【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教書(shū)育人的一項(xiàng)重要內(nèi)容，注重把廉潔教育始終貫穿到日常的教育教學(xué)工作中去。 三 、豐富多彩開(kāi)展活動(dòng)，全面滲透敬廉崇潔思想 開(kāi)展敬廉崇潔書(shū)畫(huà)展，在藝術(shù)作品滲透敬廉崇潔思想。 通過(guò)學(xué)校的大力宣傳以及《廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)、廉政文化進(jìn)課堂方案》的意見(jiàn)，開(kāi)展了以“樹(shù)立廉潔之風(fēng)，構(gòu)建和諧社會(huì)”為主題的學(xué)生書(shū)畫(huà)活動(dòng)。繪畫(huà)教師指導(dǎo)同學(xué)們欣賞書(shū)法、漫畫(huà)作品等，介紹藝術(shù)作品通過(guò)特殊的藝術(shù)手法，揭示了社會(huì)中的不良之風(fēng)氣，不正之行為。 開(kāi)展“廉潔伴我成長(zhǎng)”“弘揚(yáng)中華美德，構(gòu)建和諧學(xué)校從我做起”“民族精神代代傳”“弘揚(yáng)和培育民族精神”等主題班會(huì)，活動(dòng)中滲透敬廉崇潔思想。 為進(jìn)一步深化敬廉崇潔主題，切實(shí)讓敬廉崇潔思想深入到同學(xué)們心中，學(xué)校組織各班級(jí)開(kāi)展主題班會(huì)，進(jìn)行了“廉潔伴我成長(zhǎng)”“弘揚(yáng)中華美德，構(gòu)建和諧學(xué)校從我做起”“民族精神代代傳”“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的班會(huì)，同學(xué)積極參與，充分準(zhǔn)備，以各種形式詮釋了廉潔的意義，以身邊人，身邊事告訴大家，敬廉崇潔應(yīng)從我做起。 結(jié)合增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)，加大共青團(tuán)員敬廉崇思想的力度。共青團(tuán)員是黨的助手和后備軍，在全校廣大團(tuán)員青年中開(kāi)展敬廉崇潔教育，是純潔團(tuán)員思想，為黨輸送后備軍的必要措施。我校在開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的同地，結(jié) 合團(tuán)委開(kāi)展的增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)，在廣大團(tuán)員青年中滲透“敬廉崇潔”思想，以自身為榜樣，以自身為表率，從我做起，從現(xiàn)在做起。組織新團(tuán)員進(jìn)行尊老愛(ài)老和入團(tuán)宣誓儀式活動(dòng)。 各學(xué)科教學(xué)中，不同層次滲透敬廉崇潔思想。把敬廉崇潔思想教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中，讓同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)、生活中潛移默化地受到教育。潤(rùn)物無(wú)聲，在思想中逐步滲透，在行為中逐步滲透，逐步完善我校的文明修身工程。如三年級(jí)把廉潔教育與書(shū)經(jīng)典、誦經(jīng)典活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，學(xué)生在博大精深的傳統(tǒng)文化熏染中，人文素養(yǎng)獲得提升，性情得以陶冶。有的班級(jí)還梳理整合中學(xué) 語(yǔ)文、思想品德等各學(xué)科教材中蘊(yùn)含著的廉潔教育內(nèi)容，通過(guò)感受、交流討論、“走進(jìn)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日”等為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，寓“廉政教育進(jìn)校園”教育于學(xué)科教學(xué)之中。 廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，堅(jiān)持不懈的工作，我校將把此項(xiàng)活動(dòng)列入學(xué)校議事議程中，爭(zhēng)取一切可以爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)，利用一切可以利用的時(shí)間，在每一位老師，每一位學(xué)生中進(jìn)行宣傳、教育，切切實(shí)實(shí)把一心為學(xué)生、一心為老師的工作主題落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中。 學(xué)校本著：“教育孩子 3 年，要想著孩子的 30 年，更要想著國(guó)家和民族的 300 年?！钡睦砟?，自廉政文化進(jìn) 校園活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校就確立了“ 一、 三、 五、七”的工作思路，使廉政文化深入人心?！耙弧奔础耙粭l主線”，以“崇廉敬潔樹(shù)新風(fēng)，凈化校園促發(fā)展”為主線，開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”工作；“三”是“三個(gè)層面”，指文化宣傳層面、隊(duì)伍建設(shè)層面、學(xué)生教育層面；“五”是“五個(gè)陣地”，是師生書(shū)畫(huà)作品宣傳陣地、古今廉政故事宣傳陣地、名言警句宣傳陣地、廉政影視文化宣傳陣地、課堂教學(xué)主陣地；“七”是“七個(gè)要”，包括要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、要向廉政典型學(xué)習(xí)、要向廉政英模學(xué)習(xí)、要向先進(jìn)單位學(xué)習(xí)、要向傳統(tǒng)美德學(xué)習(xí)、要善于解剖自己、要善于自我批評(píng)。通過(guò)這些活動(dòng)，廉政文化已經(jīng)融入到了校園之 中。 