠軍，成為 36 年來第一位在一屆奧運會上包攬兩塊金牌的女運動員。奧運會之前，伏明霞帶著肩傷參加了選拔賽，在明知被個別裁判故意壓分的情況下，她從容以對，獲得了四個參賽名額中的兩個。在奧運會上，全國億萬觀眾通 過熒屏看到跳臺上揮灑自如的伏明霞，可又有誰看得出她的一只眼睛正在發(fā)炎呢？ 由此可以看出，機遇是留給有準(zhǔn)備的人的。生活不是無奈的，只是太懶惰罷了，一個有計劃的人，他的生活一定過得很充實，很幸福，因為他一直在朝一個方向努力；雖然我們會經(jīng)歷酸、甜、苦、辣，但只有努力過才會有收獲，因努力而累積的經(jīng)驗就一定會讓我們成功。一個人在世界上應(yīng)該有自己不斷追求的目標(biāo)，有屬于自己的自我追求和健康向上的人生規(guī)劃，使自己的每一天都過得多姿多彩，豐富充實， 你到底干了多少事不重要，重要的是你有沒有實現(xiàn)自己的目標(biāo)、追求 和人生規(guī)劃。 大作曲家貝多芬小時候由于家庭貧困沒能上學(xué) ,十七歲時患了傷寒和天花之后 ,肺病 ,關(guān)節(jié)炎 ,黃熱病 ,結(jié)膜炎等又接踵而至 ,二十六歲不幸失去了聽覺 ,愛情上也屢遭挫折 ,在這種境遇下 ,貝多芬發(fā)誓要扼住生命的咽喉 .在與生命的頑強拼搏中 ,他的意志占了上風(fēng) ,在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上 ,他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。 人的生命只有一次，而且是短暫的幾十年，在這短暫的幾十年中，我們應(yīng)該有一個樂觀的心態(tài)，勇敢的面對一切