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正文內(nèi)容

小學(xué)學(xué)作文700字集合[5篇材料](編輯修改稿)

2025-05-04 14:58 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這真是本好書(shū)。為什么說(shuō)它 是一本好書(shū)呢?一是這本書(shū)刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)鮮活的人物,如受人愛(ài)戴的卡羅納,令人佩服的德羅西,盛氣凌人的諾比斯,不知廉恥的弗朗帝等等。他們每個(gè)人都有著鮮明的個(gè)性:比如從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個(gè)勇敢和寬宏大量的人。他勇于承擔(dān)不屬于自己的錯(cuò)誤,并且讓老師饒恕那些犯了錯(cuò)誤的人。從《我的同學(xué)科列帝》中則可看了科列帝是一個(gè)勤奮的人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學(xué)習(xí),還要照顧母親。文中的德羅西不僅學(xué)習(xí)好而且還是一位善良的人,從《 7 犯人》這一章的第二段便可看出。像卡羅納、科列帝和德羅西這樣善良、正直的人在 文中有不少。但是,作者在書(shū)中也塑造了不少性格不好的人物,如盛氣凌人的諾比斯,不如廉恥的費(fèi)朗蒂和有些虛榮心沃提尼。其中弗朗蒂很是不知好歹,最后搞得被學(xué)校開(kāi)除了;倉(cāng)皇母親來(lái)學(xué)校為他求情,他還在一旁不知廉恥的笑;哪個(gè)人要是倒了霉他都幸災(zāi)樂(lè)禍。這樣的人在文中與那些善良正直形成了鮮明的對(duì)比,給我們做了一次反面教材。 文章通過(guò)學(xué)校和社會(huì)上的小事教會(huì)我們愛(ài)。“愛(ài)”是什么?是愛(ài)父母,愛(ài)國(guó)家,愛(ài)身邊的人;帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年因?yàn)橛腥肆R了他的祖國(guó),寧可挨餓,也不要罵他祖國(guó)的那些人的錢(qián);倫馬第的小哨兵為了觀察形勢(shì)而犧牲;《達(dá) 達(dá)的看護(hù)人》中的無(wú)名少年對(duì)醫(yī)院里一個(gè)重病人像對(duì)自己的父親一樣;菲魯其奧為了自己的外婆而死去,這樣的故事不勝枚舉。 我非常佩服作者亞米契斯他沒(méi)有普通人常用的枯燥無(wú)味的說(shuō)教來(lái)教育我們。而使用一個(gè)一個(gè)日常小故事來(lái)教會(huì)我們愛(ài)。讀完《愛(ài)的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊,只是很少有人會(huì)去發(fā)現(xiàn)從外面回來(lái)父母遞上了一杯水;考試沒(méi)考好時(shí)父親的鼓勵(lì);學(xué)習(xí)開(kāi)始走下坡路的時(shí)候老師的提醒等等,其實(shí)愛(ài)就在我們生活中,只有善于發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好! 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 5 有種花,名叫:向日葵,一種普 通的不能再普通的花。在寫(xiě)下這篇文章之前,我猛然想起了它,想起了那像向日葵般的生活。光明而充實(shí),面對(duì)著太陽(yáng)綻放出希望,綻放出美麗。 小時(shí)侯,爺爺說(shuō):“看到向日葵了嗎?那是金色的搖籃,是燦爛的光芒?!? 稍大時(shí),爸爸說(shuō):“看到向日葵了嗎?那是金子般的心靈,是璀璨的明珠。” 小學(xué)時(shí),媽媽說(shuō):“看到向日葵了嗎?