第三篇：廉政文化進(jìn)校園廉政文化進(jìn)校園發(fā)言稿 ““““廉政文化進(jìn)校園廉政文化進(jìn)校園發(fā)言稿 老師們、同學(xué)們：我常常想起這樣一句話“廉政是一把琴，可以彈奏一生的幸福；自律是一杯茶，可以品味一世的清香；正氣是一支筆，可以寫(xiě)出終身的輝煌；清風(fēng)是一首歌，可以唱出永恒的歡樂(lè)”。如果看到那一幅幅懸掛的格言警句、廉政漫畫(huà)，那些格言擲地有聲、發(fā)人深省，漫畫(huà)詼諧幽默、令人捧腹。這些字幕、格言、漫畫(huà) ,時(shí)時(shí)刻刻地提醒著我們：廉政文化在學(xué)校深入發(fā)展，才能培養(yǎng)出一代良好的接班人。廉政文化實(shí)現(xiàn)了廉政與文化的有 機(jī)結(jié)合，使我們通過(guò)文化這一群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓廉政教育的內(nèi)容入眼、入腦、入心，增強(qiáng)了我們對(duì)廉政教育的感性認(rèn)識(shí)，從而在思想上、心靈上、意志上、行為上給我們以啟迪、感召和力量。廉政文化這朵綻放的奇葩，從它誕生的那天起就散發(fā)著醉人的芬芳，它猶如春風(fēng)，時(shí)刻引導(dǎo)著每一位教師向著以廉為榮的方向邁進(jìn)，它猶如春雨，時(shí)刻澆灌著宣化二中這盛開(kāi)的廉潔之花！親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，當(dāng)你收到 1 條廉政短信，你會(huì)做何感想呢？你的廉潔之心、為師之情、為生之情是不是會(huì)在收到短信的剎那間 ,得到了升華和提高？而這一切，正是我們創(chuàng)新廉政文化載體、 增強(qiáng)廉政文化感染力的一個(gè)重要組成部分。為了使廉政文化建設(shè)置身于教師、扎根于學(xué)生，擁有強(qiáng)大的生命力，我們不斷創(chuàng)新廉政文化載體，用豐富多彩的主題活動(dòng)，推動(dòng)著廉政文化建設(shè)向更高水平、更高檔次邁進(jìn)。“讀書(shū)修德，以德律己”的讀書(shū)心得交流活動(dòng)，引導(dǎo)著廣大教師讀廉文、思廉政、修官德、養(yǎng)正氣；“廉政愛(ài)心在學(xué)?！被顒?dòng)，使每一位教師在“辦一件實(shí)事、做一件好事、解一件難事”的奉獻(xiàn)中得到了廉政熏陶；“說(shuō)廉事、寫(xiě)廉字、唱廉歌、跳廉舞”活動(dòng)，鼓勵(lì)著每位教師淡薄名利、信守平凡，清清白白做人、踏踏實(shí)實(shí)做事；“樹(shù)廉政典型，剖析典型腐敗案件” 活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了廣大教師廉潔從政的自律意識(shí)；“廉政座右銘”征集活動(dòng)，讓每位教師剖析了自己的內(nèi)心世界，及時(shí)清除了內(nèi)心深處的不廉潔意識(shí)。廉政文化建設(shè)既有賴于團(tuán)隊(duì)的整體拉動(dòng)，也離不開(kāi)每個(gè)人作用的發(fā)揮。在這里，我真誠(chéng)地期待著我們每一位教師，都能揮灑起自己的豪情，發(fā)揮自己的才智，為我們提供寓教于理、寓教于文、寓教于樂(lè)、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的廉政文化精品，以優(yōu)秀的廉政文化，展示我們教師隊(duì)伍良好形象，以贏得社會(huì)各界的理解與尊重。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，廉政文化已成為我們宣化二中教師隊(duì)伍必不可少的精 神食糧，成為我校廉政文化建設(shè)中一道靚麗的風(fēng)景線，它在潛移默化中促進(jìn)了我們“以廉為美、以廉為樂(lè)、以廉為榮、以貪為恥”良好風(fēng)尚的形成，它如春雨、如甘霖，時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)著我們的心田，鼓舞著我們?yōu)椤凹涌毂夹】?，建設(shè)新鎮(zhèn)小”貢獻(xiàn)我們的力量。 第四篇：廉政文化進(jìn)課 廉政文化進(jìn)課將廉政文化融入課堂教學(xué)，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)的有效途徑。充分挖掘傳統(tǒng)廉政文化資源，回溯中國(guó)共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人的廉政治國(guó)理念，運(yùn)用地方廉政文化歷史素材，重視利用反面歷史素材的警示作用，是創(chuàng)新《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程教 學(xué)的新思路。 “廉政文化進(jìn)校園，開(kāi)展大學(xué)生廉潔教育”是我黨反腐倡廉工作的深入與創(chuàng)新。加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校形成“以廉為榮，以貪為恥”的文化氛圍，對(duì)于高校培養(yǎng)合格人才至關(guān)重要。而將廉政文化融入課堂教學(xué)是最直接可行的方式，也是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)的有效途徑。無(wú)論是教育內(nèi)容的確立，還是教育方式方法的使用，《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》（以下簡(jiǎn)稱“綱要”）課教學(xué)都具有與其他思想政治理論課的比較優(yōu)勢(shì)。 推陳出新：挖掘傳統(tǒng)廉政文化資源，突出“綱要”課教學(xué)的傳承性和教育性廉政文化是中華 傳統(tǒng)文化精華的重要方面，在歷朝歷代都發(fā)揮著積極的作用。早在我國(guó)封建時(shí)代，就有許多廉政方面的思想和認(rèn)識(shí)。古書(shū)《禮儀 ? 鄉(xiāng)飲酒禮》中有：“設(shè)席于堂廉東上?！币隇槠沸卸苏！傲惫糯溉藢?duì)待財(cái)利的一種正確態(tài)度。古人云：“臨大利而不易其義，可為廉矣（《呂氏春秋 ? 忠廉》）?！眰鹘y(tǒng)意義上的廉政就是 在廉潔義利觀指導(dǎo)下行使