【文章內容簡介】 低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 述職人： 20xx年 xx 月 xx日 關于六年級語文教師述職報告 2 時光飛逝，轉眼間一學期的教育教學時間已經走完?，F就本學期以來的工作做一總結。 一、教育教學。 本學期本人繼續(xù)任教六年級四班的語文教學，同時繼續(xù)擔任該班班主任工作。 語文教學成績穩(wěn)中有升。主要表現：班級全體 學生及格率為 100%，數據理由是通過多次的檢測得來。中等學生的成績得以大幅度地提升，分數段主要集中在 75— 85 之間。優(yōu)秀學生的面得以進一步擴大。但是與其他平行班級之間還存在著一定的差距，可喜的是從本學年開始這一差距被逐漸縮小。分析教學成績有所提升的原因主要有：一是充分調動了班集體學生之間的互助合作。學習互助小組以及組長輪換制、和班干部分片負責制。 二是較大的拓展了語文教學課堂的空間，有效地調動了學生在語文課堂中快樂學習、快樂合作、快樂交流的情緒，能較好地讓每一個學生在語文課堂中找到自己學習的樂趣。 三是充分研究課標、充分研讀教材、充分向他人學習的結果。教學成績不能夠快速有效地達到更高水平也有著自身的原意制約：一是該班學生的教學基礎薄弱。二是本學年之前的任課教師的頻繁更換。三是班級學生中約有三分之一是屬于留守學生或者類留守學生之列。 班級管理已見成效。本學年之初制定的班級計劃以及本學期的教育計劃基本實現。學生懂禮貌、講誠信、自我管理與約束能力強，良好地學習習慣已經形成，自我學習、合作學習尤其是能主動和他人交流學習的習慣已經形成。班級日常管理中老師的作用已經淡化為一般的督促和引導，班干部以 及小組長和普通學生都能各司其職、各盡其責。班級獲得榮譽有：手抄本評比一等獎 。作文競賽一等獎一人、二等獎兩人 。優(yōu)秀班隊綜合評比總成績與第一名僅僅相差 5 分 (以五月份為例 ) 。全縣愛國主義征文評比小學組一等獎兩人，分別是以第一和第二名的成績獲得。 二、其他方面。 本學期本人繼續(xù)參與學校領導及教師值日工作。每次的值日工作均能按照學校要求做到早到、晚走、課間主動巡查。積極配合值日領導做好各項值日工作，其余時間也能主動的參與到日常的值日工作中去。 繼續(xù)做好學校的信息報道工作。自 20xx 年 的 12 月份至今共完成新聞稿件發(fā)送 30 余篇 (節(jié)假日時間不包括 )，其中在市教育局網頁上發(fā)表 20 余篇，省教育廳網頁上發(fā)表 20 余篇，并成功開通了在省教育廳網站上的城關六小專屬網頁。優(yōu)秀稿件有 3 篇被安徽省新聞門戶網 —— 中安在線采用。 日常值日工作以及信息報道工作之所以能夠做好主要得益于學校領導的信任以及正確的指導。更得益于學校領導的魄力，敢于讓一個支教教師做這些看似不關大局卻意義重大的事情。 三、一點想法。 學校要爭一流、創(chuàng)卓越路在何方 ?路在腳下。路在六小人的不懈努力中。學校領導求真務實、踏實 正派，辦學理念中處處透露著為一切學生著想、為學生的一切著想，難能可貴之處把學生的成長放在最高位之際仍能事事、處處為每一位教職員工的健康、工作著想。教師最大的福利是什么 ?就是有健康、快樂、舒適、自由的工作環(huán)境，就是有著自由不斷發(fā)展進取的空間。這些學校已經提供的足夠多了。學生自覺地把學校當做自己的雙手和眼睛一樣愛護著，教師難道不應該用更為精湛的教學技能、更為開闊的知識、更為高尚的情操來引導每一位學生的成長嗎 ?如此學校的騰飛必將指日可待。為了集體發(fā)展、為了所在的團隊發(fā)展即使個人要付出，乃至要忍受誤解又何懼之有 ! 我本支教人，奈何兩重天。問君何以解之，傳道不惑、授業(yè)不殆、解疑不惰也。走一處地、觀一處景、交一方朋友、處三五知己，人生何憾之。曾經有人問我支教有何感受 ?獎金、福利、是關鍵詞，但更多的時候是具體的處境如何 ?每每我總笑而答之：我不自辱，萬物又豈能辱之。感謝學校為我提供了這樣一個廣闊的平臺，感謝同事們給我的諸多教導和關懷，感謝所有的朋友們。 述職人： 20xx年 xx 月 xx日 關于六年級語文教師述職報告 3 不經意間，一年的教學又匆匆結束了，細數一年來的工作，有收獲，有不足。 一、思想方面： 堅持育人為先的理念，認真學習，深入領會，并運用到自己的工作中。服從安排，團結關心周圍的同志，認真履行崗位職責。我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。 二、教學工作方面： 本我擔任了六年級的語文教學工作，在工作中，我不斷告誡自己，要保持最好的精神狀態(tài)，全身心投入教育教學，平等地對待每一位學生，努力提高教學成績。每天能認真?zhèn)湔n，并通過對教材知識點的分析把握，做到學生對每個知識點的過關。