【文章內容簡介】 處舉辦第六屆科技節(jié) （ 2）組織春游踏青活動 （ 3）舉辦春季小型文體活動 五月份：（ 1）各班成立團支部 （ 2）召開家長會 六月份：（?。┳龊酶黜椏偨Y及辦主任考評 （ 2）配合政教處、年級組做好期末各項工作。篇五：八年級德育工作計劃、總結八年級德育工作計劃 為加強八年級本學期的德育工作，特制定工作計劃如下： 一、培養(yǎng)目標： 緊緊抓住“教學質量”這個核心，以開展多種形式、多功能的主題班會 及各項活動為教育載體，以如何促進學生形成文明規(guī)范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規(guī)管理，指導學生樹立遠大理想，力爭做到初二向初三的平穩(wěn)過渡。培養(yǎng)學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己，幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力 ，為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的祖國事業(yè)的建設者和接班人，打下良好的思想道德基礎。 二、基本內容和要求： 基本內容有：熱愛祖國的教育；熱愛中國共產黨的教育；熱愛人民的教 育；熱愛集體的教育；熱愛勞動，艱苦奮斗的教育；努力學習，熱愛科學的教育；文明禮貌，遵守紀律的教育；民主與法制觀念的教育；良好的意志、品格教育；辨證唯物主義觀點的教育。 三、實施途徑： ①結合基礎道德教育，強化“關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守 法”的教育，幫助學生規(guī)范品行，端正為他人服務 的思想。 ②利用辦墻報、寫文章、搞活動等形式，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強 學生“自班主任管理，自班主任監(jiān)督”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓練。 ③組織全年級學生認真學習新的《中學生守則》，細化班級每一件事， 認認真真抓落實，一點一滴養(yǎng)習慣。 四、教育原則： 堅持正確的政治方向；熱愛學生，了解學生；加強針對性；堅持正面教 育；提高道德認識和行為訓練相結合；集體教育與個別教育相結合；言傳身教，為人師表；保持教育的連續(xù)性和一致性。 五、具體措施： 進行以《中學生日常行為規(guī)范》為內容的規(guī)范教育，以落實學校常 規(guī)為切入點，逐步培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣。 開學初，督促班主任認真詳細做好每個班的學生狀況分析，并制定 出切實可行的班級計劃。特別是對學困生和頭疼學生要措施到學生、教師；對經濟困難家庭、單親家庭子女建立檔案；對后進學生做到“關心”“愛心”“耐心”“細心”。并建立相關的跟 蹤教育制度，及時對家長做好反饋工作。 面向全年級學生，對不同類型的學生，提出不同的目標與要求，采取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，體現(xiàn)因材施教，使全體學生都有收獲和提高，使每一位同學都充滿希望。 提前到崗制度，做好學生課前輔導，養(yǎng)成良好的學習習慣。 建立與任課教師定期交流機制，及時掌握本班課堂情況和學習效果，進而合作加以改進，形成較為完善的教學質量保證與監(jiān)控體系。 做到勤下班，明察秋毫，重視做好預防性教育工作。 開學前，抓好學生安全教育集會， 進行深入扎實的宣傳教育活動，增強 學生的安全意識。 八年級德育工作總結 本學期我校八年級工作以學校德育計劃為指導，以課堂教學和教育實踐活動為載體，以學生發(fā)展為本，結合本班學生實際，做了大量細致的工作。下面就回顧一下本學期來在班務工作方面的情況： 一、加強思想教育，前途理想教育，使學生認清形勢。班主任通過班會課，進行思想前途教育，使學生理解八年級的形勢，要求全年級同學要珍惜這個難得的良好的學習環(huán)境，全力拼搏，爭取考出成績。嚴于律己，在教室保持安靜，形成良好學習氣氛。經過思想教育 ，使大家充滿信心，使大家安定情緒，團結、勤奮學習。 二、以愛為本，培養(yǎng)學生的人本精神。 生活在一個集體中，每個人首先是一個個體的人，一個具有自信、自尊、自愛、自立的精神的學生，才是真正的人。這樣首先要做到的是讓學生發(fā)現(xiàn)自己的長處。在學習和活動中處處留心，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并做出表揚和鼓勵。讓學生在集體生活中感受到自己并不比別人差，使他們有信心去努力。 三、樹立班干部威信，充分發(fā)揮班干部力量。 由于各班班干部云集，能力較強，所以本學期班務工作交給他們全權負責，效果很好。具體做 法是：先明確班干部的責任，任務落實細致，可操作，如每日出勤登記，課間操紀律監(jiān)督，每日值日監(jiān)督，平時學習狀態(tài)，班的榮譽記錄等，專人負責，每班會課讓班干部上講臺發(fā)言，小結，并自行制定各項的獎懲制度，每月獎懲一次，效果很好，學生形成自班主任管理的風氣。 四、及時收集學生和任課教師對課堂的反映和意見，促進班級的整體教學。“學生尊敬、愿意接近教師且喜歡教師的講課”一直是班主任任班主任以來所追求的目標和愿望。這其中做好師生的良好溝通工作 ,及時進行學生與各科 教師之間信息的傳遞與反饋。由此班主任的紐帶作用 、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項工作，班主任在學期伊始就從以下幾個方面著手：首先，及時向任課教師反饋該班學生的實際情況，使任課教師真正做到教學上的有的放矢。