【正文】 歡上我的課。 述職人： YJBYS20xx 年 xx月 xx 日 六年級語文教師述職報告 (三 ) 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)時間已經(jīng)走完。 班級管理已見成效。更得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的魄力，敢于讓一個支教教師做這些看似不關(guān)大局卻意義重大的事情。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。 我靜下心來分析后認(rèn)為，只有親其師才能信其道進而樂其道。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)成績不能夠快速有效地達到更高水平也有著自身的原意制約：一是該班學(xué)生的教學(xué)基礎(chǔ)薄弱。自 20xx 年 的 12 月份至今共完成新聞稿件發(fā)送 30 余篇 (節(jié)假日時間不包括 )，其中在市教育局網(wǎng)頁上發(fā)表 20 余篇，省教育廳網(wǎng)頁上發(fā)表 20 余篇，并成功開通了在省教育廳網(wǎng)站上的城關(guān)六小專屬網(wǎng)頁。 述職人： 20xx年 xx 月 xx日 關(guān)于六年級語文教師述職報告 3 不經(jīng)意間，一年的教學(xué)又匆匆結(jié)束了，細數(shù)一年來的工作，有收獲，有不足。我時常聽到有些老師這樣抱怨：真難教。我于 2021 年 12 月，被介休市中小學(xué)教師初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會評審為中學(xué)語文二級教師，聘任期已滿六年，各項條件符合有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報中學(xué)一級語文教師資格。及時開家長會，將學(xué)生成績及在校表現(xiàn)以不同形式反饋給家長，做好家長溝通工作，爭取家長的理解和配合，促進了班級管理的最優(yōu)化。注重口語表達訓(xùn)練，語段閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，堅持堂堂清、日日清、周周清，狠抓落實。 有人曾這樣說： 教師是不能犯錯誤的職業(yè)。事實證明，這種“讀”的 效果 是不錯的。 有一顆愛心，這是做好工作的前提。在工作中，我深入班級和學(xué)生“ 打”成一片，做他們的知心朋友。以“面向全體、分層教學(xué)、分類指導(dǎo)、全面提高”的主導(dǎo)思想為目標(biāo)。各小組由具有特長的班干擔(dān)任各小組的組長，負(fù)責(zé)配合教師共同開展工作。 工作以來，我在教育教學(xué)工作中做出了很大的努力，取得了可喜的教育教學(xué)效果：我在教育教學(xué)工作中還獲得了多種獎勵：如 2021 學(xué)年被評為校優(yōu)秀教師； 2021 學(xué)年被評為校優(yōu)秀班主任； 2021 被評為優(yōu)秀教師； 2021 學(xué)年被評為優(yōu)秀班主任； 2021— 2021 學(xué) 教師“強業(yè)務(wù)，迎國慶”比賽中我獲得語文說課一等獎； 2021— 2021 學(xué) 語文教師朗誦比賽中我獲得一等獎； 2021 年 小學(xué)說課比賽中我獲得 二等獎； 2021年撰寫的教學(xué)論文《 》獲縣三等獎 2021 年撰寫的教學(xué)論文《 》獲縣一等獎； 2021 年撰寫的教學(xué)故事《 》獲縣一等獎； 2021 年撰寫的教育教學(xué)論文《 》獲縣一等獎； 2021 年撰寫的教學(xué)論文《 》獲縣三等獎； 成績只能代表過去，人生價值的大小體現(xiàn)在為社會作出貢獻的多少，我熱愛教師這個職業(yè)，在教育這塊熱土上，我愿一如既往地?fù)]酒青春汗水，默默地耕耘，把全副身心和全部精力投入到教育教學(xué)工作中去，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，為推動教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、發(fā)問和解答給予重視和愛護，并多鼓勵、多引導(dǎo)、多總結(jié)，從多方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生形成愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、活學(xué)的良好風(fēng)氣 ，收到良好的教學(xué)效果。任現(xiàn)職以來， 2021— 2021 學(xué)、 2021— 2021 學(xué)、 2021— 2021 學(xué)，本人所教的班級均被評為文明班； 2021— 2021 學(xué)、 2021—2021 學(xué)本人所教的班級被評為先進班。不斷為社會培養(yǎng)合格人才，在幾年的教育教學(xué)中，勇于實踐，銳意創(chuàng)新，探討出行之有效的教學(xué)方法，效果顯著。 在幾年的語文教學(xué)中，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。 深入進行有效教學(xué)系列研究，在“自學(xué)、合作、解疑、演練”八字模式教學(xué)中爭取先行。積極倡導(dǎo)個性化閱讀，尊重學(xué)生的閱讀體驗，實現(xiàn)閱讀的多元化。帶的最近一屆畢業(yè)班 200 班，從初一入學(xué)時的 51 人，到畢業(yè)時 49 人，期間有在兩名同學(xué)隨父 母進城就讀外，全部順利畢業(yè)，無一人留級輟學(xué)，鞏固率 100%?，F(xiàn)在介休市義安三中代初二90 班語文兼語文研組組長。 