幼兒園班級(jí)口號(hào)[精選合集](編輯修改稿)
2025-05-03 15:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn) ,開(kāi)闊了孩子們的視野 ,讓他們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,解決問(wèn)題 ,獲取知識(shí)。 幼兒園小班班級(jí)小結(jié) 爆竹聲聲辭舊歲 ,在新年的鐘聲中 ,我們又翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè) 二 00 五年 ,在過(guò)去的一學(xué)期中 ,我們小二班小朋友逐漸告別了稚嫩 ,在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步 ,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。本學(xué)期來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、在 老師、保育員的協(xié)力配合下 ,本班圓滿地完成了園內(nèi)各項(xiàng)工作 ,使班級(jí)幼兒在各個(gè)方面逐步走上了正軌 ,并在德、智、體、美等各方面有了很大的進(jìn)步。回想這半年來(lái)我們付出的艱辛和努力 ,看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步 ,心中感慨不已 ,更多的是充滿了甜蜜?，F(xiàn)將班級(jí)各項(xiàng)工作總結(jié)如下 : 一、班級(jí)可喜成績(jī) : (一 )進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《綱要》精神 ,實(shí)施課改工作。 經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的適應(yīng)期 ,我班在課改工作方面已逐步走向成熟化。本學(xué)期我們分析本班孩子情況 ,根據(jù)《綱要》和新教材要求 ,開(kāi)展了“高高興興上幼兒園、水果樂(lè)園、好吃的食物、新年快 樂(lè)等主題活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展 ,幫助幼兒積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn) ,開(kāi)闊了孩子們的視野 ,讓他們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,解決問(wèn)題 ,獲取知識(shí)。同時(shí) ,我們利用走廊、班級(jí)角落為幼兒創(chuàng)設(shè)了區(qū)域 ,提供了豐富的教玩具 ,滿足了幼兒的好奇心。我班的區(qū)域創(chuàng)設(shè)在學(xué)園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)。 (二 )根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn) ,建立合理、有效的班級(jí)常規(guī)。 小班上學(xué)期 ,孩子年齡小 ,自制力差 ,在常規(guī)培養(yǎng)方面我們?nèi)焕蠋熢谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)把常規(guī)培養(yǎng)劃入本學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效 ,我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端 ,以及必須改善的一些常規(guī) ,將兩者進(jìn)行有機(jī)整合 ,形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科 學(xué)合理的常規(guī)體系。通過(guò)對(duì)幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育 ,班級(jí)幼兒能做到高高興興上幼兒園 ,對(duì)人有禮貌 ,樂(lè)意幫助他人、愛(ài)護(hù)公物 ,使用玩具輕拿輕放 ,活動(dòng)后能主動(dòng)將玩具歸放整齊等。本學(xué)期我們班參加了年段的自理能力比賽 ,孩子們表現(xiàn)了自己穿衣服、褲子、鞋襪等技能 ,獲得了同事和家長(zhǎng)的好評(píng)。開(kāi)展“小組長(zhǎng)”的活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。為了鍛煉幼兒的自我服務(wù)能力 ,培養(yǎng)主人翁意識(shí)及養(yǎng)成文明協(xié)作的好習(xí)慣。我們班級(jí)開(kāi)展了“小組長(zhǎng)”的活動(dòng)。即每組推選一名幼兒任小組長(zhǎng) ,為全組幼兒服務(wù)。提醒幼兒及時(shí)將椅子歸位 。幫助老師分發(fā)剪刀、油畫(huà)棒、圖書(shū)等學(xué)具 。勸阻同伴的不良行為??等等。良好的口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)有積極的影響。我們要求每天有三位幼兒輪流講述新聞 ,事先與家長(zhǎng)聯(lián)系好 ,請(qǐng)爸爸媽媽在家指導(dǎo) ,并把幼兒講述的內(nèi)容體現(xiàn)在家園互動(dòng) ,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的講述情況。這樣既鍛煉了幼兒 的膽量 ,又發(fā)展了 幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 (三 )主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系。 我們除了通過(guò)電話、面談、家訪等形式和家長(zhǎng)溝通 ,還采用“愛(ài)心流言條”的方式和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。由于有一部分幼兒都是保姆或老人接送 ,教師和父母見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少 ,有的家長(zhǎng)工作忙 ,有時(shí)連電話都聯(lián)系不到 ,留言條的方式有利于老師和這些家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。 二、存在的不足 : (一 )生活方面 大部孩子經(jīng)過(guò)半年的生活習(xí)慣的培養(yǎng) ,他們自理能力都較強(qiáng) ,具體表現(xiàn)在 :大部分幼兒都能完成自己的一份飯菜 ,并做到飯后漱口、擦臉 。部 分幼兒已學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲、鞋襪 。還有部分能力強(qiáng)的幼兒會(huì)自己使用便紙。但還有部分幼兒經(jīng)常會(huì)小便在身上 ,還有幾個(gè)年齡偏小的孩子 ,自理能力、行為習(xí)慣都較差 ,這是我們班級(jí)的薄弱環(huán)節(jié) ,下學(xué)期我們要重點(diǎn)抓好的。 (二 )游戲方面 游戲是孩子的主要活動(dòng)形式 ,孩子都喜歡游戲。但有很多孩子在游戲中 ,往往自我為中心 ,不會(huì)顧及別人 ,經(jīng)常會(huì)為玩具爭(zhēng)吵 ,我們小班這種情況尤為突出 ,所以下學(xué)期我們?cè)谶@方面要多多培養(yǎng) ,讓他們學(xué)會(huì)“協(xié)商、合作、交往、分享”。 (三 )學(xué)習(xí)方面 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中 ,大部分孩子能安靜地學(xué) 習(xí) ,但有少部分幼兒沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體表現(xiàn)在 :大部分幼兒學(xué)習(xí)時(shí) ,極個(gè)別幼兒不懂得學(xué)習(xí) ,在一旁做小動(dòng)作、講話的現(xiàn)象嚴(yán)重 ,很大程度上影響了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。另外 ,有幾個(gè)幼兒明顯坐不住 ,對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏興趣。因此 ,導(dǎo)致了班級(jí)的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)停滯不前 ,沒(méi)有明顯的進(jìn)步。 (四 )運(yùn)動(dòng)方面 我們班的孩子大部分都較好動(dòng) ,所以走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展都較好 ,但孩子隨意性較大 ,比較自由 ,有點(diǎn)“放得開(kāi) ,收不攏”的感覺(jué)。下學(xué)期我們將繼續(xù)常規(guī)方面的培養(yǎng)。通過(guò)總結(jié)本學(xué)期的工作 ,也發(fā)現(xiàn) 了一些不足之處 ,下學(xué)期我們定會(huì)繼續(xù) 努力 ,把班級(jí)工作更上一
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