那是金色的陽(yáng)光,是閃亮的星辰?!? 初中了,我說(shuō):“看到向日葵了嗎?那是金燦燦的夢(mèng)想,是火紅的太陽(yáng)?!? 你看過(guò)最可愛(ài)的 .笑嗎?我看過(guò)。是向日葵,是向日葵那“傻傻”的笑。那是我看過(guò)最燦爛,最可愛(ài)的笑。當(dāng)然,在玫瑰的嫣然一笑,牡丹的回眸一笑中,它的笑自然不顯眼,但它身上“獨(dú)有”的金色卻逼人的眼,那抹耀眼的色彩,如同它的生命一樣充滿了激情,充滿了活力。 欣欣向榮的向日葵,何嘗不是我的最?lèi)?ài)。兒時(shí),喜歡與伙伴們成群結(jié)隊(duì)去花園,排成一條長(zhǎng)龍,摘自己最喜歡的花。那時(shí),只有我,傻傻的我采摘著傻傻的向日葵,傻傻地抬頭仰望天空。現(xiàn)在,還是只有我,身在百花叢中,依然選擇了它 美好而又飽含希望的向日葵。 如果我是畫(huà)家,我將用我五彩的水粉,勾勒出它在陽(yáng)光下綻放美麗的那一刻;如果我是攝影家,我將用我精湛的技術(shù),定格在它最燦爛的時(shí)刻;如果我是個(gè)音樂(lè)家,我將用我七彩的音符,譜奏出它最婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌曲;如果我是作家,我將用我最優(yōu)美的語(yǔ)句,為它作一首精妙絕倫的小詩(shī)。 可我什么也不是,我只是繁華城市中一個(gè)再普通不過(guò)的人了,只是一名小小少年,我只能用我那顆最真摯的心,來(lái)感受它,感受向日葵的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無(wú)論是笑,是淚,是喜,是憂。陽(yáng)光下,我與天為伴,與葵為友,細(xì)細(xì)地品茗生活的辛酸。 那是一個(gè)初冬的晚上,雪花放肆地 飄著。我揣著一顆忐忑不安的心,慢慢走在回家的路上,昏暗的路燈投下我寂寞孤獨(dú)的影子。或許是吧!世界變大了,我變小了。老師的冷漠,同學(xué)的諷刺,像冰刃,一次一次扎進(jìn)我受傷的心靈。突然,心里像翻倒了五味瓶,很不是滋味。鼻子一酸,眉頭一皺,豆大的淚珠襲卷而來(lái)!我哭了,抱著書(shū)包靠在墻角輕輕地抽泣著。抬起頭時(shí),發(fā)現(xiàn)下雨了。“好冷。”我不禁哆嗦起來(lái)。電閃雷鳴,風(fēng)吹雨打,我感到了從未有過(guò)的孤獨(dú),眼淚又不爭(zhēng)氣地掉下來(lái)了,等張開(kāi)眼,心情好了些后,看到自家樓房五樓窗臺(tái)邊一盆向日葵! 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 6 盼望著, 盼望著,年終于來(lái)了。我們一家四口要去我的大伯家過(guò)年。我們家鄉(xiāng)稱過(guò)春節(jié)叫作“過(guò)年”,臘月的最后一天是“送年”,正月初一時(shí)“迎年”。 臘月二十九早晨,媽媽把我從夢(mèng)中叫醒,“孩子,快起床,今天就是年了!”我馬上從被窩里鉆出來(lái),“太好了,過(guò)年了!”我興奮地歡呼道。 起來(lái)看了看表,已經(jīng)十點(diǎn)多了。媽媽和奶奶在包餃子,伯母在做菜,爸爸和哥哥在貼春聯(lián),大伯準(zhǔn)備了一掛很長(zhǎng)的大紅鞭炮,說(shuō)是下水餃時(shí)放。我總得做點(diǎn)什么吧。拿來(lái)掃帚,我要清掃從春聯(lián)上摳下來(lái)的小紙板。 到了中午,迎接我們的是一桌子豐盛的午餐:有 肉餡水餃,有雞,有魚(yú),有羊肉,還有好幾個(gè)青菜。大家都端起酒杯,互相祝福著新年。連平時(shí)不喝酒的媽媽也喝了一點(diǎn)酒。 下午,我去二姑家找琪琪姐姐玩了個(gè)痛快。晚飯過(guò)后,我們?nèi)页鰟?dòng),去觀看禮花。哥哥搬了兩個(gè)正方體禮花彈,爸爸拿了六個(gè)小圓筒狀的禮花彈。擺放到大門(mén)口后,哥哥點(diǎn)燃了一個(gè)正方體。我先捂住耳朵,真有點(diǎn)害怕。