【文章內容簡介】 毫無休歇地學估計沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應有“學”?？纯茨転樽魑奶峁┤宋牡滋N的書籍??在緊張枯燥的高三學習中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起：“有沒有什么學習捷徑 ?”我想說的是：學習沒有 捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結合切實的努力，成功便有可能為你所得。俗話說：“書山有路勤為徑”。用于此處最為貼切了。 語文學習計劃范文 11 本班學生 (61)人，其中男生 (31)人，女生 (30)人。 學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去 本冊教材包括“入學教育 、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識 70 個常用字。而后是識字 (一 )10 篇課文，識字 。(二 )又 10 篇課文。兩個識字單元各4 課，每課認字 12~14 個。 20 篇課文分做 4 個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設 6 個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。 識字的編排實行認寫分開，多認少寫。 教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。 能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。 。認識常用漢字 400 個，其中 100 個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。 。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 (一 )、重點： 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。 認識常用漢字 400 個，其中會寫 100 個漢字。 學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。 (二 )、難點： 漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學 生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。 識字量的增加，是學生 回生率 很高，因此 400 個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。 如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。 幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的 .學習興趣。 加強語文和兒童生活的聯(lián)系 。引導學生留意生活，在生活中學語文。 設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。 認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。 尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。 變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。 識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生 字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。 重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對 于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。 1在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、 獲得成功的喜悅 。對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。 語文學習計劃范文 12 “時光如水，生命如歌”假期的日子總是那么飛速而過。在白駒過隙間，我們送走了一個暑假，迎來了一個新學期 。為了讓語文成績更好，我制定了一個學習計劃。 一、預習（特別是文言文與古詩詞） 預習是學好語文的首個步驟，具體方法如下： 將課文熟讀 3 遍，找出不會讀，不會講的字詞，注好讀音和意思。 把課文里的重點字詞一一默出來，這樣寫起作業(yè)就順手了。 將標好自然段的課文分成幾個部分，并說出每個部分的大概意思。如此就可大概了解文章的主要內容與結構了。 二、準備工具書 工具書是繼老師家長之后的另一個學習幫手。如《現(xiàn)代漢語詞典》，《成語詞典》和《古漢語常用字字典》他們能在課堂上發(fā)揮重大作用。 三、認真聽課 學習每一門功課都必須要認真聽課，而且學習目標要明確，聽完后還要理解，記住。 四、記筆記，作批注。這對以后的復習，寫作業(yè)有幫助。具體方法如下： 筆記要簡潔明了。 在課堂上做好筆記后，課后還要及時整理筆記。 五、細致地完成作業(yè) 語文作業(yè)不可馬虎，如果某個字寫錯了，沒及時發(fā)現(xiàn)就會失去一分。所以寫 完作業(yè)后檢查也是十分重要的。遇到不會做的題不要急于問老師，更不要抄襲。我們可以翻出之前做的類似的題目。下定決心獨立完成作業(yè)，對寫的題目記憶也會更加深刻。 六、課后復習 復習也是必不可少的一步，復習過后不僅鞏固了所學的知識，還可以在原來的知識上進行一些必要的修改。這也是有方法的： 及時復習。 計劃復習。 課本，筆記和教輔資料一起運用。 七、堅持 為了優(yōu)異的成績，美好的青春，似錦的前程，我決心持之以恒，永不放棄！加油！ 