課后及時批改作業(yè)并反 饋，對后進生盡量做到面批面改。在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生良好的思維習慣。 三、班級管理方面： 在班級管理中，我努力做到勤管、嚴管、善管。為了創(chuàng)設良好的班集體，增強集體的凝聚力，我利用班會、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動，積極組織學生參加學校和大隊部開展的各項活動，這些教育活動的開展，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識。注重加強班干的隊伍建設，培養(yǎng)出了一批工作熱情、有獨立處事能力的班干部。為了提高班級管理的效果，我讓 班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好學風、班風的形成。 四、關于構建和諧師生關系的體會： “親其師，信其道“，這句出自《學記》的話意思是良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對教育。我認為，這句話應有一個前提：親其生，傳其道?！坝H師”應以“親生“為前提，只有教師先主動親近學生，關愛每一個學生，才會使學生產生主動學習的不竭動力。我們班有一個學生，聰明，個人能力強，學習成績一般，但身上有很多小毛病。我時常聽到有些老師這樣抱怨：真難教。他著實讓我 頭疼。為此，我也把他痛批了幾頓，但效果不明顯，他依舊我行我素。 我靜下心來分析后認為，只有親其師才能信其道進而樂其道。因此，我首先應該考慮的是如何受到他的尊重和信服。而后我一改以往的方法，主動和他交朋友，從學習、生活、思想等方面多與他交流，交往的突破口一打開，時間一長，我和他關系變得就很密切了，我教育他的話他能聽進去了?，F在，他的表現特別好，得到了老師們的一致好評。 五、不足之處： 平時的反思不夠，進取心不強。 班級教學成績有待提高。 “思想有多遠，我們就能走 多遠”。今后，我要做有思想的教師，不斷地讀書學習，用大量的知識去豐富日常教學，用理論武裝自己的頭腦，為教學服務。 述職人： 20xx年 xx 月 xx日 第三篇：語文教師述職報告 教育教學工作述職報告 我叫任桂園，男， 1982 年 4 月出生?，F在介休市義安三中代初二90 班語文兼語文研組組長。 2021 年 7 月畢業(yè)于太谷師范普師班，20212021 年自修完全部課程，取得漢語言本科學歷。畢業(yè) 10 年來一直勤勤懇懇從事語文教學工作。其中 8 年擔任班主任工作， 1 年擔任教研組組長。我于 2021 年 12 月，被介休市中小學教師初級專業(yè)技術職務評審委員會評審為中學語文二級教師，聘任期已滿六年，各項條件符合有關規(guī)定，現申報中學一級語文教師資格?，F把我任現職六年來主要工作情況報告如下： 一、思想方面 我忠誠黨的教 育事業(yè)，在思想上要求進步， 2021 年 7 月光榮加入中國共產黨。在學校我愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守各項規(guī)章制度 ,積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀來武裝自己。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己，在學校里與同事和睦相處，團結協(xié)作，服從領導安排，以大局為重，以學生利益為重，不計較個人得失，一切為了學生發(fā)展，為人民服務，盡心盡力做好自己的本職工作。 二、德育工作和班級管理 教師的天職是教書育人，而教育的過程又是創(chuàng)造性很強 、極富挑戰(zhàn)性的過程。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W和班級管理工作中。實現了班級 管理的民主、科學、高效。首先我以學生為中心，用愛來管理。我通過看日記、個別談話、家訪、 聊天等途徑與學生談心。關心他們，鼓勵他們，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會，讓他們感受到班級的溫暖和成長的喜悅。正因為班集體充滿了愛，我當了 8 年班主任，沒出現過一次惡性打架、攻擊老師、中途輟學現象。帶的最近一屆畢業(yè)班 200 班，從初一入學時的 51 人，到畢業(yè)時 49 人，期間有在兩名同學隨父 母進城就讀外，全部順利畢業(yè)，無一人留級輟學，鞏固率 100%。其次，讓全員參與，用制度育人，實行全班學生輪班制，制定了“班務細化管理目標責任制”，使班內