【文章內(nèi)容簡介】 教案、作業(yè)、教學反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。 六月份 五月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。 組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教 研和集體備課活動。 開展主題教研活動活動。 教學反思交流評比活動。 組織教師撰寫教學論文和教學設(shè)計。 業(yè)務(wù)學習文章推薦。 制定復(fù)習計劃，研究復(fù)習方法。 教案、作業(yè)、教學反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。 七月份 六月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。 上交復(fù)習計劃，教師每人出期末試卷一份。 期末測試。 做好期末教學總結(jié)，進行質(zhì)量分析。 上交各種資料，完善資料歸檔。 語文教研組工作計劃 2 一指導(dǎo)思想 堅持以學生為本，以《考試說明》為依據(jù) 。以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復(fù)習的計劃性和計劃的科學性 。以提高課堂教學實效為中心，嚴格依據(jù)計劃抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實 。以全面育人為指針，以獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績?yōu)槟繕?，做到“有的放矢，認真復(fù)習，突出重點，講究實效?！北M心盡責地搞好高三畢業(yè)班的語文教學 (高考第一輪復(fù)習 )工作。完成學校和年級組下達的任務(wù)。 二、本學期主要工作內(nèi)容： 第一階段：梳理教材 利用一個月左右的時間，對一至六冊的相關(guān)內(nèi)容，按照現(xiàn)代文板塊 、文言文板塊進行梳理，兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點。 第二階段 (第一輪 )從 20__年 10 月至 20__年 1 月上旬，主要完成下面幾項工作： 認真學習《考試說明》，深入研究近三年的考題及全國各 地考題，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三語文復(fù)習工作。 統(tǒng)一復(fù)習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。 結(jié)合各知識點進行專題復(fù)習，為第二階段的復(fù)習打好基礎(chǔ)。復(fù)習資料為《謀行天下》以及各個知識點的復(fù)習試卷。 配合教導(dǎo)處、教研室，開展各項教學工作并積極參加教科研活動。 一、三、主要措施： 備課組每位教師獨立完成備課的同時，定時進行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個別交流。 發(fā)揚團隊精神，備課組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一評分，重視質(zhì)量分析，打好團體仗，共同提高。 根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。 想方設(shè)法，調(diào)動學生的學習積極性。盡可能減少復(fù)習的枯燥性。 四、教學內(nèi)容及時間安排： 第 1 周：科組活動 第 2 周：備課組活動制定學期計劃 第 3 周：第五、六冊教材梳理 第 4 周：教材歸納、總結(jié)月考 第 5 周：實詞、虛詞 第 6 周：成語 (熟語 )組織本組成員參加教學能手報名工作 第 8 周：病句，參加教學能手比賽及集體備課活動第 9 周：月考及半期總結(jié) 第 11 周：語言簡明、連貫科技文 第 12 周：語言得體，公開課集體備課 第 1 14 周：文言實詞公開課集體備課集體備課第 15 周：文言虛詞月考公開課集體備課集體備課第 16 周：文言特殊句式公開課集體備課集體備課第 17周：文言翻譯公開課集體備課集體備課 二、第 1819 周詩歌鑒賞公開課集體備課集體備課 三、第 2021 周論述類文章閱讀公開課集體備課集體備課，參加教研總結(jié)會 第 22 周：“一診”復(fù)習應(yīng)考學期總結(jié) 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。，我們新一屆高三語文備課組全體教師堅信，在校長室、年級部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，本屆高三語文一定會在 高考中取得優(yōu)異的成績。 語文教研組工作計劃 3 一、指導(dǎo)思想： 堅持教育就是服務(wù)的理念，認真落實各項教學常規(guī)，積極探索服務(wù)型課堂的基本模式，把握語文學科的特點，既重視語文基礎(chǔ)知識的學習積累，還要注重學生情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng)，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教學質(zhì)量。 二、現(xiàn)狀分析： 我們組有 6 位老師，都是有五年以上教齡的老師，有著豐富的經(jīng)驗，如果能更有效地取之用之，那集體的智慧將會發(fā)揮到及至。 三、工作目標： 加強學習，深入理 解新課程理念。 注重探索，提高自身的教科研能力。 嚴格執(zhí)行，搞好各項教學活動。 抓好習慣，促進學生更好的發(fā)展。 四、具體措施： (一 )加強學習，深入理解新課程理念。 積極參加校內(nèi)的新一輪課程精神的學習，結(jié)合新舊課程標準的比較，進一步領(lǐng)會新課程的精髓。 加強專題學習、研究，要深入鉆研教材，科學處理教材，以全新的理念指導(dǎo)教學。 做到勤學習、多交流，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進我們自身的發(fā)展。 (二 )注重探索， 提高自身的教科研能力。 開展教研活動，解決實際問題。研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神，探索服務(wù)型課堂的基本模式，進一步提高課堂效益。每位教師都要認真參加，根據(jù)教研主題和教學內(nèi)容先自己備好課，執(zhí)教教師應(yīng)準備充分，使教研活動有推廣的實用價值，課后結(jié)合自己的教學思路積極評課發(fā)表意見，使教研活動具有實效性。 將課題研究任務(wù)具體落實到個人，做到分工明確，責任到人。 重視資料積累，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，兩個教育教學案例，提升自己的教學和科研能力。 (三 )嚴格執(zhí)行，搞好各項教學活動。 嚴格執(zhí)行課程計劃，不得私自代課、調(diào)課、換課。 將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)的批改、考試等各項常規(guī)工作做細致、做實在、做到位，做好隨時被查的準備。 針對進一步提高教學質(zhì)量的老大難問題，將每單元的教學計劃和教學建議、綜合性作業(yè)卷、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的質(zhì)量檢測實行包干制，責任到人，一竿子到底。 ，將集體備課、校本教研、教研活動有機的整合起來，追求實效。 具體實施可以如下： ①期初制定計劃，選定內(nèi)容。 ②人人備課，互相交流 (每人都有自己的書面材料，每人都要交流并用紅筆做好記錄。 ) ③觀摩課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時研討。 (組員上課，積極參與。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。 ) 全組成員積極參加學校的各項評比活動，努力做到，一人參與齊用力。 (四 )抓好習慣，促進學生更好的發(fā)展。 針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾 聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。 每上好一單元的課及時進行單元形成性練習 。同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是拼音小能手，識字小明星、讀書明星等，做到競賽有記錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。 加強課外閱讀積累。 ①選讀《小學語文同步拓展閱讀》中的文章。 ②閱讀一年級學生課外推薦讀物，積累好詞好句好詩好段。 ③ 學寫 16篇小文章。 ④組織學生認真背誦一年級學生推薦古詩。 采用各種教學方法和手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，從而促進學生更好的發(fā)展。 五、工作安排： 九月份： 制訂學科教學計劃和教研組計劃。 檢查教學常規(guī)工作開展情況。 集中學習，明確備課格式和要求。 研討組內(nèi)校本教研具體任務(wù)。 向?qū)W生推薦拼音讀物，確定必背古詩名稱。 十月份： 漢語拼音測試工作。 識字教學研討。 積極參加新課程標準研討會和校內(nèi)科研交流活動。 十一月份： 開展期中質(zhì)量調(diào)研。 進行教學常規(guī)檢查。 總結(jié)、搜集典型案例，研討教學實際問題。 準備一年級開放日活動。 十二月份： 讀書報告會。 對本年級的課題研究進行總結(jié) 教學常規(guī)檢查。 撰寫教育教學論文。 一月份： 制訂復(fù)習計劃，進行全面復(fù)習。 進行學期質(zhì)量調(diào)研。 學業(yè)評價，學期工作考核。 語文教研組工作計劃 4 一、指導(dǎo)思想 以我校教學思路和改革重點為依托，開展“促進有效學習”和“轉(zhuǎn)變學業(yè)評價方式”教學變革，以“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”為重點，實施課堂教學改革，夯實教學常規(guī)，有效提高我校語文教研組教育教學質(zhì)量。 二、工作重點 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。努力實現(xiàn)教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質(zhì)性的教學問題。堅持“以生為本、以學定教、共同發(fā)展”的教研方針，分主題開展教育質(zhì)量提升、有效教學等方面的研究，以“分片布局、分層指導(dǎo)、分層調(diào)研、分類評估、分類發(fā)展”來詮釋“分層教研”概念，探索改進分層教研工作方案。 。 充分利用我校語文骨干教師資源，通過骨干示范，“ 以老帶新”，發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。同時，關(guān)注新教師、年輕教師教學科研水平，提供多方式、多渠道學習機會，加大力度培養(yǎng)新一批骨干隊伍，積極推進學校有效的教研活動。 繼續(xù)開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。拓展學習渠道，通過“走出去，請進來”活動，針對學校實際有計劃、多層次地培訓教師，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動，培訓時能積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。 。 積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺余力加大對學生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，結(jié)合教研主題開展全校性漢字規(guī)范書寫比賽。 語文教研組工作計劃 5 一、指導(dǎo)思想 : 以學校工作計劃為核心，以新《課標》為引領(lǐng)，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。 二、工作重點 教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。 開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。 三、主要工作 : 落實教學常規(guī)，提高教學效率 本學期采用新教育本課框架，一年級為單位，分單元備課，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結(jié)合我校學生的實際情況設(shè)計出適合本學科的優(yōu)秀教案，教案盡量達到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教案的理解和設(shè)計，課后還要寫出教學反思，堅持“個人精備 +集體討論 +個人修改 ”的集體備課制度。對于作業(yè)的設(shè)計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數(shù)要達標， (語文作業(yè)一、二年級每學期不少于 50 次，作文每學期 16 次 )對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。 強化課改意識，改變教研形式 本學期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進兩個發(fā)展：即教師發(fā)展、學生發(fā)展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學期教研活動基本上采用集中與分散 ，集體學習與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本學期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課，同級老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點和不足之處然后修改，最后再上我們學校的教研課。本學期我們觀課、研課還在周三上午的時間深入研究課堂教學，使每次研課都能讓老師從中有所學習，有所收獲。同時，每一位語文教師都要把《語文 課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。 豐富教研活動，提高教研水平 (1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。 (2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效