職業(yè)教育中心教師先進(jìn)事跡材料[大全5篇](編輯修改稿)
2025-05-02 03:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 都要反復(fù)演練，創(chuàng)造性地使用教材，精心設(shè)計(jì)每一篇教案，力求達(dá)到深入淺出、通俗易懂。教學(xué)中她堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。在面向全體學(xué)生的同時(shí)，十分重視對(duì)“學(xué)有余力”學(xué)生的培養(yǎng)，為他們制訂了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃。楊潁紅多次參加國(guó)家以及省市教育系統(tǒng)舉辦的各種會(huì)課活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，其中在河南省“雙師型”服裝專業(yè)培訓(xùn)中榮獲一等獎(jiǎng)； 《運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)方法論述體育課的心理負(fù)荷評(píng)估法》一文在河南省體育論文評(píng) 選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)； 課件《魚(yú)躍前滾翻》在漯河市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)課件評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)； 《淺談體育教育對(duì)中學(xué)生心理健康的影響》榮獲漯河市體育論文一等獎(jiǎng)等，她本人多次被評(píng)為臨潁縣優(yōu)秀教師。 在教學(xué)榮譽(yù)面前，楊潁紅不忘作為一名政協(xié)委員的責(zé)任，在繁忙教學(xué)之余，積極為我縣社會(huì)事業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的重要問(wèn)題，積極攥寫(xiě)提案建議，她的提案《加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的培訓(xùn)與轉(zhuǎn)移》得到縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視。 第四篇：特殊教育學(xué)校職業(yè)教育教師先進(jìn)事跡材料 情系特教，愛(ài)心滋潤(rùn) —— 特殊教育學(xué)校職業(yè)教育教師先進(jìn)事跡材料 在平時(shí)工作中始終以“一切為了殘障孩子，為了殘障孩子的一切”為思想動(dòng)力，長(zhǎng)期擔(dān)任培智高中餐飲服務(wù)和客房服務(wù)職業(yè)教育課程，結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，盡心竭力、無(wú)怨無(wú)悔向?qū)W生傳授職業(yè)技能，讓學(xué)生更好地融入主流社會(huì)。 一、情系特教，愛(ài)心滋潤(rùn) 她是一名特殊教育學(xué)校的職業(yè)教育教師，她的教育對(duì)象是殘障孩子，十九年來(lái)她始終用心、用情守護(hù)著這些折翼天使，以高度的責(zé)任心、愛(ài)心和耐心做好職業(yè)教育工作。如果說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，溫暖學(xué)生；老師是園丁，修剪枝丫，培育花朵。那么，作為一名特教的教師，更要化作一縷陽(yáng)光，去照耀、去溫暖、去融化學(xué)生。她只是一名普通的職教教師，在平凡的工作崗位中，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是最優(yōu)秀的，但她卻用青春譜寫(xiě)了一曲幸福職教人的贊歌！ 既然選擇了特教教師職業(yè)，這個(gè)職業(yè)承載著千萬(wàn)殘障家庭的希望和夢(mèng)想，這就決定了 教師的工作每時(shí)每刻不敢有絲毫懈怠，雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻(xiàn)；教師這樣的職業(yè)，是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。這就決定了需要用良心和智慧去塑造人的心靈，不斷地完善自我。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。 剛上班時(shí)，面對(duì)和自己年齡相差不多的培專業(yè)職業(yè)高中學(xué)生，她的內(nèi)心有著絲絲的不安。她深深的知道，只有“親其師”，才能“信其道”。于是她尋找機(jī)會(huì)融入到學(xué)生中去。學(xué)生想學(xué)跳舞，她就主動(dòng)給她們做義務(wù)教練，一個(gè)姿勢(shì)，一串動(dòng)作，她都陪著她們，悉心指導(dǎo)?？粗蠹乙荒樀暮顾?，學(xué)生 笑了，笑得是那樣的甜美。從此，她不僅是他們尊敬的師長(zhǎng)，更成為了他們的知心朋友。 二、癡心耕耘、業(yè)務(wù)精湛 2021 年參加工作至今，楊旭已經(jīng)在特教崗位兢兢業(yè)業(yè)工作了十九年。從初出茅廬的愣頭愣腦到現(xiàn)在的熱愛(ài)與駕輕就熟，這其中經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，但更多的是一種信念和堅(jiān)持。 從事特教職業(yè)教育的都知道，由于學(xué)生不同程度的障礙狀況，決定了教師必須要付出更大的努力與更多的艱辛。特教學(xué)校職業(yè)高中的學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，有其內(nèi)在的規(guī)律，更有其獨(dú)特的個(gè)性。如何教好這些學(xué)生，是擺在她面前的一個(gè)傳統(tǒng)而又嶄新的 課題。她有著豐富的職教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一路走來(lái)，清晰地留下了一串串足跡：多次參加市縣各級(jí)各類培訓(xùn)；多次為兄弟特校上接待課，課堂教學(xué)水平不斷提高，在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù)，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的信條，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)研究職業(yè)教育，力爭(zhēng)沖破傳統(tǒng)的思想束縛，創(chuàng)造出新型的教育方式，對(duì)于學(xué)生，少一份責(zé)備，多一份關(guān)愛(ài)，早已成為她成為矢志不渝的一個(gè)信念！ 特教職教課是操作性和專業(yè)性都非常強(qiáng)的課程，空洞的理論講解充其量只能夠應(yīng)付考試而已，而學(xué)生，需要的是真正的一技之長(zhǎng)，每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)如果教師在講解的過(guò) 程中差之毫厘，效果即會(huì)失之千里。實(shí)在的專業(yè)技能，需要的
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