【文章內(nèi)容簡介】 八仙過海、老壽星、財神爺和金龜，真是各式各樣、姿態(tài)不一，真是無奇不有啊 !其中，最吸引我的就是“龍船”了，這艘船的船頭是龍頭，船尾是龍尾，中間卻是船身。它就似一條騰云駕霧的巨龍，蜿蜒在云霧之中。我們也用照相機記錄下了這些極為精致的“玉文化”。 不知何時，天空又飄起了蒙蒙細(xì)雨，如畫龍點睛般使天下玉苑顯得畫般的美麗，遠(yuǎn)處的一座連著一座的山也顯得朦朧，整個天下玉苑都籠罩在輕紗樣的雨霧中，添 上了一種別樣的神秘感。而我們的踏青之行也在這煙雨蒙蒙中結(jié)束了?? 描寫春天的作文 800 字篇 2 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，春天美嗎？從冬天到春天，你發(fā)現(xiàn)周圍有哪些變化呢？（學(xué)生交流自己的所見、所聞、所感。） 看到這么美麗的春天的景象，你能用詩歌或優(yōu)美的語句來贊美這美麗的季節(jié)嗎？（學(xué)生交流、展示課前收集的有關(guān)春天的圖畫、歌曲、詩歌佳句等。 春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇；春天，耕耘播種，充滿希望。同學(xué)們已經(jīng)用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受過這美好的春天了。今天這節(jié)課讓我們通過自己的描寫，再次去感受春天的美好吧。 二、指導(dǎo)選材，豐富材料。 你們是從哪兒找到春天的？（花、草、樹）這是從植物身上找到的。（板書：植物） 還可以從哪兒找到春天？（動物、天氣、人物）引導(dǎo)學(xué)生回答后， 9（教師板書：動物天氣人物） 小組交流。請同學(xué)們閉目想想去了哪些地方尋找春天？在那兒，你看到了怎樣的景象？然后 在小組內(nèi)互相說一說。 全班交流。小組推選代表，在全班交流，組織學(xué)生評一評、議一議。 小結(jié)：從植物、動物、人物、天氣等變化中，我們發(fā)現(xiàn)了春天，從動聽的歌曲中和書報中，我們也可以欣賞到春天，可見，處處有春天??！ 三、教給方法，自由發(fā)揮。 本次習(xí)作是寫出自己對春天景物的發(fā)現(xiàn)和體會，內(nèi)容范圍寬，可以寫的材料很多，因此所選擇的寫作材料，要突出什么特點呢？（春天的特點） 從哪些方面去寫選好的材料呢？（可從形狀、顏色、時間、空間、看到了什么，聽到了什么方面去描寫。甚 至可聯(lián)系讀過的詩詞，唱過的歌等方面去聯(lián)想，想象。） 選擇的材料可按什么樣的順序描寫呢？（按空間順序、按人物游覽地點的先后順序） 按上述要求，小組交流，互相啟發(fā)。 小結(jié)：材料的選擇，表達(dá)順序的選擇，是為了把景物特點寫清楚，寫具體，給讀者留下深刻的印象。 四、學(xué)生起草，完成初稿 學(xué)生起草初稿。 教師巡視，并對習(xí)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。 示例修改，突破難點 寫景物的文章，學(xué)生常犯的毛病是沒 有抓住景物的特點寫具體。為了突破這個難點，可出示典型的“病文”，組織學(xué)生修改，幫助學(xué)生掌握如何抓住重點寫具體的方法。 學(xué)生自改，完善習(xí)作。 要求學(xué)生進(jìn)行錯別字和病句的常規(guī)修改，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生對照是否抓住“春天的景物及春天的感受”寫具體這一要求進(jìn)行修改。 互動點評，修改提升。鼓勵學(xué)生主動出示自己的習(xí)作供大家點評析修改。 六、展示習(xí)作，體現(xiàn)價值。 學(xué)生自己謄寫習(xí)作。 在班級展示學(xué)生的習(xí)作。 描寫春天的作文 800 字篇 3 從小到大， 我們享受著父母無微不至的關(guān)愛。每每想起，總會有一股暖流涌上我的心頭。雨，是冷漠的，他無情地沖刷著一切，使眼前的每一幕都變得模糊起來。而我卻意外地獲得了那份在雨中的愛。下雨了，好奇的我迅速搬了一把椅子擺在窗邊，站了上去。我的眼前頓時出現(xiàn)了一面壯觀的景象。漫天的雨點在風(fēng)中歡快地跳著舞，紛紛落到大地上不同的地方，樹葉上，小草上，馬路上??我也想感受這上天的洗禮，于是問她：“我可以下去嗎？”“不可以?！彼呛苌儆羞^笑容的臉上又出現(xiàn)了嚴(yán)厲的神色。我嚇得立刻把頭了回來?！凹热幌掠瓿鋈ゲ恍?，那不下雨出去總可以了吧?！蔽异o 靜地站在窗邊，等待雨停的時刻?；蛟S是我的舉動感動了上天，又或許是我站的時間太久了，雨終于停了，天空又恢復(fù)了以往的平靜。我立即跑到鞋柜前，拿出我的小雨靴，像出逃的小野獸一樣沖出了家門?？