小學(xué)素質(zhì)教育心得體會(huì)[推薦5篇](編輯修改稿)
2025-05-04 18:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 營(yíng)造平安、文明、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛，生動(dòng)活潑，全面發(fā)展的人才。 第三篇：小學(xué)素質(zhì)教育心得體會(huì) 小學(xué)素質(zhì)教育心得體會(huì)范文 未成年人 是祖國(guó)的未來，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國(guó)歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。 小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)，在發(fā) 揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源，為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)的同時(shí)， 要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗(yàn)為途徑，以“從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。未成年人正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的特殊階段，要堅(jiān)持分層次有步 驟地正面引導(dǎo)， 對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行，培養(yǎng)其良好習(xí)慣 。對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學(xué)，寓教于知， 切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思 想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀。“德高為范”，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。 第四篇：小學(xué)素質(zhì)教育心 得體會(huì) (梁亮 ) 小學(xué)素質(zhì)教育中的幾個(gè)關(guān)鍵問題 梁亮 （廣東省深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校） 摘要： 實(shí)施素質(zhì)教育，是提高民族素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的需要，是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的方向。本文就素質(zhì)教育中應(yīng)注意的幾個(gè)重要問題進(jìn)行了說明 關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 特長(zhǎng)實(shí)踐因材施教 德智體全面發(fā)展、并且在各個(gè)方面能充分發(fā)揮出自己最大潛能的人才才是社會(huì)真正需要的、有意于全人類整個(gè)發(fā)展的人才。大到有知識(shí)無健康或者只懂專業(yè)知識(shí)的書呆子，不可成為有用人才，小到不懂文明禮貌和禮節(jié)，出去國(guó)外給國(guó)人丟臉等等，都是具備了學(xué)歷和知識(shí)，卻缺乏一些必要的基本素質(zhì)的例證。這些問題凸顯了素質(zhì)教育的必要性和重要性。素質(zhì)是指人的自然性和社會(huì)性的基本特點(diǎn)與品質(zhì)的綜合。素質(zhì)教育是以開發(fā)學(xué)生潛能、完善和全面提高新一代合格人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)為根本目的的教育。需要通過科學(xué)的教育途徑，充分發(fā)掘?qū)W生的天賦條件，提高學(xué)生 的各種素質(zhì)水平，并使其得到全面、充分、和諧的發(fā)展。素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的 ,以提高國(guó)民素質(zhì)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育 。是面向全體學(xué)生 ,全力提高學(xué)生素質(zhì)的教育 ,是開發(fā)青少年的潛能訓(xùn)練和提高生理、心理素質(zhì)全面和諧發(fā)展的現(xiàn)代教育。它以發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)為核心 ,以社會(huì)文化傳播和創(chuàng)造為手段 ,是實(shí)施德、智、體三位一體的整體教育 ,主要具備基礎(chǔ)性、全面性、整體性、開放性及非功利性五個(gè)特點(diǎn)。實(shí)施素質(zhì)教育，是提高民族素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的需要，是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的方向。因而素質(zhì)教 育的從 整個(gè)國(guó)家戰(zhàn)略、全民族的未來發(fā)展乃至全人類未來的發(fā)展都是具有毋庸置疑的深遠(yuǎn)意義。 本文擬就素質(zhì)教育中的幾個(gè)重要問題進(jìn)行說明，以期對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育祈禱增磚添瓦的作用。 一、善于發(fā)現(xiàn)挖掘并引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生的潛在智慧和長(zhǎng)項(xiàng) 長(zhǎng)期以來的應(yīng)試教育，導(dǎo)致眾多的家長(zhǎng)和學(xué)生都只將考試成績(jī)作為衡量孩子成長(zhǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣帶來的結(jié)果就是很可能學(xué)生最具天賦的能力在日復(fù)一日的時(shí)間流逝中被泯滅了，到了中學(xué)或者大學(xué)的時(shí)期已經(jīng)蕩然無存了。因之，小學(xué)乃至幼兒園老師需要特別注意這方面的觀察、發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)和鼓勵(lì) 支持。 1．創(chuàng)造讓學(xué)生表露出擅長(zhǎng)和智慧的良好環(huán)境 —— 樹立小學(xué)生正確的價(jià)值觀 目前的我國(guó)的應(yīng)試教育體制下，小學(xué)生的價(jià)值觀是什么呢？學(xué)習(xí)好
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