【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說，敢說，喜歡說并有機(jī)會(huì)說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，胡老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極 為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見后 ,胡老師再向他們闡釋她的看法 ,這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。 剛開始到幼兒園幾天，由于對(duì)幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉，我只是協(xié)助胡老師進(jìn)行一些較常規(guī)的工作，比如在點(diǎn)心、午餐時(shí)間分發(fā)餐點(diǎn)、飲料 。午睡時(shí)一起維持午睡紀(jì)律 。定時(shí)給帶藥小朋友吃藥。后來隨著對(duì)該班幼兒受課特點(diǎn)的了解，八月五日我進(jìn)行了為期一 天的試教。當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練 ,《烏鴉喝水》截句拼讀 ,畫《吹泡泡》 ,下午是《暑假樂園》 ,學(xué)寫字寶寶一共五堂課。思維訓(xùn)練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細(xì)細(xì)地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本，回憶了前些天胡老師此課的上課方式，前一天晚上我還查閱了一些相關(guān)資料，終于覺得有了一些上課的把握。接下來是《烏鴉喝水》，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關(guān)《烏鴉喝水》的圖片 ,讓孩子們?cè)谀X海里能先去想象一下那個(gè)場(chǎng)景。趁熱打鐵，然后我馬上就在黑板上寫了接下來 烏鴉喝水這個(gè)故事的一句話，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達(dá)到了這個(gè)課讀拼音講故事的目的。最后我還用 開火車 的形式讓他們一個(gè)個(gè)拼下來 ,課堂氣氛一直比較積極活躍。 第三篇：入園實(shí)踐心得體會(huì) 篇一：新生入學(xué)心得體會(huì) 新生入學(xué)心得體會(huì) 大學(xué)新生入學(xué)心得體會(huì) 在這個(gè)希望的季節(jié)，我結(jié)束了我的高中生活，同時(shí)又迎來了我的大學(xué)生活，我懷著一份激動(dòng)而又迷茫的心情來到了這個(gè)學(xué)校。 在入學(xué)的四天里，我們計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生接受了入學(xué)教育，在各位老師的講解中，我了解了許多心中不明 白的問題，首先在第一堂課中，我感受到這是一所擁有嚴(yán)格而又完善制度的學(xué)校，對(duì)于家庭貧困、學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校都有幫助和鼓勵(lì)，這給了我們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的動(dòng)力，同時(shí)對(duì)于違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生又有很嚴(yán)格的處分，這種獎(jiǎng)罰分明的制度，可以很好的規(guī)范學(xué)生的一言一行。 在老師的講課中我感到受益匪淺，最讓我銘記的是：大學(xué)的成功 =身心健康 +專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能 +社會(huì)經(jīng)驗(yàn) +職業(yè)化心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí) +旺盛的人生成就欲望，連老師是一個(gè)很成功的人，對(duì)他的欽佩由心而發(fā)，連老師有問我們“你為什么而活著”我們都是有責(zé)任心的人，都是存希 望的人，為了明天得更好我們努力、懷有希望的活著。 