只見(jiàn)正方體快速?zèng)_出了一個(gè)帶著一溜煙的小火球,到了半空,只聽(tīng)“咚”的一聲,它炸開(kāi)了,變成了一朵遮住半個(gè)天空的大傘花;同時(shí)正方體的其他小孔里陸續(xù)飛出八個(gè)小火球,炸開(kāi)后,時(shí)而像金菊怒放、牡丹盛開(kāi) 。時(shí)而像彩 蝶翩躚、巨龍騰飛 。時(shí)而像火樹(shù)爛漫、虹彩狂舞。真是千姿百態(tài),變化多端,把個(gè)漆黑的夜空裝點(diǎn)得五彩斑斕。煙花在空中綻放,花瓣如雨,紛紛墜落,似乎觸手可及。 回了家,媽媽她們開(kāi)始準(zhǔn)備年夜飯 —— 素餡水餃。這一頓水餃?zhǔn)怯兄v究的,奶奶說(shuō)必須是素餡的,吃了素餡水餃可保一年都素凈,平安!不參與包水餃的便聚在電視前看起了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)??粗实墓?jié)目,不知不覺(jué)到了凌晨零點(diǎn)整,家家戶戶放起了鞭炮,爆炸聲密密麻麻,震耳欲聾。人們爭(zhēng)先恐后的放鞭,聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)放先放鞭來(lái)年會(huì)有好日子過(guò)呢!媽媽伯母開(kāi)始忙活著下水餃。吃完水餃后,大人們開(kāi)始 打牌,誰(shuí)輸了就往臉上貼紙條。我負(fù)責(zé)準(zhǔn)備紙條。幾局下來(lái),伯母的臉上快貼滿了。 一轉(zhuǎn)眼便到了凌晨?jī)牲c(diǎn),我懷著無(wú)比興奮地心情進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 7 【習(xí)作要求】 仔細(xì)觀察你周?chē)囊粋€(gè)事物,抓住主要部分,先具體地說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)。 【習(xí)作指導(dǎo)】 從習(xí)作的要求看,這是一次狀物作文訓(xùn)練。要寫(xiě)好這次作文,首先要搞清楚什么叫“事物”?“事物”大致包含兩大方面:一是各種自然現(xiàn)象;二是指存在于自然界的各種物體。 狀物是小學(xué)生作文的一項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。因?yàn)閷?xiě)作 文是離不開(kāi)具體的事物的。一只花瓶、一盤(pán)盆景、一間房屋、一個(gè)亭子,都是我們平時(shí)看到的,也是我們作文觀察和記述的對(duì)象。初學(xué)作文的同學(xué),從這些看得見(jiàn)的、熟悉的事物寫(xiě)起,難度較小,有話可說(shuō),可以打好寫(xiě)作基礎(chǔ)。狀物的對(duì)象很廣,包括動(dòng)物、植物、建筑物,各種自然現(xiàn)象,如風(fēng)雷雨雪、日月星辰,還有工藝品、玩具、文具等一類(lèi)小物件。如年歷片、文具盒、鬧鐘、日記本等。 要寫(xiě)好這次作文,我們要注意以下幾點(diǎn): ,細(xì)致的觀察是寫(xiě)好這次作文的前提,只有觀察得仔細(xì),才能描寫(xiě)得具體。要做到這一點(diǎn),我們一方面要 調(diào)動(dòng)所有感官,全面地觀察事物;另一方面還必須做到觀察有序。或是由整體到局部,或是由主要到次要,或由外到里,由遠(yuǎn)及近。只有觀察有序,文章才有層次有條理。 。這是狀物作文的重點(diǎn),要寫(xiě)得具體。例如《小站》,作者主要抓住小站“小”的特點(diǎn),具體地寫(xiě)了站上的小屋,月臺(tái)中間的“小小的噴水池”、月臺(tái)兩頭的杏花等景物。這就是小站的主體。是最能表現(xiàn)出小站的特點(diǎn)的。又如,如果我們寫(xiě)文具盒,我們可以先作整體概述,然后具體描寫(xiě)??梢詮囊韵挛鍌€(gè)方面去寫(xiě): ①盒子總的形狀:扁平的長(zhǎng)方體,長(zhǎng)、寬、高約 是多少? ②盒子的質(zhì)地:塑料的,還是鐵皮的?