吹酱蟠笮⌒〉乃?，我懷著興奮的心情毫不猶豫地踏了上去，隨著腳落下去的那一瞬間，水洼里的水被濺了出來，把我的褲子都打濕了。不知道什么時候，她也下來了，估計待會兒又要開始嘮叨了吧。想入非非的我沒有注意腳下的石頭，突然，我摔了一跤。她趕快跑了過來，一邊安慰我，一邊又用嚴(yán)厲的目光看著我?；丶液?，她仔細(xì)地幫我包扎著，又開始了一番“嘮叨” ??漸漸地，無知的我學(xué)會了很多，也漸漸明白了媽媽那顆美好的心靈。又是一個雨天，沒有帶傘的我站在五彩繽紛的傘世界里，顯得格外顯眼。面前滿眼都是匆匆的人群，他們焦急地尋找自己的孩子，而我只有靜靜地站在人群中，等待她的到來。在經(jīng)歷了不知多少句噓寒問暖的話之后，我終于看到了那個熟悉的身影，媽媽！可是這個身影又讓我感到陌生，她臉上的皺紋變多了，握著傘的手也在風(fēng)中無力地晃動著。這時的她，顯得蒼老了許多。她在人群中不斷地穿梭。終于找到了已經(jīng)快要淋成“落湯雞”的我。她一下子把我拉到傘下，一股溫暖的氣息頓時包圍了我。如今的我 已經(jīng)和她差不多高了，我和她并肩走在一起，她不得不把傘舉高，這樣雨才淋不到我。在經(jīng)過了一段無聲的路途之后，我突然發(fā)現(xiàn)她的大半身還在傘外，雨落在她瘦弱的肩膀上。“媽媽，你不冷嗎？”我埋怨道?！皼]事，只要你不淋到雨就行了?！蔽夜虉?zhí)地把傘推向她那邊，抹了一把臉上的水，不知是雨，還是淚。回到家，我突然間覺得自己長大了，雖然還是整日沐浴在她那如春雨般的愛中，陣陣感恩之情促使我在日記本上寫下這樣一句話：無論多大 的雨，也打濕不了我記憶深處你我之間的愛。 描寫春天的作文 800 字篇 4 日歷翻過一頁又一頁，在狂風(fēng)橫掃一切，茫茫大雪覆蓋萬物之后，春天終于在人們的翹首企盼中，鏗鏘有力地踏入這個繽紛的世界。于是，一切都煥然一新，婆娑楊柳，嚶嚶鳥鳴，馥郁芳香，既暗含著“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的歡快，又不乏“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的沉穩(wěn)，這正是人們放飛夢想的好時機。 我漫步在學(xué)校磚石鋪成的小路上，看著眼前嬌艷的美景，心中突生嫉妒之意，毫不留情地摘下一朵開得正艷的花，狠狠地揉碎，丟棄在風(fēng)的裙褶里。看著花徒然落下，我心中有一番快感！ 我痛恨，都說花兒如少年，但為什么我 的生命與花兒比起來，竟是如此不堪一擊。花兒積蓄一個嚴(yán)冬之后，在春天終于厚積而薄發(fā)，將自己的成功公之于世；而我，歷經(jīng)無數(shù)次的拼搏，卻依然一無所獲。這，太殘酷了！ 唉，這幾天心情極糟，學(xué)習(xí)不斷困擾著我，英語的語言練習(xí)，數(shù)學(xué)的試圖證明，語文的古文記憶，像一艘艘滿載火藥的小船，齊刷刷地向我逼來，我窮盡所能，左躲右閃，小心謹(jǐn)慎，避免被撞得支離破碎。我在無涯的學(xué)海中掙扎著，拼搏著，何日是頭，那月是岸，我一片迷茫。 我如狂風(fēng)中顛簸的小船，沒有航向沒有中心，眼前一片漆黑。突然 —— 一縷濃郁的花香夾雜 在微風(fēng)中撲面而來，幾乎使我傾倒。我納悶，這是“何方神圣”，居然有如此特異功能？我循味望去。啊，竟然是我剛剛蹂躪過的那叢花。瞧，它們是何等嬌翠欲滴??！“我不是傷害過它們嗎？可它們?yōu)楹我琅f要送我花香呢？”我不解。 —— 它們在笑，在鼓勵我。對這些花兒而言，也許我剛剛帶給它們的傷害，也是它們短暫的人生征途中的挫折，但它們不僅克服了，且不去記恨我的過錯。它們心無旁騖，只有一個信念：珍惜所擁有的有限生命，永遠(yuǎn)向前看，決不回頭！昔日只不過是過眼煙云，痛苦或快樂，都已虛幻，何必為此浪費青春呢？只有把握住現(xiàn)在，笑看明 天，生活才是最充實的。， 海明威曾經(jīng)說過：“人可以被毀滅，但不可以被打敗。”是啊，人生幾何，有多少值得奮斗的日子呢？我雖不是鐵錚錚的七尺男兒，但我依然有強悍的筋骨，蓬勃向上的進(jìn)取精神，依然可與他們齊頭并進(jìn)，“華山論劍”，依然可自信地高喊，“人中之鳳非我莫屬”。所以我一定要自強，自立，我不甘心，也不可做社會的累贅?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”，既然我無能扭轉(zhuǎn)乾坤，也無法避免生活中隨即而來的暴風(fēng)雨，那我只有一種選擇，嘗試去戰(zhàn)勝它們，讓它們也俯首稱臣。 那一刻，我釋然，興奮之情不亞于鳳凰涅磐后的 喜悅。是啊，何必要為塵世而煩惱，何必因挫折而寸步難行？愛迪生曾說：“我不僅需要成功，失敗和成功對我來說一樣珍貴?！蔽覀兒卧恍枰@種豁然開朗的胸襟呢！ —— 這是一叢花帶給我的啟示。春天終于來臨了，我的世界一片光明，又是“柳暗花明又一村”哪。