每一位老師都是經(jīng)歷過許許多多風(fēng)雨的前輩，他們的話里都有許多的人生的真諦、從他們的話中我收獲了許多努力都得不來的知識(shí)。 我們應(yīng)該做一位自強(qiáng)不息，追求卓躍的大學(xué)生，在這個(gè)學(xué)校的生活我們都應(yīng)該有一個(gè)很好的人生規(guī)劃，塑造完美的生活價(jià)值觀，在社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更為以后的學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 最后，希望我在計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)習(xí)深涯中開心快樂。 高一新生入學(xué)工作心得體會(huì) 感謝領(lǐng)導(dǎo)信任，與吳主任負(fù)責(zé)高一新生的管理工作。經(jīng)過這幾天的努力工作我真正體會(huì)到“萬事皆難，萬事皆易”的深刻道理。 的確萬事開頭難，自己沒有成熟的年級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，感覺難度很大，必須多向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教，爭(zhēng)取使自己盡快地成長(zhǎng) 。萬事又感覺很容易，尤其是當(dāng)自己攻克了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)時(shí)，心里總是有一定的收獲感。年級(jí)工作千頭萬緒，自己還缺乏各種經(jīng)驗(yàn)，做事不妥之處還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們多多指教，我會(huì)誠(chéng)心接受，并盡力改正。 下面我簡(jiǎn)單總結(jié)一下高一新生的入學(xué)工作，作為自己以及下一高一新生的入學(xué)管理工作的借鑒。 我認(rèn)為有三件事做好了就可以成功地做好高一新生入學(xué)工作，分別是： 提前詳細(xì)謀劃 。團(tuán)結(jié)一致合作 。個(gè)個(gè)盡職盡責(zé)。 一、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這次迎接新生工作總體上還是順利的，穩(wěn)定的。這取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提前進(jìn)行了認(rèn)真謀劃，考慮到了可能會(huì)遇到的各種情況，并做了詳細(xì)的預(yù)案，包括教師分工、新生分班、宿管辦、教務(wù)處、教育處、后勤部門、電教部門等等都提前開會(huì)布置任務(wù)，明確責(zé)任，把問題和困難考慮在前，這樣才不會(huì)臨時(shí)抱佛腳，手忙腳亂，也會(huì)給新生及其家長(zhǎng)留下一個(gè)好印象，間接地也是在向社會(huì)宣傳我們倉中的良好形象 。 二、團(tuán)結(jié)就是力量。教務(wù)處、宿管辦、后勤部、各位班主任等等團(tuán)結(jié)一心，做工作沒有任何怨言，遇到困難更多的是商量解決，寬容理解，而不是怨聲載道，滿腹牢騷。想辦法解決就是我們大家共同要做的唯一的事?！耙桓曜虞p輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)”，在高一新生入學(xué)工作中我深深地理解了“團(tuán)結(jié)就是力量”的博大內(nèi)涵。希望我能在未來的工作中將更加具有團(tuán)隊(duì)精神，那樣我們就會(huì)獲得無窮的力量。 三、做好本職就是贏得了全部。在今天迎接新生工作中，各個(gè)部門盡職盡責(zé)，盡力做好本部門的工作。各位班主任非常辛苦，有些已經(jīng)連續(xù)多 年擔(dān)任班主任，但面對(duì)任務(wù)的到來，把做工作做的一絲不茍，細(xì)致入微，尤其是對(duì)于新生及其家長(zhǎng)的不斷咨詢，百答不厭，總是耐心熱情地接待。有新來報(bào)道的學(xué)生，分給給位班主任時(shí)，均毫無怨言，愉快地接受，在此由衷地說一聲：“各位兄弟姐妹辛苦了 !謝謝你們了”，宿管辦、后勤、教務(wù)處、電教的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師也都在馬不停蹄地認(rèn)真工作，正是由于大家的盡職盡責(zé)，才能使高一新生入學(xué)工作開展的很順利。 