【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 天，收割時(shí)，父母為了省點(diǎn)錢，沒有叫收割機(jī)割自己割，一干就是好多天，他們有說過累嗎 ? 曬稻谷時(shí)，媽媽叫我?guī)兔匆幌碌竟龋灰岠B吃，我就閑麻煩??我是否有想過父母的感受呢 ?軍訓(xùn)時(shí)，我們還上了一節(jié)“感恩立志”課，我被選為小領(lǐng)袖，只要有同學(xué)出錯(cuò)，我就要接受懲罰，從第一圈開始我就不斷的奔跑 —— 以為不斷有同學(xué)出錯(cuò)。當(dāng)我第一次從同學(xué)們面前跑過時(shí)，我看見同學(xué)們個(gè)個(gè)哭得淚流滿面，還有許多同學(xué)要求替我奔跑，但是我沒有。這使我想起了我的父母，他們每天總是 那么辛苦的工作，沒事從來不請(qǐng)假，沒有真正的休息過。我跟他們說休息一下，不要累壞身體，可是父母?jìng)儧]有。有些人說長(zhǎng)大后要買一座大房子來報(bào)答父母；有些人說將來要買一輛小汽車給父母；有些人說將來要賺很多的錢，父母要什么，就買給父母什么，總是忽略了身邊的許多事情。 其實(shí)父母真正要的是我們的愛。當(dāng)父母生病時(shí)，我們端上一杯水，關(guān)心一下，父母就會(huì)高興；當(dāng)父母辛辛苦苦工作回來，我們幫父母做一些家務(wù)，父母也就會(huì)高興；當(dāng)我們考出理想的成績(jī)時(shí)，告訴父母，父母就會(huì)更高興。 【篇四】感恩教育心得體會(huì) 人生道路， 曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，在危難時(shí)刻，有人向你伸出援助之手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向，甚至有人用肩膀，身軀把你擎起，讓你攀上人生高峰，你戰(zhàn)勝了苦難駛向了光明的彼岸，那么你能不心存感激嗎 ?你能不回報(bào)嗎 ?受恩之人一定要學(xué)會(huì)感恩。 人生的路既崎嶇又坎坷，一不小心，就會(huì)栽的滿身是傷，還好，一個(gè)好心人施與你一句關(guān)愛，你從此不再孤單，你也懂得了知恩圖報(bào)，也學(xué)會(huì)了從此要幫助別人。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。這是花兒的感恩。 烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。這是鳥兒的感恩。 滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。這便是我們?nèi)祟惖母卸鳌? 羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情，更何況人呢 ?面對(duì)曾經(jīng)幫助過我們的人，我們需要盡努力去回報(bào)。這邊是我們所說的滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。受人以飯，也許他會(huì)渡過難關(guān)，也許他會(huì)成就輝煌，但當(dāng)授人者不要求回報(bào)時(shí)，作為一個(gè)接受者則應(yīng)做一個(gè)謙虛有德之人，一個(gè)有敬畏之心的人，這樣我們才能無愧于我們的救命恩人，這也就是對(duì)我們恩人的的回報(bào)。 銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德，古人為我們做出了很好的榜樣，這就是華夏古老民族的精神“忠則《出師表》孝則《陳情表》”這兩表道盡了人間感恩的真諦，演繹了人世間感恩的傳奇。為報(bào)劉備三顧茅廬之恩，諸葛亮七出祁山，巧計(jì)破敵軍，為劉備打天下立汗馬功勞?！俺鰩熚唇萆硐人?，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”是后人為他寫下的詩(shī)篇。為報(bào)當(dāng)年的知遇之恩，他用畢生的精力向后人詮釋了感恩的真諦。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母卻用自己的溫暖讓這個(gè)可憐的孩子長(zhǎng)大成人且名揚(yáng)四方。十年寒窗不正為一朝為官，然當(dāng)這個(gè)機(jī)會(huì)真正來臨，李密卻不曾忘記自己的祖母。他放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)樗馈白婺笩o臣無以終余年”在為官和報(bào)恩之間他選擇了后者，向后人彰顯了一首偉大的詩(shī)篇 —— 感恩。 沒有陽 光就沒有日子的溫馨；沒有雨露就沒有五谷豐登；沒有親情友誼和愛情那么世界將是一片孤獨(dú)的黑暗，正因遇見了雷鋒，世界變得如此明亮，我們不再擔(dān)心在黑暗中碰得鼻青臉腫。 莫讓“雙向的愛”缺失，讓愛傳遞下去。 