塑料是軟性還是硬性的? ③盒子表面:什么顏色?印什么圖案? ④盒子里面:分幾層,每層或每格放些什么? ,這就叫借物抒情。狀物不可無(wú)情,看到某一事物,一定會(huì)引起自己的某些想法,這就是恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想,根據(jù)事物的特點(diǎn)抒發(fā)思想感情。這樣才能將事物寫(xiě)活。例如《小站》最后一段寫(xiě)道:“這噴泉,這杏花,給旅客們帶來(lái)了溫暖的春意。”噴泉、杏花是小站突出的特點(diǎn),作者借物抒情,贊美了小站的工作人員全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì),歌頌了鐵路戰(zhàn)線的精神文明建設(shè),使文章中心思想得到升華。 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 8 人生中未免少不了煩惱與挫折,就要看看我們?cè)趺慈ッ鎸?duì),怎么去解決。也可以這樣說(shuō),有煩 惱,才有成長(zhǎng)我們渡過(guò)了一年又一年,在時(shí)光中慢慢成長(zhǎng)?,F(xiàn)在的我們,不會(huì)向父母撒嬌,不會(huì)對(duì)自己任性。因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了,懂事了,可離兒童節(jié)越來(lái)越遠(yuǎn)了。 剛?cè)雽W(xué)的我還那么小,那么矮,那么幼稚,轉(zhuǎn)眼之間,我從一個(gè)咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)的小屁孩變成了一個(gè)懵懵懂懂的五年級(jí)學(xué)生了。五年級(jí)?。∵€有一年,我就要跟母校依依不舍告別了。我多么不情愿母校里的一切告別呀!分離這個(gè)字眼開(kāi)始讓我厭惡。剛開(kāi)始,我們跟分離還是那么遙遠(yuǎn),現(xiàn)在,卻觸手可及??刹恢惯@些呢!而且五年級(jí)馬上就要面臨無(wú)味的小升初了。五六年級(jí)期末考不好,就會(huì)離我的理想中的初中 越來(lái)越遠(yuǎn)了。本身我也肩負(fù)著許多人的期望,我也不想看到他們那一副副失望的神情。唉!真是好學(xué)生好有壓力呀!我并不想接受這樣的事實(shí)。開(kāi)始埋怨,和朋友相互傾訴著自己的煩惱。一天又一天過(guò)去了,我的心在黑中度過(guò),成績(jī)有退步了。這使我情緒低落,只好埋頭苦干地讀起書(shū)來(lái),但這樣也無(wú)濟(jì)于事。別的同學(xué)樂(lè)觀,積極,活躍得像一只小鹿,吃得好,睡得好,精神也好。我突然想到了死黨跟我說(shuō)的一句話:“我們不能去逃避現(xiàn)實(shí),只能去接受,去面對(duì)?!蔽业男念澏读艘幌?,但并沒(méi)有從煩惱中“搖”出來(lái)。突然,上課鈴打響了。這節(jié)課是語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師常常給我們 講一些含有寓意且耐人尋味的道理。當(dāng)然,老師也不會(huì)放過(guò)這節(jié)課。這不,老師又要開(kāi)始念佛了,“你們也快要考初中了,當(dāng)然,以后你們要面臨的是更多的考試,甚至還有人生第一大考場(chǎng) —— 高考。所以,我們也不能放棄一次次考試,不能半途而廢。這是給大家的挑戰(zhàn)。只有內(nèi)心強(qiáng)大的人才不會(huì)懼怕?!薄班亍蔽冶焕蠋煹脑捰|動(dòng)了心。想了想,認(rèn)為老師說(shuō)的很有道理。是??!埋怨,譴責(zé)不僅僅浪費(fèi)了自己的時(shí)間,還把成績(jī)弄得一塌糊涂,一落千丈。于是我認(rèn)認(rèn)真真復(fù)習(xí),開(kāi)始加倍的努力揮灑汗水,現(xiàn)在我準(zhǔn)備好了,準(zhǔn)備好向考試“備戰(zhàn)”出發(fā)! 