【文章內容簡介】 研究之風，就改革發(fā)展中面臨的一些重大問題開展深入調研，得出解決問題的可行辦法；提高科學判斷形勢的能力，善于分析錯綜 復雜的新情況，正確把握時代發(fā)展的新要求；提高處理眼前利益與長遠利益關系的能力，既要堅持從群眾最關心、要求最急迫、受益最直接和條件最成熟的問題抓起，又要著眼于事業(yè)長遠發(fā)展，建立健全促進持續(xù)發(fā)展的長效機制，不斷開創(chuàng)科學發(fā)展的新局面。 三、全面加強黨員干部作風建設事關構建社會主義和諧社會事業(yè)的興衰成敗 我們要構建的社會主義和諧社會，是在中國特色社會主義道路上，中國共產黨領導全體人民共同建設、共同享有的和諧社會。當前，我國已進入改革發(fā)展的關鍵時期，經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化。在這樣的歷史條件下構建社會主義和諧社會如果黨員干部作風不正、作風不實，不但難以成為和諧社會建設的領頭人，反而會損害黨和政府在人民群眾中的形象，影響黨群、干群關系，甚至激化社會矛盾。如果各級黨員干部不能真正做到為民、務實、清廉，勢必影響和諧的干群關系，影響構建社會主義和諧社會的偉大事業(yè)。 四、全面加強黨員干部作風建設事關黨的執(zhí)政能力和先進性建設 各級黨員干部是黨和國家的寶貴財富，也是建設有中國特色社會主義事業(yè)的骨干力量，能不能保持振奮的精神和良好的作風，意氣風發(fā)地團結帶領廣大黨員和人民群眾去工作和奮斗，關系著一個單位、一個地區(qū)的黨風政風民風，反映著黨的執(zhí)政能力、執(zhí)政水平，對黨的事業(yè)發(fā)展有著極為重要的影響。黨員干部的作風又是與黨員干部的思想道德、理想信念、政治立場密切相關的，作風好壞既是檢驗黨員干部世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀的試金石，也是體現(xiàn)一個政黨是否先 進的顯著標志。 黨員干部只有做到“慎微”，也就是防微杜漸，堅決抵制腐朽沒落思想觀念和生活方式的侵蝕，才能樹立正確的世界觀；只有做到“慎行”，也就是克己慎行，不沉溺于燈紅酒綠，流連于聲色犬馬，才能形成正確的人生觀；只有做到“慎交”，也就是擇善而交，和人民群眾交朋友、同基層干部交朋友、同先進模范交朋友、同專家學者交朋友，才能形成正確的價值觀；只有做到“慎獨”，也就是臺上臺下一個樣，工作時間和業(yè)余時間一個樣，有監(jiān)督和沒監(jiān)督一個樣，才能樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀。 第五篇：黨員干部作風建設心得 體會 黨員干部作風建設心得體會 5 篇 【篇一】 一、學習情況及體會 按照教育局學習安排，通過集中學習和分散學習，我深刻認識到：這次開展的全市教育系統(tǒng)“干部作風建設年”活動，是新時期貫徹落實三個代表重要思想，加強學校干部建設的重要舉措，是一次學校干部肌體自我修復、自我完善的創(chuàng)新過程。自己經過學習、反思，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質有了進一步的提高。 二、個人存在的問題和不足 全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身業(yè)務出發(fā)，對學校作出的 一些關系全局的安排理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。 創(chuàng)新意識不足，有自我滿足情緒。有時想著自己參加工作二十多年了，拼也拼過，干也干過，貢獻過，輝煌過，光榮過，經驗有的是??有了這種想法，以致放松了對自己的要求，缺少了以前那種謙虛好學，嚴格要求自己的標準，對新知識、新課程學習上熱情不夠。表現(xiàn)在工作作風上有時有散漫、松懈現(xiàn)象；工作上有時不講方法，憑經驗辦事，不夠科學，干工作不能精益求精、盡善盡美。 在學生教育的可持續(xù)發(fā)展上做得還不夠好，太看重成績， 有時在思想深處還摻雜著私心雜念，有一些患得患失的情緒等等。 三、下一步整改措施 開展全市教育系統(tǒng)“干部作風建設年”活動對我市教育來說意義重大，是關系科教興國的頭等大事，對個人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，是讓自己進一步增強責任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感，提高自覺性、保持良好發(fā)展的一次重要機遇。 加強學習，提高素質。全面系統(tǒng)學理論，把有關教育路線、方針、政策學深學透，及時掌握新知識、新教法，努力探索與學校教育和諧發(fā)展密切相關的新思路和新方 法，與時俱進謀發(fā)展，開拓創(chuàng)新展形象。 振奮精神，再立新功。首先樹立強烈的自覺意識和責任意識，牢記全心全意為人民服務的宗旨，牢記科學發(fā)展觀，更新觀念，科學地不懈地工作。 從自身做起切實落實教育效果。注意日常學習、工作和生活中的一點一滴，時時處處嚴于律己，規(guī)范自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距；工作上牢固樹立爭一流的思想，為學校教育教學工作的和諧和可持續(xù)發(fā)展作出個人的貢獻。 【篇二】 黨的十八大以來，全面從嚴治黨從中央政治局立規(guī)矩開始，從落實中央八項規(guī)定精神破題，以習近平同志為核心的黨中央，堅持以上率下，以身作則、身體力行，全黨各級領導干部自覺向黨中央和習近平總書記看齊、對標，一級做給一級看、一級帶著一級干。 但是，我們也要清醒的認識到，目前黨內存在的作風不純問題還未得到根本解決，“不想”的思想基礎仍不夠牢靠；壓力傳導存在逐級遞減，上熱中溫下冷、水流不到頭的現(xiàn)象仍然存在；不收斂不收手情況仍然存在，“四風”問題呈現(xiàn)隱形變異；形式主義和官僚主義問題仍然突出，需要著力破題整治； 有的制度修訂完善不及時，缺乏針對性和可操作性，執(zhí)行不到位。這些都說明黨的作風建設依然任重道遠。 作風整頓需要較真碰硬的巨大勇氣 干部作風的好壞，折射出黨員干部的精氣神兒，折射出一方政治生態(tài)，抓不好一定出問題。但部分干部的工作能力、工作作風、學習本領，與現(xiàn)實要求還有很大差距，做人不實、為官不為、推諉扯皮現(xiàn)象一定程度上還存在。因此，整頓決不能隔靴搔癢、不痛不癢，必須動真格、嚴起來、實起來，對不肯省察、不愿整改的同志“下猛藥”，對推推動動、撥撥轉轉的同志“出重拳”，對剖析不深、整改不力的同志“亮利 劍”，以對不良作風零容忍的堅強決心。 作風整頓還需一以貫之的堅強定力 作風連著黨風，黨風帶動政風。黨員干部涵養(yǎng)好作風，就能帶動黨風向好、民風向善。但干部作風整頓決不是一陣風，必須一拳接著一拳打、一拳更比一拳準、一拳更比一拳重，持之以恒，久久為功。要持續(xù)聚焦形式主義、官僚主義的十種新表現(xiàn)，緊盯“慵、懶、推、慢、浮”和“吃、拿、卡、要”老問題，持續(xù)加大監(jiān)督檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題從嚴從重處理，點名道姓通報曝光，讓震懾常在，讓警鐘長鳴，讓廣大黨員干部從典型問題中照鏡子、汲教訓，心有所戒、行有所止。 作風整頓必須言出紀隨、以正風肅紀為保障