【文章內(nèi)容簡介】 ②樂于幫助同學(xué) ③認(rèn)真傾聽，尊重他人 ④共同努力，共同進(jìn)步 學(xué)習(xí)技能 ①選題的科學(xué)性與可行性 ②活動方案構(gòu)思新穎 ③發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力 ④搜集處理信息的能力 實踐活動 ①積極動腦、動口、動手 ②主動與人交往 ③積極實踐，勇于創(chuàng)新 ④發(fā)揮特長，施展才能 成果展示 ①活動有始有終，成果突出 ②及時總結(jié)、交流和評價 ③學(xué)有所獲 回頭看看，我的感想： 第三篇：綜合實踐自我評價 自我評價是專指行為人作為評價者對自身以及自己從事的活動進(jìn)行評價的過程。學(xué)生應(yīng)該了解自己，來自學(xué)生自身的信息不僅豐富了全部評價信息的量，也提高了質(zhì)，使評價的可靠性得到加強(qiáng)。但是，學(xué)生的自我評價能力需要培養(yǎng)和訓(xùn)練，先培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力。例如，教師在每周第二節(jié)綜合實踐課上抽出 1015 分鐘的時間師生、生生共同對活動過程及結(jié)果進(jìn)行點評：這一節(jié)課我在哪些方面有較大提高 ?在哪些地方進(jìn)步不大，原因何在 ?今后努力的方向是什么 ?然后交流答辯，相互取長補(bǔ)短。教師既要考慮教材內(nèi)容，又要考慮學(xué)生年齡特點，逐步培養(yǎng)學(xué)生的 互評與自我評價的能力。 總的來說，小學(xué)綜合實踐教學(xué)的合作學(xué)習(xí)是很重要和必要的。它關(guān)心的不是研究成果，而更注重研究過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會收集、分析、歸納、整理資料，關(guān)注著學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、思維、能力等方面的發(fā)展?fàn)顩r。在教學(xué)目的上，強(qiáng)調(diào)以能力為核心的良好學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng)。在師生關(guān)系上，提倡的是一種平等民主、互助合作關(guān)系。小學(xué)綜合實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，為同學(xué)們積累了對勞動技能的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識，享受了科技勞動的快樂和智慧成果，把學(xué)生引入了科學(xué)技術(shù)的殿堂，豐富了同學(xué)們的知識，提高了學(xué)生的綜合能力和思維能力 ，培養(yǎng)了健康向上的情趣和高尚的情操，把以往單純的以教師教學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰C合實踐教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率，教師千方百計地為學(xué)生提供創(chuàng)新素材和空間，用“教”的創(chuàng)新火種點燃“學(xué)”的創(chuàng)新火花，才能有成效地培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)。 第四篇：綜合實踐自我評價 導(dǎo)語：有效的評價是一門藝術(shù)，在綜合實踐活動這一個有意義有價值的過程中一定學(xué)到很多，也對自己有了更深的認(rèn)識和評價。接下來是分享的綜合實踐自我評價范文，歡迎借鑒。 綜合實踐自我評價范文一 綜合實踐活動是 中小學(xué)新一輪課程改革中增設(shè)的一門高度綜合的課程，也可以說是這次課程改革中的一個亮點，在校長的支持下，我校的綜合實踐活動的開展分兩條線進(jìn)行：教導(dǎo)處、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科組，以學(xué)科組為單位，挖掘活動素材，每個備課組統(tǒng)一領(lǐng)活動的題目，以研究性學(xué)習(xí)為主線開展活動 。政教處指導(dǎo)班主任，以社會實踐為核心開展活動。