講要講到學生的心中，講學生真正需要的知識，從而激發(fā)學生最大的學習動力，加強對教師的信任感，增大教師在學生心目中的地位。其次，通過班主任信箱得到的課堂反饋信息，及時地提供給任課教師。從而及時調節(jié)課任教師的課堂教學，提高教學實效和不斷提高教學藝術。最后，通過由班干部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對話 —— “老師，班主任想對您說 ??”和“課堂 標兵”的開展，最大限度的推動師生之間的互動，從而促進班級的整體教學氣氛和良好的學習氛圍。 五、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。 本學期中，通過有關的學習材料、互聯(lián)網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給班主任們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要班主任們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向 成功的關鍵所在。總之，一學期以來的工作，平凡而又平淡。在今后的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，并有效轉化問題學生，做一個合格的班主任。 第四篇：八年級德育工作計劃 說起德育總不外乎以下幾方面的內容： 一、向學生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質教育，在本學期、指導思想目前初三的英語教學中，因種種因素，造就了相當一部分英語學習比較困難，并伴有心理障礙的差生。因此對這部分學生加強心理指導，培養(yǎng)心理素質，幫助他們盡快走出困境，成為學習的主人，就顯得十分必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地，學科學習是學生的主導活動，學生大量的心理困惑都產生于學習過程中，各種人格品質也在學科的學習中得到發(fā)展。英語作為語言學科，在教學中加強德育及心理方面滲透工作，堅持以人為本，堅持教育創(chuàng)新，堅持科學發(fā)展觀， 堅持內涵發(fā)展，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點，以加強細節(jié)教育。 二、根據 2021 年工作中工作要點 對于向學生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質教育，在本學期的教學中對德育工作總結如下： （一）熱愛學生 要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關系，使 學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養(yǎng)， 性格得到完善。 （二）讓潛能生自主學習 傳統(tǒng)的英語教學模式中，學生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學生。久而久之，也缺乏了創(chuàng)造力。不少學生的學習參與意識差，不愿主動思考和提出問題，更不主動解決問題。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案，因此，教師必須更新教學觀念，樹立心的學生觀和教學觀。我認為，新的學生觀最本質的內容就是在教學中真正能夠樹立“合作教學的觀念”新的學生觀念作根本的出發(fā)點就是尊重學生，在英語教學匯總充分發(fā)揮每個學生 的主體作用，使他們真正成為學習的主人。 （三）與學生建立良好的師生關系 情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學生對老師的情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情，學生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學活動能就比較順利地開展。學困生并非自然固有。學困生渴求得到尊重與關心，信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖，消除自卑，樹立信心，才能使他們自尊、自愛、奮發(fā)進取。我認為，對于學困生，只要我們真誠地給予關心和幫助，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師 失望的。 （四）讓潛能生樹立自信心 自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學生都有自尊心和榮譽感，每當自己在學習上取得點 滴成績時，總希望得到老師的表揚，潛能生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的原因，然后對癥下藥，循循善誘，在加強輔導的同時，根據學生的發(fā)展情況進行有彈性的鼓勵。實踐證明：利用語言表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法，給予學困生以最大的鼓勵是行之有效的，能使他們對自己充滿 自信，樹立學好英語的信心。 德育工作計劃 教者：張煒斌時間： 20 1 2 教 學 案 例 教者：張煒斌時間： 20 1 3 教 學 反 思 教者：張煒斌時間： 20 1 4 教 學 案 例教者：張煒斌時間： 20 1 5 教