這一刻，我要卸下所有的累贅，昂首闊步向前走，與春天看齊！ 描寫春天的作文 800 字篇 5 春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的??難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總 會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地？ 春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。 風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風(fēng)又綠江南岸?！闭f的多么好啊！但又何止是“綠”？ 在風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢??連成片，匯成 海。人們面對這藍(lán)的、紅的、黃的??氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。 再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？ 但是，如果你俯下身子去仔細(xì)審視，你會發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：“真是美中 不足??！”是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發(fā)現(xiàn)，嘿！里面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。 我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么？ [評析 ]本文觀察細(xì)致，取材豐富、生動。文章以描寫春天的色彩開頭，又在開頭設(shè)問：“這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇 春天來到大地？”以回答這個問題為線索，對春天做更深一步的描寫，構(gòu)思新穎，引人入勝。 作者在描寫春天的色彩的同時，還注意中心思想的深化。在提出春天的色彩“是被枯黃的小草孕育著”這一很新穎、很深刻的立意后，又在篇末提出了“你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么”這樣的問題，給讀者以“欲窮千里目，更上一層樓”的思考余地。 描寫春天的作文 800 字篇 6 踏著春的腳步，我分明感覺您來了，帶著春日久違的泥土的芬芳和您身上那獨特的味道，一切都是那樣安詳而又美好，仿佛曾經(jīng)某個靜謐的午后?? 微風(fēng)輕拂過您額前 的鬢發(fā)，將一縷陽光溫暖地灑下，不偏不倚地落在那一雙枯黃的手上，您低頭不語，認(rèn)真地納著一雙千層底，我安靜的坐在您身邊，睜著眼睛好奇地凝視著，我看見，您飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，有一抹微笑在升溫，您隱隱上揚的嘴角，帶著一份滿足和幸福?? 那次，我按捺不住內(nèi)心的好奇，走到您身邊，略顯頑皮地問道：“外婆，您知道您納這雙千層底要納多少針嗎 ?”您沉默不語，眉頭微皺，似乎被我難倒，我興奮地?fù)u晃著您的手，卻不料，那銳利的針尖無情地刺入了您的指腹，一滴鮮紅的血液順著您的指尖無聲滑落，在千層底上氤氳，仿佛還帶著您溫潤的體溫，我驚 愕，木訥地立在了原地，等著您的數(shù)落，但是，您沒有，其實，我知道，您不會，因為您從來沒有指責(zé)過我，也從來都是那樣慈祥，那樣和藹。于是，您的眉頭又舒展開來，繼續(xù)埋頭納著那雙千層底。 漸漸地，我習(xí)慣了安靜地坐在您身邊，看著您靜靜地納著千層底，時光緩緩流逝，我們就這樣相對無言，殊不知，有一種溫情徘徊，成為我們彼此最大的依戀?? 那年春天，堂前的菜地郁郁蔥蔥，鳥兒飛上枝頭，唱響了新春的第一曲樂章，陽光輕柔地灑下，依舊落在那一雙枯黃的手上，但我卻再也看不到陽光下那一上一下的揮舞，依舊是那上揚的嘴角，那一 抹欣慰的笑，您靜靜地走了，踏著春的步伐，向著春光，慢慢地升騰，照亮了堂前的樹，堂前的花和堂前的人兒?? 又是一年花開放，春風(fēng)輕輕掠過媽媽額前的留海，陽光下，媽媽正織著一件毛衣，針腳游走間，我似乎看到了那個熟悉的身影。“媽媽，你知道你織一件毛衣要織多少針嗎 ?”我下意識地從嘴邊蹦出了這一句話，時光就這樣定格在了曾經(jīng)?！吧笛绢^，這密密的針腳怎么能數(shù)得清，何況我又沒念過幾年書，哪里??”“那外婆沒教你嗎 ?”我打斷媽媽的話，追問道?！澳阃馄虐?，也是一輩子操勞的命，更別說數(shù)數(shù)了，她都沒上過學(xué)??”我怔怔地望著地 上那雙