小學教師述職報告_1(編輯修改稿)
2025-05-04 15:45 本頁面
【文章內容簡介】 動。同時在 11 月份與全體教師簽訂修改完善后真正具有實際意義的安全崗位責任狀，明確一崗雙責，確保全年無安全事故發(fā)生。本共進行疏 散演練： 4 次；安全教育： 8 次安全排查： 3 次；重點部位巡查： 16 次（巡查記錄）；整改： 2 次，一次為滅火器換粉；一次為冬季門前滑，增設新地毯 緊張、忙碌工作結束了，取得了一定的成績，同時也存在許多不足，比較突出的有： 對班主任工作，班集體建設的了解不夠深入，與班主任的個別交談，聯(lián)系溝通不夠主動，積極。對年輕班主任的培養(yǎng)力度還不夠大。 對建立家庭、社區(qū)、學校一體的德育網(wǎng)絡工程重視不夠，家長學校的實效性有待增強。今后將加強家校溝通，充分利用每一次家長到校的機會，進行家長學校 創(chuàng)建工作。 綜合素質評價不夠細致，需要加強研究評價工作的針對性、實效性。 上述問題，有待加以改進。在此也懇請全體教職員工向我提出更多的批評建議，給我更多的支持幫助，促使我將以后的工作做得更好。 謝謝大家！ 2021年 7 月 15 日 第四篇：小學語文教師述職報告 _1 小學語文教師述職報告 XX 小學 衛(wèi) XX 時光飛逝，轉眼學期已結束，回首本期的工作，實在是憾言，沒有過高的成績。只是平平淡淡，做好了自己的本職。本學期我繼續(xù)負責六年級的語文教學、擔任語文教研組長、擔任幼兒班班主任及拼音教學工作。 一、六年級語文教學： 本期繼續(xù)沿著新課改的路線走，備好課。備課時認真鉆研教材、教參，認真學習《小學語文課程標準》和《 24 字教學模式操作手冊》，虛心向課改優(yōu)秀教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內 容，我積極查找，制作，做好課前準備。 上課時堅持“學生會的不講、學生不會的討論后再強調”的原則，想各種著實有效的方法激發(fā)學生的學習興趣，讓其愛學、樂學。小組建設中我采用：上課時一組一名同學發(fā)言，加個人分 2 分，小組加 3分；上課可不舉手發(fā)言，只要有一名同學開始回答，其他同學自覺坐下，這樣上課學習積極性高漲，氣氛活躍，收到良好的學習效果。當然，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處：由于自己水平較低，孩子們朗讀課文指導不到位，導致課堂上語文味不足。 根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣?學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復的、無意義的機械作業(yè)。作業(yè)能做到及時批改、認真糾錯，發(fā)揮查漏補缺的作用。 二、幼兒班工作： 可能是學校領導的信任吧，本學期初我校新組建了學前班，有我擔當本班的班主任兼拼音教學，這樣的工作說實在的，責任重，壓力大。安全教育重中之重，首先，我?guī)ьI學生熟悉學校環(huán)境，認廁所，上下樓梯靠右行，不能滑欄桿，擁擠等，選拔班干部，教其怎樣管好學生，課間有各組組長管組員，負責安全，每周一升旗有六年級的李XX、陳 XX管理。 三、教研組工作： 每周組織好教師講公開課，聽評課，每周二組織語文教師教研學習，教研等。 總之，本期本人只是做好了自己分內的工作，而沒有過大過高的成績，在今后工作中還需努力，努力，再努力。 第五篇：小學數(shù)學教師述職報告 1 教師個人述職報告 我參加工作 28 年以來呈領導的信任一直在擔任班主任的工作，本學期是擔任五年一班的班主任，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的 創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、反思，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。為了總結得失，以便今后進一步改進和提高，現(xiàn)將近年工作做一小結： 一、思想方面 本人能夠響應學校的號召，積極參加學校的各項活動，關心國家大事，熱愛忠誠黨的教育事業(yè)，愛校如家，切實樹立 校興我榮，校衰我恥的思想。 二、教學工作方面 我現(xiàn)擔任五年級的班主任工作，在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為保證整個教學工作的順利開展。 在教學的過程中，以學生為是主體，讓學生在快樂之中學到知識是老師的職責。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研課標和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行改革研究。積極參加學校組織的教研活動等，在教學活動中，吸取教學經驗 ，提高自身的教學水平。 針對學生作業(yè)情況不佳的問題，我除了努力提高課堂教學質量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，用王羲之練字的故事鼓舞他們。針對某些學生尤其是作業(yè)質量難以提高的學困生，我經常在作業(yè)上寫評語，如：“你愿意把字寫好嗎？”“你進步了！”等等，雖不經意，但效果確是很好的，再交上來的作業(yè)大多是一筆一畫寫的，有時還會給我意外的驚喜。我要求學生寫完每一次作業(yè)后進行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定優(yōu)、良、中、可、差等級，目的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這項舉措收效良好，不過對于一些學困生的作業(yè)我多數(shù)是利用課間時間和中午休息時間輔導他們，對他們能做到耐心輔導，從情感上讓他們感覺到老師是很關心他們，更沒有放棄他們，課堂上也選些適度的題讓他們在黑板上展示，并給予肯定，這樣
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