一年來，綜合實踐活動內(nèi)容豐富，秩序井然，取得了比較滿意的效果。 成功做法 與學(xué)科整合，開展有學(xué)科特點的綜合實踐活動。教導(dǎo)處以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)教師將綜合實踐活動與豐富的學(xué)科知識整合，挖掘?qū)W科內(nèi)容中 的素材，再進(jìn)行拓展、提升、重組，形成有學(xué)科特色的綜合實踐活動。 政治學(xué)科組每個年級都有綜合實踐活動，初一年級的《學(xué)會去愛》、初二年級的《塑造個性自我》、初三年級的《告別陋習(xí)走向文明》，都是學(xué)生喜愛的活動。如開展的《我為環(huán)保作貢獻(xiàn)》，教師先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境知識，了解國家立法保護(hù)環(huán)境的重要意義，然后組織學(xué)生聽“保護(hù)環(huán)境”的專家講座，讓學(xué)生查找危害環(huán)境的事例或保護(hù)環(huán)境的措施，組織學(xué)生參觀文登污水處理廠。這次活動物化的成果是令人欣慰的，有學(xué)生自制的環(huán)保宣傳小報，學(xué)生的調(diào)查報告，學(xué)生綠化校園的金點子?? 語文學(xué)科組先后開展了《黃河母親河》、《走近中華文化名人》、《成功的秘訣》、《指導(dǎo)學(xué)生自編作文遜等活動，如《成功的秘訣》將語文與歷史學(xué)科、社區(qū)活動聯(lián)系起來，組織學(xué)生調(diào)查身邊成功者的經(jīng)驗，歷史人物的成功經(jīng)驗，我們看到了學(xué)生查找的豐富的關(guān)于歷史上許多名人成功的資料，學(xué)生的研究報告，開展活動的老師告訴我們“學(xué)生在活動中，收集到了寫作的第一手資料，學(xué)生寫的活動類作文或?qū)嶒瀳蟾鎯?yōu)秀的文章競達(dá) 90%，作為中學(xué)生都提到本次活動對自己的啟發(fā)很大，覺得自己要走出一條成功之路，只有堅持不懈的努力，勇于面對困難，挫折，培養(yǎng)了 學(xué)生的自我發(fā)展意識，這次活動可以說是一舉多得?！? 數(shù)學(xué)組開展的《文登第二中學(xué)初三學(xué)生身體健康狀況的調(diào)查》學(xué)生走出課堂與醫(yī)務(wù)室聯(lián)系，走出校門，采訪初三學(xué)生家長，讓單一的學(xué)科教學(xué)變得生動活潑起來，學(xué)生也學(xué)會了分析問題的方法，懂得了學(xué)以致用的道理。 物理學(xué)科開展的《城市噪聲污染的調(diào)查與研究》，將物理學(xué)科的聲學(xué)知識與人防、環(huán)境、政治學(xué)科整合，肯德基、商業(yè)大廈、火車站、游戲廳都留下了二中學(xué)生探究調(diào)查的足跡。關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的情感，也在不知不覺中得到培養(yǎng)。 化學(xué)學(xué)科組先后開展了《酒與生活》 、《茶文化的研究》取得了很好的效果。如《酒與生活》的活動，與乙醇的教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，讓學(xué)生了解酒的歷史，酒的危害，關(guān)于酒的詩文，還讓學(xué)生走進(jìn)居民小區(qū)宣傳酒的危害，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 歷史學(xué)科開展的《對聯(lián)、詩詞幫助你學(xué)歷史》的綜合實踐活動，將歷史學(xué)科與語文學(xué)科整合，歷史人物、歷史事件分析變得生動有趣，提高了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣。 美術(shù)學(xué)科開展的《展示我們的風(fēng)采 —— 校服設(shè)計展示》與語文學(xué)科、歷史學(xué)科密切聯(lián)系，了解中國的民族服飾特點，中國服裝與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系，美術(shù)老師擔(dān)綱的綜合實踐活動卻 洋溢著濃濃的文化氛圍。 