【文章內(nèi)容簡介】 生在自強、自信中不斷進(jìn)步。給予學(xué)生無私的幫助，使學(xué)生的思想覺悟和文化水平有了進(jìn) 一步的提高。同時自身也在不斷地成熟、發(fā)展，成為學(xué)科的中堅力量。以后我還將不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，更好地為教育事業(yè)作出更多的貢獻(xiàn)。 2021年 8 月 27 日 第三篇：教師申評中一個人述職報告 (計算機(jī) ) 述職報告 我于 2021年 7月本科畢業(yè)于 XXXX。 2021年 8月至今，一直在 XXXXX擔(dān)任高中信息技術(shù)教學(xué)工作，同時兼任學(xué)校信息員。于 2021 年 12 月經(jīng) XXXX 市人事局認(rèn)定被評為計算機(jī)中學(xué)二級教師，任現(xiàn)職 5 年來，我擔(dān)任了 3 年班主任、 4 年科組長。學(xué)歷，教齡都符合要求，謹(jǐn)向上級申報計算機(jī)中學(xué)一 級教師資格，具體述職如下。 一、思想政治方面 作為一名教師，我以身作則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)黨的思想和精神，及時掌握黨的工作方針和政策，訂閱雜志《南方》《師道》等不斷加強學(xué)習(xí)。工作之余我不斷提高自身的修養(yǎng)，先后學(xué)習(xí)了《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保護(hù)》、《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德》、《知識產(chǎn)權(quán)法基礎(chǔ)與實務(wù)》《低碳知識與低碳廣東》等。我愛校如家，安教、樂教、勤教，任勞任怨，為人師表。教學(xué)效果好，成績顯著，為黨的教育事業(yè)作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 2021 至 2021 學(xué)獲得考核優(yōu)秀獎。 二、教學(xué)方面 在教學(xué)工作中，我能抓好教學(xué)上的五個環(huán)節(jié)，鉆研教學(xué)大綱、教材。注重知識的更新，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握本學(xué)科的教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)，追蹤本學(xué)科的科研信息，并把它們?nèi)谌胱约旱慕虒W(xué)實踐中。教學(xué)過程中我堅持“精講多練，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，培養(yǎng)目標(biāo)為主線”的教學(xué)原則，并根據(jù)農(nóng)村中學(xué)高中學(xué)生在信息技術(shù) 1 學(xué)科的起點差異大這一特點，多使用任務(wù)驅(qū)動法，合理設(shè)置多層次任務(wù)、分組教學(xué)和多元化的評價手段等教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。 教學(xué)之余我與其他科任教師配合，積極開展一些有 益于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，如“如何利用計算機(jī)快速記單詞”“如何使用計算機(jī)幫助數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”“如何利用網(wǎng)絡(luò)提升自己的寫作能力”等等，這些活動既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，又培養(yǎng)了他們的動手能力，促進(jìn)他們個性特長的發(fā)展，而且促進(jìn)了各學(xué)科間的合作整合。我所任教班級的會考平均分、合格率和優(yōu)秀率都居 XXXX 市同類學(xué)校前列。教學(xué)實踐證明，我的能力能勝任高中的信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。 三、其他工作 任現(xiàn)職以來，我除了擔(dān)任信息技術(shù)的教學(xué)工作外，還兼任了學(xué)校的信息員。主要負(fù)責(zé)以下工作：學(xué)校與教育局之間、學(xué)校與兄弟學(xué)校之 間的文件收發(fā)；中考、高考、會考的相關(guān)工作；學(xué)校間聯(lián)考、期中試、期末試以及其它大型考試的準(zhǔn)備工作和成績統(tǒng)計工作；教育技術(shù)裝備系統(tǒng)數(shù)據(jù)的上報工作；中小學(xué)校舍信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)錄入工作；協(xié)助體育科組做好中學(xué)生體能體質(zhì)數(shù)據(jù)的上報工作；協(xié)助教導(dǎo)處做好市學(xué)籍系統(tǒng)人數(shù)校對、轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出的工作等。