【文章內(nèi)容簡介】 為主，客觀評價，促進了我校語文教學(xué)水平的提高 。同時，期末進行認真總結(jié)。 第二，協(xié)助教研室完成?？庉嫻ぷ?。 第三，注意抓好第二課堂。根據(jù)高考實際，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)懽髋d趣，進行提高培養(yǎng)，使大多數(shù)同學(xué)的寫作水平有了較大提高。本學(xué)期初，組織學(xué)生觀察二部風(fēng)景， 撰寫舊體詩詞一百二十多首。 第四，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，開展研究，積極撰寫教學(xué)論文。在去年發(fā)表五篇教學(xué)文章的基礎(chǔ)上 2021 年十月底前在省級以上報刊公開發(fā)表教學(xué)論文六篇。 經(jīng)過語文組教師共同努力，語文組被評為 20212021 學(xué)年度優(yōu)秀教研組，本人被評為 20212021 學(xué)年度優(yōu)秀教研工作者。 總之，在 20212021 學(xué)年度教育教學(xué)工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學(xué)任務(wù)的完成，特別是我校語文教學(xué)水平的提高，作出了自己應(yīng)有的貢獻，取得了一點成績。同時，自身肯定有諸多不足之處存 在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。 述職報告范文 (三 ) 我叫 ***,男 ,現(xiàn)年 34 歲 ,畢業(yè)于信陽師范學(xué)校 ,現(xiàn)任教于新縣福和希望小學(xué) ,中共黨員。我 1996 年 8 月參加工作 ,XX 年取得小學(xué)一級教師資格。從教 13 年來，我一直擔(dān)任班主任工作和語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在工作中，我堅持“教育即服務(wù)”的原則，勤懇盡責(zé)，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。任現(xiàn)職 8 年來，我在教學(xué)教育工作中率先垂范、服從分工、勇挑重擔(dān)、關(guān)愛學(xué)生、團結(jié)同志 ,并取得了可喜的成績，贏得了學(xué)校、學(xué)生和家 長的一致好評，多次受到上級部門的表彰，連續(xù)幾年被鄉(xiāng)鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀班主任”， XX 年被聘為“湖南徐特立教育研究所特約研究員”， XX 年被評為縣“優(yōu)秀團員”， XX 年、 XX 年被評為鎮(zhèn)“先進工作者”，縣“師德先進個人”， XX 年又被評為鎮(zhèn)“模范教師”、市“師德先進個人”，職稱考核 6 年為優(yōu)秀，二年為稱職。 現(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下： 一、政治思想覺悟高。 我熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則 。熱愛教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針 。遵紀守法，嚴于律己，以身作則，為人師表，教書育人 。認真學(xué)習(xí)鄧小平 理論、“ xxxx”和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要論述，不斷完善自身綜合素質(zhì) ,全面提高教學(xué)服務(wù)意識。從教周河中學(xué)的六年中，我總是以校為家，經(jīng)常利用節(jié)假日為學(xué)生無償培優(yōu)補差。 XX 年秋，教體局首批支教方案推出。當(dāng)時女兒馬上出生，為不讓學(xué)校犯難，我就主動對口到商城和新縣交界的沙窩羅漢小學(xué)支教。 二、潛心鉆研，認真做好教學(xué)工作。 我經(jīng)常鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點和難點，注重各年級教材的個性與共性，尋求知識間聯(lián)系，積極推進新課改，認真上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中，我面對全體學(xué)生，分層教學(xué)與管理，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng) 。既夯實對知識的掌握，又著眼于生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學(xué)思想，積極探討語文教學(xué)方法。 XX 年，我擔(dān)任初二 (1)班教改實驗課，確立了以“學(xué)教相長、學(xué)生登講臺”的教學(xué)思想，采用變式教學(xué)。古人云：授人以 魚，不如授之以漁。因此，我在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背，反復(fù)機械地模仿例文，而是重視知識脈絡(luò)的有序分析，“偷聽”他人發(fā)言、積極“傳話”，歸納課堂筆記，進行發(fā)散思維和逆向思維的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的注意力和思維能力。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，這班學(xué)生的語文成績提高很快，開創(chuàng)了周河中學(xué)語文教師在縣統(tǒng)考測試中有教學(xué)獎的先例。 在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，滿足語文學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作。歷年來，我無愧地完成了各項教學(xué)任務(wù)和育人職責(zé)，我任教的學(xué)生語文成績 的合格率和優(yōu)秀率雖未提升學(xué)校的知名度，但學(xué)生已獲得了成功感。 針對學(xué)生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經(jīng)過精心教學(xué)，我任教班級的學(xué)生，無論是參加競賽還是參加中考，均取得顯著成績。例如， XX 年，我輔導(dǎo)的學(xué)生余海華同學(xué)參加全縣中小學(xué)生計算機競賽獲二等獎， XX 年輔導(dǎo)的學(xué)生周小青和閻時平同學(xué)分別獲全國迎奧作文競賽一、二等獎， XX 年輔導(dǎo)學(xué)生張秋紅、胡瑞分別獲縣級征文特等獎、省級征文二等獎， XX年學(xué)生朱雙雙獲省 步步高杯書法賽一等獎。 三、用心做好班主任工作。 歷年來，我一直擔(dān)任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，總是一如既往地做好工作。我積極深入學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，采取貼心關(guān)懷、嚴格管理，并普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。 在教育實踐中，我深深體會到：只有尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的知心朋友，才能做好教育工作。 XX 年，我擔(dān)任彭河初中一年級的班主任，本班學(xué)生素質(zhì)參差不齊，成績稍好一點的學(xué)生都進城。我先從穩(wěn)定學(xué)生情緒入手，利用課余時間找 學(xué)生談心，走訪學(xué)生家庭，受訪率達 80%以上，詳細了解和掌握學(xué)生的家境、性格、興趣、愛好和特長，本著求真務(wù)實的穩(wěn)定態(tài)度抓好“雙基”，并注意發(fā)揮學(xué)生的個性特長，調(diào)動他們的積極性。班中周小青同學(xué)，由于父親是個懶做貪賭的農(nóng)民，母親又常年有病在身，小學(xué)時她和弟弟因無錢交費常輪班上學(xué)。但她卻是個勤奮好學(xué)、文靜懂事的孩子。我非但沒有嫌棄她，反而主動找她談心，尋求其思想動態(tài)，發(fā)掘她的閃光點，并鼓勵她說，辦法總比困難多 (其實我們已約定只要鉚足勁好好讀下出，剩下的事有老師來做 )。后來，每次遇到交費時 ,我總是提前給她墊付 ,并說是 她家長借的。她終于抬起了頭，以更大激