英語學(xué)科先后開展了《尋找未來》、《中西禮儀調(diào)查》、《中西飲食文化比照》活動，信息技術(shù)開展的《電腦 —— 新科技》、《我的小報》活動，都深受學(xué)生歡迎。 綜合實踐活動課程沒有固定的體系化的知識內(nèi)容，活動的設(shè)計與實施需要各校利用自身的課程資源和社會教育資源來開發(fā)，將綜合實踐活動與學(xué)科整合，充分發(fā)揮教師群體的智慧和力量，走的是一條科學(xué)高效的路子。 以德育滲透為主線，開展形式多樣的社會實踐活動。政教處領(lǐng)導(dǎo)班主任，組織學(xué)生進(jìn)行了一系列的活動，這些活動從校內(nèi)、德育實習(xí)基地到社區(qū) ，它們是德育教育的網(wǎng)絡(luò)，也是綜合實踐活動的網(wǎng)絡(luò)。先后開展的綜合實踐活動有“成長的腳步”、“我跟爸爸媽媽上半天班”、“走進(jìn)人才交流市潮、“我做安全小衛(wèi)士”等活動。 “我愛文登”是一個系列活動，讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)文登的資料，圖書室也開出有關(guān)文登歷史、風(fēng)景名勝、風(fēng)俗人情的書目，供學(xué)生查閱，了解文登歷史和現(xiàn)狀后，德育室安排外出考察活動，在這次活動中學(xué)生考察了召文臺、天福山起義紀(jì)念館。在“我做安全小衛(wèi)士”的活動中，德育室請交 警以不同形式 3 次為學(xué)生講交通安全的知識，學(xué)生以“二中小衛(wèi)士”的身份先后三次走上街頭參 加交通協(xié)勤，在活動的結(jié)束階段，舉行珍惜生命，遵守交通規(guī)則的知識競賽。一次次的活動，德育滲透是主旋律，在活動中又總伴隨著學(xué)科知識。就在這樣的活動中，培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛自然、愛祖國的情感。 不足與思考： 學(xué)科間的不平衡。語文、政治、歷史、化學(xué)學(xué)科的綜合實踐活動開展的扎實而有特色，為學(xué)生喜愛，有些學(xué)科的綜合實踐活動從內(nèi)容到形式都需改進(jìn)。 教師間的不平衡。我們發(fā)現(xiàn)一些熱衷于教研的老師，綜合實踐活動開展的效果好，對學(xué)生有益的影響也大。下一階段應(yīng)在鼓勵教師開展綜合實踐活動上多下 功夫。 對開展綜合實踐活動的教師，中期督促和中期評估不夠，今后，將在如何評價綜合實踐活動課程，如何評價開展綜合實踐活動課程的教師，如何督促學(xué)生積極參與綜合實踐活動，并對其進(jìn)行有效評價上多下功夫。 綜合實踐自我評價范文二 在這次的活動中，我覺得我比上次進(jìn)步了很多，向老師、家長們提問時也充分顯現(xiàn)出了我大膽的個性。每當(dāng)組員遇到困難時，我總能及時的伸出援助之手和他們一起努力，排除困難。在此次活動中，我的工作責(zé)任心和應(yīng)變能力得到了明顯的提高，因此，我希望在下一次的研究性活動中，能夠獲得更多 的意外收獲 ! 這樣實踐的活動，見證了我們每個人的成長歷程。我曾經(jīng)認(rèn)為這樣的活動“ Soeasy”，但誰知道行動起來，我們都暈頭轉(zhuǎn)向了。然而，經(jīng)過這樣的兩次實踐，我覺得自己的組織能力有了很大的提高。而且，自己以前馬馬虎虎的態(tài)度也改變了不少，同時也懂得了團(tuán)隊精神的重要性。 像這樣的實踐活動我已經(jīng)參加了兩次，在此次活動中，我自我感覺還不錯。雖然是第二次接觸這樣的活動了，但還存在很多問題，出錯的地方比較頻繁，我還發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。這次的課題使我感受到：要想成功，就必須要具備艱苦奮 斗的精神和信心，必須堅持下來才有可能成功。 經(jīng)過一次的訓(xùn)練，使我在這次的課題研究中又成長一次。在面對困難時，不會再像以前的膽怯了，也不會一味的退縮。反而對自己更加的充滿信心，把困難當(dāng)做成功的墊腳石，一步一步的向上爬。對于自己的這次表現(xiàn)，自我感覺還是蠻好的，至少不上一次有經(jīng)驗多了，以后還要繼續(xù)努力才行 !加油 ! 經(jīng)過兩次的研究性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多日常學(xué)習(xí)之外的東西，經(jīng)過多次的校外交流，我的社交能力有了很大的提高，以前的膽怯也已不復(fù)存在了?