生活中伴隨著酸甜 苦辣,有歡樂(lè)亦有苦惱,有迷惘亦會(huì)成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)只是人生的一小部分,如果連學(xué)習(xí)都攻克不了,還能做什么呢?我已經(jīng)重新踏上征程,走向自己的奮斗之路,那你呢? 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 9 面對(duì)著一次次沉重的打擊,她終于絕望了。那是一個(gè)怎樣的午后??! 陰雨天的午后,天早已灰的徹底,稀疏的雨點(diǎn)有力打在這個(gè)女孩的雙肩、頭發(fā)、衣服上,她全身都濕透了,衣服緊貼在身上。秋天的雨始終都是這么冰冷、無(wú)情。雨勢(shì)加大,豆大密集的雨點(diǎn)滂沱而至。 這個(gè)女孩叫覺(jué)希,她出身于一個(gè)貧寒的家庭里,父親英年早逝,今天是母親去 世的第四天,這個(gè)最疼愛(ài)她的人也離開(kāi)了她,她不敢認(rèn)清這個(gè)悲慘的現(xiàn)實(shí),今起她將孤獨(dú)無(wú)靠。 覺(jué)希,覺(jué)希,父母給她取這個(gè)名字的意義是感覺(jué)到希望的存在,敢于去面對(duì)一切。在她眼里看來(lái),覺(jué)希這個(gè)名字好像斷絕了希望一樣?? 她常?;孟胫约耗芟裢g女孩一樣幸??鞓?lè)、不愁吃穿,但這終究是一個(gè)幻想。她不敢奢求別的,只希望母親能重新回到她的身邊。 全身濕透了的覺(jué)希,踩著地上冰冷的雨水走進(jìn)了那件破爛不堪的小木屋,盡管很小、很破,但充滿了回憶和曾經(jīng)的溫暖。初起涼風(fēng),風(fēng)鈴輕動(dòng),窗邊掛著的小風(fēng)鈴“叮叮??”的響了 起來(lái),這是小時(shí)候媽媽給她串的,那時(shí)她很愛(ài)哭,每當(dāng)一搖起風(fēng)鈴,她就立刻止住了淚水。 她回想起了母親的話“覺(jué)希,你記住,要堅(jiān)強(qiáng),也許媽媽將要離開(kāi)你,但這串小風(fēng)鈴它會(huì)一直陪伴著你,不要害怕,把它看成媽媽?zhuān)視?huì)一直在你身邊,好好活,好好活??”回想到這里,不禁鼻子一酸,眼里閃著淚花。她可不能哭,她要堅(jiān)強(qiáng)!她不再感覺(jué)那么孤獨(dú)無(wú)靠了,至少還有小風(fēng)鈴陪伴著她呢! 她把小風(fēng)鈴系在書(shū)包上一如既往的開(kāi)心上學(xué),媽媽的影子、聲音、笑貌已全部收進(jìn)了這串小風(fēng)鈴里,這個(gè)小風(fēng)鈴就是她的精神動(dòng)力,一直支撐著她,仿佛一對(duì)隱形的 翅膀默默保護(hù)著她,為她遮風(fēng)擋雨,給她母親般的關(guān)愛(ài)和溫暖?? 不久,覺(jué)希以優(yōu)異的成績(jī)考入了重點(diǎn)中學(xué),這對(duì)“翅膀”已長(zhǎng)入了她的身軀,分之不離,人在何方,風(fēng)鈴就在何方。 秋風(fēng)吹思念,母親風(fēng)鈴連。絕望已不在,希望重歸來(lái)。 絕望的彼岸是希望,痛苦的彼岸是幸福,傷心的彼岸是歡樂(lè)。覺(jué)希,覺(jué)希,覺(jué)到了希望的存在??吹搅讼MW耀在絕望彼岸間。思念何時(shí)了?風(fēng)鈴輕輕搖。搖動(dòng)了絕望的彼岸 —— 幸福歡樂(lè)?? 第三篇:小學(xué)學(xué)作文 700 字集合 小學(xué)學(xué)作文 700 字集合五篇 在學(xué)習(xí)、工作、生活中 ,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是為大家收集的小學(xué)學(xué)作文 700 字 5 篇,歡迎閱讀與
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