當(dāng)然，高一新生入學(xué)工作也存在一些現(xiàn)實(shí)的問題，比如家長(zhǎng)報(bào)到太早、太晚，不知道入學(xué)流程 。張貼欄不牢固，名單被家長(zhǎng)拿走 。找不到宿舍、家長(zhǎng)久 久不離開學(xué)校等，我把它寫下來為以后的工作做個(gè)參考吧。 ，這樣可以使各部門的迎新生工作有更充足的準(zhǔn)備時(shí)間。否則容易出現(xiàn)工作不夠完善細(xì)致。我認(rèn)為晚于高二 56天為宜。 ，應(yīng)引導(dǎo)班主任將分班名單貼至學(xué)校大門口的顯著位置并且要貼牢，防止學(xué)生及其家長(zhǎng)將名單隨意拿走，給其他學(xué)生及其家長(zhǎng)帶來不便，也防止讓家長(zhǎng)產(chǎn)生不必要的誤解。名單上要統(tǒng)一格式注明：班級(jí)、姓名、性別、家庭住址、畢業(yè)學(xué)校、中考成績(jī)、宿舍號(hào)、床位號(hào)、班主任姓名及手機(jī)號(hào)等 ，以減少學(xué)生的疑惑，給予學(xué)生及時(shí)的幫助，使學(xué)生及其家長(zhǎng)感受到我校人性化的管理，更放心的將孩子交給我們管理。篇二：入園申請(qǐng) 入園申請(qǐng) 相關(guān)入園申請(qǐng)表格下載：點(diǎn)擊下載： 企業(yè)入園基本信息登記表（購買） 企業(yè)入園基本信息登記表（租賃） 備注： 凡屬未經(jīng)園區(qū)指定中介機(jī)構(gòu)代理租賃及二手轉(zhuǎn)讓的單元，園區(qū)不再提供企業(yè)入園的工商注冊(cè)、稅務(wù)登記等一切必要配合手續(xù)及文件。（園區(qū)中介聯(lián)系電話： 39993366） 所有申請(qǐng)入園的公司必須要使用電子填報(bào)的表格（不 接受手寫），彩色打印后送件。 下載后，如果出現(xiàn)格式亂碼，請(qǐng)排版一下，排版要求：第一頁：logo 居中，大標(biāo)題為小二字體，其他為小三，最后科技園為小四字體，第二頁： logo 右上角，標(biāo)題為三號(hào)字體，其他字為五號(hào)字體，第三頁：logo 右上角，標(biāo)題三號(hào)，其他小四號(hào)，備注為五號(hào)，第四頁： logo 右上角，標(biāo)題為三號(hào)，副標(biāo)為小四，表格中，第一列為四號(hào)和審定人，日期為四號(hào)，其他為小四。篇三：總結(jié)：多一些愛幫助幼兒順利度過入園焦慮期 總結(jié)：多一些愛幫助幼兒順利度過入園焦慮期 總結(jié)：多一些愛幫助幼兒順 利度過入園焦慮期 在孩子們的一片哭鬧聲中，新的學(xué)期又開始了，每年 9 月份，是幼兒園新生入園的日子，入園的第一天孩子被送到一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)不認(rèn)識(shí)的人和陌生的環(huán)境，孩子總會(huì)與父母難舍難分，大部分幼兒都會(huì)哭鬧。在老師的努力下，終于抱著孩子進(jìn)了活動(dòng)室，“我要找媽媽”“媽媽、媽媽 ?”教室里一片哇哇的哭聲 .一群孩子圍著你，老師哄完這個(gè)，又要去哄那個(gè)。馬新茗是媽媽抱著進(jìn)來的，剛進(jìn)教室新茗就往媽媽的懷里鉆，這時(shí)媽媽說：“新茗。你看看幼兒園有多少好玩具，下來和小朋友們玩玩具吧。”新茗不下來媽媽邊安慰邊和他玩玩具，他們商量了好多次，他都不同意媽媽沒辦法只好強(qiáng)硬的放下他，我走過去抱起他，媽媽快速離開，他兩只手伸向門口，嘴里說著：“找媽媽、找媽媽 ??.”我把新茗放在座位上給他拿積木，拿圖書、拿玩具可是她連看也不看只是嘴里都囊著“媽媽、媽媽 ??” 孩子第一天入園像馬新明這樣的孩子很多。其實(shí)，這一現(xiàn)象是因?yàn)楹⒆与x開了父母安全感沒有得到滿足而產(chǎn)生的分離焦慮反應(yīng)。對(duì) 3歲幼兒而言，剛?cè)胗變簣@，面對(duì)一個(gè)完全陌生的環(huán)境時(shí)，會(huì)本能地產(chǎn)生不安全感。孩子們的入園情況雖然不同，但是只要我們多給他們一點(diǎn)愛，多去關(guān)注、多去關(guān)心，我想他們會(huì)慢 慢適應(yīng)，會(huì)慢慢讓你越來越喜歡。篇四：最新入學(xué)教育心得體會(huì)三篇 最新入學(xué)教育心得體會(huì)三篇 最新入學(xué)教育心得體會(huì)【 1】 在這丹桂飄香，豐收的金秋九月，每一位在假期里盡情玩樂的學(xué)子都仿佛倦鳥歸巢般紛紛返回了闊別兩月之