親愛(ài)的漢修先生讀后感最終5篇(編輯修改稿)
2025-05-03 01:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 答這些問(wèn)題，雷伊無(wú)形中練就了一手好文筆 他的作文在小天才作家會(huì)上獲得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，還交到了一個(gè)好朋友?? 通過(guò)閱讀這本書，我感覺(jué)雷伊非常的孤獨(dú)，因?yàn)樗母改阜珠_(kāi)了，而且他剛轉(zhuǎn)學(xué)，沒(méi)有朋友。他通過(guò)和漢修先生寫信，理解了他的父母，知道了父母分開(kāi)的原因，并且原諒了他們。他以前非常恨 偷他午餐的那個(gè)人，現(xiàn)在也不那么恨他了，因?yàn)樗赡苁羌依锔F，沒(méi)有好吃的東西吧！隨著一點(diǎn)一點(diǎn)的交流，雷伊長(zhǎng)大了，變得成熟了，而且還交到了一個(gè)非常好的朋友，我真為他高興。 我覺(jué)得漢修先生很善良，他那么大一個(gè)作家，竟然給一個(gè)素不相識(shí)、普普通通的小男孩寫信，而且還幫助他解決生活中的困惑，真是讓人敬佩！ 第二篇：《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 記得我第一次看《親愛(ài)的漢修先生》是在四年級(jí)上學(xué)期，我一口氣就把它看完了，它給我留下了深刻印象。 這本書主要講述了這樣一個(gè)故事：雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。通過(guò)和漢修先生的書信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆 —— 一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章，使他獲得了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。 在讀這本書的過(guò)程中，以下幾個(gè)人物讓我深受感動(dòng)和啟示： 一是文章的主人公 —— 鮑雷伊。雷伊是個(gè)安靜內(nèi)向的人，他并不是超常生，也沒(méi)有特殊才藝，是 個(gè)普通平凡的人，他渴望父愛(ài)，渴望別人的注意，渴望朋友。他從起初并不喜歡寫作，到慢慢覺(jué)得寫信并不太討厭，而且懷念那些寫信的時(shí)光，再到后來(lái)喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后能獲得榮譽(yù)如入圍獎(jiǎng)，這一步步的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變，讓我發(fā)現(xiàn)我自己也是這種人。我覺(jué)得現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)和老師都只是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，憑學(xué)習(xí)成績(jī)的高低來(lái)給予我們學(xué)生獎(jiǎng)與懲，卻很少關(guān)心我們內(nèi)心的想法，這使得我們這些孩子產(chǎn)生了對(duì)家長(zhǎng)和老師的畏懼與恐慌，便很少與老師和家長(zhǎng)溝通，這樣對(duì)我們是不公平的。這是雷伊給我的啟示。 二是作家漢修先生。漢修先生不僅是一 位作家，也可以說(shuō)是一位高明的教育家。他給雷伊出的十個(gè)問(wèn)題，都是與他生活緊密相關(guān)的： ? ? ? ?5.你有寵物嗎 ? ? ?誰(shuí) ? ? ?這十個(gè)問(wèn)題每一個(gè)問(wèn)題都可以讓雷伊很自然、順暢地表達(dá)，這是他覺(jué)得“寫信并不討厭”的根本原因。還有，當(dāng)雷伊第一次寫日記遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝自己在給某個(gè)人寫信。這個(gè)辦法效果很好。 三是雷伊的媽媽。雷伊的媽媽令我十分感動(dòng)，她讓雷伊客觀的 理解和看待父母離異的問(wèn)題，樂(lè)觀地面對(duì)人生的挫折，讓人肅然起敬?！拔颐看瓮＠?，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的?！眿寢寣?duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)小雷伊產(chǎn)生了深刻的影響。并且，在家里，媽媽給了雷伊足夠的慈愛(ài)和尊重，使他逐漸懂得愛(ài)、理解和寬容。 此外，文中還有一些人物讓我感動(dòng)和敬佩的，如時(shí)刻關(guān)注雷伊提醒雷伊的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、校長(zhǎng)、雷伊的爸爸、欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷
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