第三篇：感恩教育心得體會(huì) 感恩教育心得體會(huì)感恩教育的心得體會(huì) 感恩教育心得體會(huì) 感恩教育心得體會(huì)感恩教育的心得體會(huì) 感恩教育的心得體會(huì) 第一篇：感恩教育活動(dòng) “感恩”一詞在現(xiàn)代漢語詞典里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激” ,感恩是人類生活的重要情感行為 ,這種情感和行為 包含著尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、回報(bào)祖國(guó)、珍愛生命、追求和諧等倫理價(jià)值。一顆顆感恩的心 ,組合成社會(huì)的良心、善心與愛心。加強(qiáng)感恩教育 ,就是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育 ,為社會(huì)培養(yǎng)出健康和高尚的人。 感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩是中華民 族的傳統(tǒng)美德 ,中國(guó)歷來就有“滴水之恩 ,當(dāng)涌泉相報(bào)”、“投之以桃 ,報(bào)之以李”的感恩思想 ,魯迅先生則要求人民要“感謝命運(yùn) ,感謝人民 ,感謝思想 ,感謝一切我要感謝的人”。加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學(xué)生 ,讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) ,做品德高尚的人。 感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉 ,一個(gè)心存感激的人 ,往往就是最快樂的人。在感恩的氛圍中 ,人們面對(duì)很多事情都可以平心靜氣 。在感恩的環(huán)境里 ,人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的事情從容做起 。在感恩的空氣中 ,人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人 。在感恩的氣氛中 ,我們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)??加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生 ,讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度 ,感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師和同學(xué) ,從而與人與社會(huì)和諧相處。 首先 ,要循循善誘 ,引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感知他人對(duì)自己的幫助。 巴爾扎克說 :“驕 傲的人 ,很少感恩 ,因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)認(rèn)為自己已得到他應(yīng)得的一切”。處于成長(zhǎng)階段的大學(xué)生 ,尤其是部分獨(dú)生子女身上存在的自我中心意識(shí) ,使他們很容易形成“成皆由我 ,敗皆由人”的思維習(xí)慣 ,總是過高地估計(jì)自己的努力 ,而看不到別人的付出。因此 ,要有意識(shí)地逐步引導(dǎo)大學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問題 ,在看到自己努力的同時(shí) ,也要看到他人對(duì)自己的幫助 ,養(yǎng)成謙虛進(jìn)取的心態(tài) ,由此知道感恩、學(xué)會(huì)感恩。 其次 ,要培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)責(zé)意識(shí)。如盧梭所言“當(dāng)舒適地享受一旦成為習(xí)慣 ,便使人幾乎感覺不到樂趣”。當(dāng)外來的 幫助和關(guān)懷成為習(xí)慣時(shí) ,人便容易變得漠然。在日常生活中 ,師長(zhǎng)們更多的只是履行了自己的“責(zé)” ,而沒有意識(shí)到自己在師生關(guān)系、長(zhǎng)幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)” ,亦即忽略了孩子的責(zé)任和義務(wù)。由此 ,孩子因沒有付出的體驗(yàn) ,久而久之 ,老師、父母的付出在孩子眼里就會(huì)變得理所當(dāng)然了。長(zhǎng)此以往 ,又何談對(duì)師長(zhǎng)的體諒和感 恩呢因此 ,要培養(yǎng)孩子正確的權(quán)責(zé)觀。師長(zhǎng)在付出努力的同時(shí) ,要有意識(shí)地讓大學(xué)生看到和感覺到 ,讓他們理解師長(zhǎng)的艱辛與付出 ,進(jìn)而要求他們也要盡相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù) ,逐步讓他們?cè)谙硎軗碛械耐瑫r(shí)懂得回報(bào) ,養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生感恩教育 ,提高實(shí)效性。感恩教育心得體會(huì)要使感恩意識(shí)成為大學(xué)生的一種思維