上信息課計劃作文范文大全(編輯修改稿)
2025-04-30 14:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思考 起來。過了一會兒開始舉手發(fā)言了：“打球講究的是配合，我們同學在平時也應相互支持鼓勵，不要因為我們是差班學生而看不起自己?！薄按蚯蜃钚枰B強的毅力和永不言敗的精神，在我們的人生中也會遇到困難挫折，打球使我懂得如何對付這些困難挫折。”??“說了這么多，我們要對“興趣”這個話題擬個題目，先看老師的，《我的興趣愛好》，大家說好不好？” “不好，這個題目太一般，不能吸引人?！? “不好，這個題目不能體現(xiàn)自己的個性。” “不好，這個題目太籠統(tǒng)，不能突出自己的哪個興趣愛好?！? “不好，不如改 為《噢，我的籃球！》” “可改為《音樂，讓我與你相伴》” “《生活因籃球而精彩！》”????當學生說出《生活因籃球而精彩！》時所有學生都拍手叫好，如果不是親耳聽見，確實很難相信這個題目出自這個差班學生之口，有了這個好題目，作文就已完成了一半。 接下來，進行作文開頭結(jié)尾輔導，我給他們作了兩組示范： 開頭：“陽光、空氣、水是人類生存的三元素，在我每天的生活中，也有一樣少不了，那就是籃球，它陪伴我每一天，給我莫大的快樂和幸福，在此，讓我慢慢告訴你?！? 結(jié)尾：感謝你，是你 給了我信心和勇氣；是你給了我快樂和幸福；是你使我從幼稚走向成熟，從軟弱走向堅強；感謝你，籃球，你是我一生的最愛！ 開頭：“音樂一直是我的摯愛，我是一個不折不扣的樂迷。音樂已融入我的生活，我實在無法想像要是沒有音樂，我的生活會成什么樣。我經(jīng)常光顧音像店，那些美妙的聲音從而陸續(xù)流進了我的家、流進了我的心中?！? 結(jié)尾：生活，成長，在音樂中，我覺得自己在音樂中永遠是一個孩子，一直跟著它一起哭、笑，感受生命的存在與燦爛。聽音樂時，閉上眼睛，放飛心靈吧！ 即興開了兩組開頭結(jié)尾，是讓學生明白，對自己喜愛的事物一定要把這種強烈的感受抒發(fā)出來，盡可能打動讀者，產(chǎn)生共鳴，盡管要求過高，但要讓每一個同學相信自己有這個能力，嘗試著去寫，相信會有奇跡發(fā)生。 圍繞“興趣”寫一篇作文，采用開門見山、“先情奪人”的開頭方式，使學生有一種創(chuàng)作的新奇感；中間的敘事也做到了選材于生活，真實生動感人，在敘事中表現(xiàn)這個興趣所帶來的啟示或感悟；結(jié)尾采用抒情式結(jié)尾，亦顯得感情濃烈，得以升華。在學生已充分理解作文目的的基礎(chǔ)上，學生們開始寫下剛才說的話，寫得認真快速。 四 、教學反思 通過這樣一堂課，作文的火花在每一個學生心中點亮，就連平時寫作文最差的學生也寫出了 400 字左右。由此可見，差生的作文是可以寫好的，只要是觸動了學生的感情神經(jīng)，選材得當，命題新穎，相信作文自然會綻放其獨有的光芒，也會讓差生自主地發(fā)揮主觀能動性，變厭寫為樂寫，變白話為含蓄，變淺層為深刻，使學生在琢磨中悟道，在堅持中獲得樂趣。作文教學是一個循序漸進、不斷積累發(fā)展的過程，僅僅通過一堂課，其實很難斷定學生已對作文有了濃厚的興趣，并能堅持寫作。要全面提高學生的寫作水平，功在課外。但通過這堂課，使我對這 些學生有了新的認識，也感覺到新課標新教學理念學習實踐的重要性。這堂課我認為有幾點是成功的： 樹立學生的主體意識，發(fā)揮差生說話寫作的主觀能動性，讓學生活動起來，對自己感興 趣的話題能暢所欲言。 找準切入點，讓學生找到生活與寫作的橋梁。每個學生都有自己感興趣的事物，即使再差的學生，他也有自己的“一技之長”，作為教師一定要善于發(fā)現(xiàn)并利用學生的這些“亮點”，從而有效點燃寫作興趣之火。特別是學生所表達的有關(guān)活動的感受，言語自然有味，確實體現(xiàn)了學生的個性。 實踐“跳摘”理論， 化解作文難度，使學生稍微一跳便能摘到“果子”。課堂上與學生聊天說話，消除學生對作文的緊張恐懼心理，讓他們輕松進入寫作狀態(tài)，調(diào)動學生學習生活中的知識積累，使作文有話可說。從學生擬寫的作文題目來分析，遠遠超出平時的水平，若不是采用這種方式，很難讓這些學生有這種水平發(fā)揮。 但這節(jié)課也存在一些不足，未能采用靈活多樣的方法，使學生自主探究，如條件允許，可在學生敘說的同時，播放有關(guān) NBA 籃球賽、世界杯足球賽的畫面，把學生的情感推向高潮，更有利于激發(fā)差生的寫作熱情。另外由于學生基礎(chǔ)水平
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1