語文學習計劃范文 13 一、指導思想： 堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，以學校提出的“六個現(xiàn)代教育觀念”為指針，以“學會關心”為主線，以“三觀教育”為重點，進一步提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。 堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。 堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性 ,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。 二、班級基本情況和目標 ： 今學期我主要擔任七四個班的思想品德教學工作。這些學生學習成績不夠理想，紀律性可能不夠強，但思想純樸，進取心強。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣 。充分調動學生學習思想品德的積極性 ,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣 ,逐步形成學生良好的學習風氣。 三、教材分析： 七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內容，第一單元共有六節(jié)內容，讓學生懂得珍惜無價的自尊 。揚起自信的風帆。第二單元共有四節(jié)內容，讓學生懂得走向自立人生 。人生當自強。第三單元共有四節(jié)內容，讓挫 折豐富我們的人生 。為堅強喝彩。第四單元共有五節(jié)內容，讓學生懂得感受法律的尊嚴 。讓法律保護我們成長。面對身邊的誘惑要學會拒絕，懂得用法律來保護自己。 四、教學目標： 力爭學期檢測全部達三類以上標準 培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。 培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設使學生主動參與，樂于探究，交流與合作的學習情景，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。 培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，拒絕“ xx”遠離“黃、賭、毒。”增強法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。 五、具體措施： 認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向 45 分鐘要質量。 課堂上盡量使用英語以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。 做好作業(yè)、單元測試及講評工作。 積極進行教學改革，提高教學質量。 在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。 激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的 學習情趣，樂于并善于終身學習的過程，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。 語文學習計劃范文 14 . ，有不懂的問題畫起來，在課堂上問老師和同學 . ，形，意要牢牢記住 . ，把好詞佳句積累起來 . ，把自己的感受寫在日記本上，使對課文的印象更深 . ，增長知識 . ，注意收集有關課文的資料，就能加深對文 章思想感情的理解，有助于知識的增長 . ，要從閱讀的內容展開聯(lián)想 .閱讀的時候先要讀通讀懂，獨立閱讀思考，理解課文的主要內容，體會文章的思想感情，想到與課文有關的人和事，景和物，情和理 . 我為自己的指定的目標，我一定全力以赴，做到最好，為小學階段留下一個完美的句號 ! 記筆記 這是每個在上課的同學都能夠做到的，但有的同學，尤其是剛開始嘗試記筆記的 初中生，對于記筆記實在是十分厭煩的。但是，如果你有興趣去了解一下大學生的學習方法和習慣，你一定會吃驚地發(fā) 現(xiàn)幾乎沒有一個大學生學習是不依靠筆記的。所以，這似乎在說明一件事：記筆記是一種很有效很必要的學習技巧。這一點應該是不會錯的。 有的同學討厭記筆記是因為：一、記筆記挺麻煩的，上課時還要多寫幾個字 。二、記下來的筆記不知道派什么用。平時既然用不到筆記，記了也白記，所以，索性不記。 其實，記筆記的作用在于：一、幫助復習時有的放矢。如果你能在上課時記下老師講授的知識重點和難點，同時又記下你自己學習時認為的重點和難點，那么在復習時就能夠對照筆記本，使自己的復習更有目標，更能把握關鍵，做到事半功倍。二、筆 記往往是所學知識的綱要。那些綱要把厚厚一本書變薄了。同時，這綱要對自己上課認真聽講。如果你上課不認真聽講的話，又怎能完成一份滿意的筆記呢 ?四、鍛煉自己的分析、判斷和概括能力。有的同學做筆記僅僅是將老師寫在黑板上的內容“復制”到自己的筆記本上。其實，這樣記筆記并不是最有效的。老師上課講的寫的，有的重要有的不重要，你記下來的應該是重點和難點。什么才是重點和難點呢 ?這就需要你有一定的分析和判斷能力，并在最短的時間內作出概括，記下來，然后繼續(xù)聽下去久而久之，你的反應速度和概括能力一定會大有提高的。 復習 由于中學的授課速度比小學大大加快，課程內容也大大增加，所以如果不加強平時的及時復習是難以取得好成績的。假設為了應付期末考試，你決定從一個月就開始復習，當總課程為三門課時，你也許能應付自如 。當總課程增加到六門時呢 ?對于高中生來說課程可能要達到九門以上，如果你要在短短三十天內將九門不熟悉的課一網(wǎng)拓盡，恐怕其結果除了巨大的精神壓力之外，很難取得好成績，因此，平時的復習也是一項很重要的學習方法。 預習 你有沒有預習的習慣 ?我個人覺得，預習對中學生來說甚至是比復習重要的學習 習慣。預習是對老師未講授的課進行自學，所以它首先鍛煉了自己的自學能力。如果某些知識，沒有人講授，你自己就能搞懂，這將是多么令人感到自豪的事啊 !這對個體的自