，F(xiàn)在的自己算是成熟了不少，更重要的是，在這次的活動過程中，我們團(tuán)隊的互相勉勵和大家堅持不懈的精神深深的烙印在我心中。 這次活動讓我學(xué)會了壯膽，學(xué)會了為他人著想。在現(xiàn)實生活中，我覺得最重要的一點就是：要有愛。我們生活在同一個家園里，每個人都會有不如意的時候，因此，我們要學(xué)會多為別人著想。當(dāng)他們遇到困難的時候，伸出我們的援助之手，能幫則幫。這有這樣我們的家園才會變得更加 的和諧美滿。 這次的實踐活動總的來說，還是很成功的，這次的課題研究又讓我有了很多的意外收獲，感覺自己這次做的還是蠻好的，組長交給我的任務(wù)，我已經(jīng)完成，各個成員都很認(rèn)真，這次任務(wù)完成的非常愉快。希望在以后的研究性學(xué)習(xí)中我能表現(xiàn)得更好 ! 像此類的實踐活動，我是第二次參加了，但仍然會有些緊張，不知從何下手。經(jīng)過老師和同學(xué)們的鼓勵，最終，我還是鼓起了勇氣，并且順利的完成了任務(wù)。在這之前也曾遇到不少困難，比如去訪問別人時總是落意而歸，又沒有充足的資料，但是在眾多同學(xué)的共同努力下，我們還是較好的完成任務(wù) 。由此，我深深的感受到了：要成功，就必須要有奮斗的精神和信心。因為我深知成功的密決：堅持不懈，終會成功 ! 經(jīng)過這次的課題研究，自我感覺良好。讓我認(rèn)識到在面對困難時，不會再膽怯，不會在退縮。我要對自己更加的有信心，有勇氣去面對這些所謂的困難，而且我還學(xué)會了幫助別人，將這些經(jīng)驗一點一滴地積累下來，希望下次我會更加的自信，更加的成功 ! 綜合實踐活動的“自我反思性評價” 綜合實踐活動要求新的評價觀念與評價策略，它反對以量化手段進(jìn)行等級化的的評價，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合 實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”，即以學(xué)生自身的發(fā)展為評價基礎(chǔ)，突出自己或小組在實踐活動中的體驗，注重情感、態(tài)度與價值觀等的發(fā)展變化。那么，如何進(jìn)行“自我反思性評價”呢 ? 一、“體驗日記”：心路寫真 綜合實踐活動較之其他課程的一個突出特點就是親歷性。有實踐必然就要親歷，在親歷中就有自己活生生的體驗，有酸楚，有愉悅，可催人振奮，可發(fā)人深省。同樣的活動，不同的學(xué)生就有不同的體驗與感受，這是因為個人性情、社會閱歷有別。所以只有學(xué)生個人才知道從中感受到了什么，體驗到了什么。因此在每次活動之 后，我都讓學(xué)生記錄《我成長，我反思》的體驗日記。其內(nèi)容先是談?wù)劵顒又白约旱臉?gòu)思，然后簡要介紹自己是如何參與本次活動的，最后重點談?wù)劵顒又蟮母邢搿？梢允鞘斋@，也可以是遺憾，有話則長，無話則短，只要是情感的自然流露。通過成長記錄，學(xué)生看到了自己進(jìn)步的軌跡，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并強(qiáng)化了自我反省和自我評價能力，促使學(xué)生人格的提升。 二、“擂臺大賽”：合力展現(xiàn) 綜合實踐活動，大多數(shù)情況下是以小組為單位，通過共同合作而完成的。這種合作較之學(xué)科類課程課堂上的合作更需要有較強(qiáng)的合作能力，既要明確分工，又要互 相監(jiān)督、互相配合。所以進(jìn)行綜合實踐活動是對小組整體行為的一種檢驗，既有精神面貌的，又有活動計劃、實施，還有結(jié)果等呈現(xiàn)方式。我通過擺“擂臺”的方法來盡情展現(xiàn)小組合作的成果，每期設(shè)立“擂主”，下一期參與者向“擂主”挑戰(zhàn)。擺“擂臺”不是互相攻擊，而是在互相欣賞的基礎(chǔ)上展現(xiàn)自己的“亮點”，沒有最好，只有更好。其目的決不是評出孰優(yōu)孰劣，而是通過此舉來提高大家的實踐能力，提升大家的活動品位，讓學(xué)生真正意識到搞實踐活動不是為完成教師的布置任務(wù)，更不是熱熱鬧鬧的游戲，它是提升自身能力的學(xué)習(xí)。 三、“活動展板”：智慧 結(jié)晶 每一次活動也總有一些令人難忘的鏡頭，或是成功的喜悅，或是失敗的沮喪，不論怎樣的感受對于