四、關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的體會： “親其師，信其道“，這句出自《學(xué)記》的話意思是良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對教育。問君何以解之，傳道不惑、授業(yè)不殆、解疑不惰也。 本學(xué)期本人繼續(xù)參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師值日工作。分析教學(xué)成績有所提升的原因主要有：一是充分調(diào)動了班集體學(xué)生之間的互助合作。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。 三，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。我們班有一個學(xué)生，聰明，個人能力強，學(xué)習(xí)成績一般，但身上有很多小毛病。感謝學(xué)校為我提供了這樣一個廣闊的平臺，感 謝同事們給我的諸多教導(dǎo)和關(guān)懷，感謝所有的朋友們。 繼續(xù)做好學(xué)校的信息報道工作。三是充分研究課標(biāo)、充分研讀教材、充分向他人學(xué)習(xí)的結(jié)果。 五、不足及今后努力的方向 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。 一、基本情況概述 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。 我在班級管理中遇到了眾多問題。 一、六年級一班的語文學(xué)科教學(xué) ，課前做好備課 。 二、三年級的綜合實踐活動教學(xué) 本學(xué)期，三年級綜合實踐活動的重點研究課題是《神奇的泡泡》。同樣，教學(xué)經(jīng)驗和管理方法 也是靠長時間積累起來的。 同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。主要表現(xiàn)：班級全體學(xué)生及格率為 100%，數(shù)據(jù)理由是通過多次的檢測得來。作文競賽一等獎一人、二等獎兩人 。教師最大的福利是什么 ?就是有健康、快樂、舒適、自由的工作環(huán)境，就是有著自由不斷發(fā)展進取的空間。 三、班級管理方面： 在班級管理中，我努力做到勤管、嚴(yán)管、善管。 班級教學(xué)成績有待提高。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。 一、教育教學(xué)。學(xué)生懂禮貌、講誠信、自我管理與約束能力強，良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)尤其是能主動和他人交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣已經(jīng)形成。 學(xué)校要爭一流、創(chuàng)卓越路在何方 ?路在腳下。每天能認(rèn)真?zhèn)湔n，并通過對教材知識點的分析把握，做到學(xué)生對每個知識點的過關(guān)。而后我一改以往的方法，主動和他交朋友，從學(xué)習(xí)、生活、思想等方面多與他交流，交往的突破口一打開，時間一長，我和他關(guān)系變得就很密切了，我教育他的話他能聽進去了。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。我個人也多次被評為“優(yōu)秀班主任”。任職來主要研究的專題有：“個性化閱讀”“語文習(xí)慣的培養(yǎng)”“怎樣實現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的最優(yōu)化”“語文教學(xué)與多媒體聯(lián)姻的思考”等。 一、教學(xué)手段及方法 我參加工作的這些年，可 以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。由于問題設(shè)計得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。使得他們將我當(dāng)成他們的知心朋友，敢和老師說知心話。在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系，營造創(chuàng)新環(huán)境，確立學(xué)生的主體地位和主人翁意識。在 2021 年和 2021 年鎮(zhèn)抽測中，本班的成績都在前五名。在校內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)互相聽課 ，交流教學(xué)心得，還到市、縣等地學(xué)習(xí)，不斷吸取新知識和新技能。例如：在 2021 年我所教的一個班中大多學(xué)生自卑心強，學(xué)習(xí)缺乏自信，在課堂上不敢舉手發(fā)言，課堂氣氛沉悶。后來我通過家訪了解到時他生活在單親家庭，父親過世了，只靠母親打零工維持生活??原來由于家庭的不幸使他產(chǎn)生了自卑心理，我便經(jīng)常找他聊天，鼓勵他要振作起來，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭取學(xué)好本領(lǐng)，將來報答父母的養(yǎng)育之恩。 “嚴(yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護的同時，也不忘對他們嚴(yán)格要求。這種做法和 前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。這些努力，促進了學(xué)校教研的有序高效，促進了教師專業(yè)化成長。本著質(zhì)量第一的意識，提高課堂教學(xué)實效性。實現(xiàn)了班級 管理的民主、科學(xué)、高效。 五、不足之處： 平時的反思不夠，進取心不強。