工作期間，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，高質(zhì)量完成各項任務(wù)，受到學(xué)校和上級的表揚。 在教學(xué)工作之余，我還一直擔(dān)任學(xué)校杋房和校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作。學(xué)校機(jī)房的計算機(jī)落后，維護(hù)上比較困難，我定期組織本科組教師進(jìn)行大范圍的維護(hù)，課前課后對有故障的計算機(jī) 進(jìn)行針對性維護(hù)， 2 做到每個學(xué)生都有計算機(jī)上課。遇到比較多計算機(jī)出故障的時候，我就指導(dǎo)一些計算機(jī)基礎(chǔ)較好的學(xué)生去維護(hù)，這樣既可達(dá)到維護(hù)計算機(jī)的目的又可以讓學(xué)生學(xué)以致用，提高他們的動手能力。 四、教育方面 我在擔(dān)任班主任工作過程中，把建立一個良好的班集體作為首要任務(wù)，用積極健康的情感對待學(xué)生，注重學(xué)生的心理健康發(fā)展，形成自己帶班育人的特色。 為了促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品格，我通過多種渠道對他們進(jìn)行思想教育，例如班會、校會、電影、講座等。為了促使學(xué)生積極主動地 學(xué)習(xí)，使他們做到不是“要我學(xué)”，而是“我要學(xué)”，針對學(xué)生的心理特點，我開展一系列的演講比賽或辯論會，來陶冶他們，感染他們。例如：開展《讀書是否有用》的辯論會，幫助他們明確讀書的意義；開展《如何報親恩》的演講比賽，使他們明白父母的用心良苦，從而發(fā)奮讀書；和語文老師一起策劃開展《 20 年后的聚會》作文大賽，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。任現(xiàn)職以來，我成功轉(zhuǎn)化了陳國令、張升等一批后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化率100%。 2021 至 2021 學(xué)，我班有一個叫莫毅的學(xué)生，父母經(jīng)商，家庭生活條件特別優(yōu)越，平時過著衣來伸手、飯 來張口的生活，學(xué)習(xí)上更是一塌糊涂，被同學(xué)戲稱為“大少爺”。但自從參加了《 20 年后的聚會》作文比賽后，他從同學(xué)貼出的作文中看到了其他同學(xué)對未來的美好向往，深受感觸，如夢初醒。之后一改以往的少爺習(xí)氣，生活中自己能做的事親力親為，而且學(xué)會了關(guān)心幫助他人，學(xué)習(xí)也非 3 常積極認(rèn)真，最后在高考中取得了不俗的成績，考上了不錯的大學(xué)繼續(xù)深造。同時我也培養(yǎng)了一大批尖子生，如李麗、劉東敏、黃邦活、李彩玲、林玉霞、葉小潔等多位校級或市級的優(yōu)秀班干部和三好學(xué)生。自己的教師育人工作得到教師和學(xué)生的肯定。在期末和班級考核中，我 所帶的班級被評為文明班、先進(jìn)班、模范班、先進(jìn)團(tuán)支部等。我也因此成為了學(xué)生喜歡，家長滿意的教師。 五、學(xué)習(xí)教研方面 自參加工作以來，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解信息技術(shù)教育最新的發(fā)展趨勢，與時俱進(jìn)地更新知識。在此期間，我所撰寫的教學(xué)論文《高一新生信息技術(shù)起點差異的成因分析與教學(xué)策略》在XXXX 市 2021 年中學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，并且在 XXXX市 2021 年中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文評選中榮獲二等獎。教育論文《教師情感對學(xué)生心理健康的影響》在 XXXX 市 2021 年中學(xué)教育優(yōu)秀論 文評比中榮獲三等獎。 同時，我獨立編寫了“學(xué)校成績和學(xué)生信息管理系統(tǒng)”，使學(xué)生的信息得以集中統(tǒng)一管理，方便了學(xué)校和班主任對學(xué)生的個人信息的了解，協(xié)助班主任班級管理。學(xué)校每次大型考試的成績也可以輕松快捷的入庫和統(tǒng)計，大大提高了學(xué)校的辦公效率。同時也方便了學(xué)生及時了解自己的成績情況。還參與了學(xué)校的“在線考試系統(tǒng)”的編寫，為學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)與應(yīng)用推上新臺階做出了極大的貢獻(xiàn)。 此外，我主動去指導(dǎo)青年教師，和青年教師共同切磋、共同探討，幫助他們提高教學(xué)水平和班級管理水平。我指導(dǎo)的大多數(shù)是新畢業(yè)的 4 教師，他們知識豐富、基礎(chǔ)扎實，但缺乏經(jīng)驗。我針對這種情況，通過上課示范、聽課評析、集體備課、教學(xué)重點與難點的處理、創(chuàng)設(shè)情景、板書與練習(xí)的設(shè)計等多種形式去指導(dǎo)幫助他們。先后培養(yǎng)了 XXXX、 XXXX 等青年教師，使他