【文章內(nèi)容簡介】 誦活動，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 5 合上學(xué)期的家長問卷，有針對性地開展工作，利用聯(lián)系欄、家訪、親子活動等等各項活動轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長能在第一時間了解孩子的發(fā)展情況，與本班教師及其他家長交流經(jīng)驗、達(dá)成共識，以促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。 三、班務(wù)工作 班務(wù)管理 1 做好新學(xué)期幼兒的物品管理、登記，分類擺放幼兒物品。 以便學(xué)期末更好清退。 2 每天及時點名，認(rèn)真填寫交接班記錄，搞好交接班工作，做好幼兒的出勤統(tǒng)計工作。 3 在進(jìn)餐、午休、入廁等重要環(huán)節(jié)對幼兒提出更高要求。要求幼兒安靜、有序、自覺的約束自己的行為。 4 合理布置活動區(qū)角，給幼兒寬松、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 教育行為 1 熱愛幼兒、尊重幼兒、細(xì)心觀察幼兒，及時了解幼兒的所思所想，多于幼兒溝通。關(guān)心幼兒的身體健康狀況，鼓勵幼兒大膽探索思考、增強幼兒的自信心。 2 本班教師在帶班時，嚴(yán)格執(zhí)行一日生活計劃，選擇幼兒感興趣并且有利于幼兒發(fā)展的教育內(nèi)容，做到活動有計劃、有教具、豐富生動。 3 創(chuàng)建一個寬松、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，營造輕松、歡快的氛圍，使每一位幼兒健康、活潑的成長。 四、家園工作： 布置創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄 —— 希望園地 開設(shè) 1 幼小銜接專欄、讓家長了解和掌握孩子在入小學(xué)前應(yīng)懂的知識和應(yīng)具備的能力，做好入學(xué)前充分的準(zhǔn)備。 2 消息樹，及時向家長發(fā)布幼兒園及班上的有關(guān)信息。 3 每月主頁，按月定期公布教育內(nèi)容及要求。 4愛心傾訴屋，以書面形式和各位家長互通幼兒在園在家的表現(xiàn)，讓孩子取得更好的發(fā)展。 對于幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性地家訪活動。 每月兩張幼兒情況的反饋表，逐月對孩子進(jìn)行情況的分析，一張在園、一張在家的反饋表。 每月兩次的家園互動謎語墻飾和家園互動報刊的創(chuàng)辦，分組以家長為主辦人。 本學(xué)期開展一次有意義的親子活動。 每月最后一周為家長開放周，以便家長更好地了解孩子的整體發(fā)展。每月 12位家長 五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、干凈 的活動環(huán)境，使幼兒能愉快的生活、學(xué)習(xí)。 根據(jù)主題活動布置墻面內(nèi)容：“不一樣的我”、“想象中的小學(xué)”、“美麗的春天”、“夜晚多么美”、“離園倒計時”。 創(chuàng)設(shè)區(qū)角：安靜小書吧、益智區(qū)、科普探究區(qū)和美工區(qū)。 六、安全教育： 定期檢查本班教室、寢室的安全設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、嚴(yán)格遵守幼兒園的安全教育制度。 了解幼兒健康情況，知道幼兒和家長假期外出情況，了解幼兒是否有傳染病和遺傳病史。 認(rèn)識安全標(biāo)記，教育幼兒遇到危險是要及時離開危險或告知成人。 活動前及時檢查幼兒的衣服、鞋帶，活動中關(guān)注幼兒，不讓幼兒離開教師視線范圍。 七、個別教育： 繼續(xù)強化性格內(nèi)向、能力較弱的幼兒主動為他人服務(wù)的能力加強對能力強的幼兒進(jìn)行榜樣的塑造。 關(guān)注體弱幼兒的著裝、運動及午休的情況，對他們的健康給與特別關(guān)注。 分月對幼兒進(jìn)行家園表現(xiàn)溝通以書面形式進(jìn)行。 八、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)： 一健康領(lǐng)域 身體健康，能較好的適應(yīng)環(huán)境。 在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快。 生活、衛(wèi)生習(xí)慣 良好，有基本的生活自理能力。 逐步形成自我保護(hù)和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則。 能積極參加體育活動，動作靈活。 能獨立的、創(chuàng)造性地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。 二語言領(lǐng)域 樂意與人交談，講話有禮貌。 能集中注意力的傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。 能清楚地說出自己想說的事。 喜歡欣賞多種題材的文學(xué)作品，能有感情的朗誦和講述，并樂意創(chuàng)編，對書籍的閱讀和寫作有興趣。 三科學(xué)領(lǐng)域 能積極、主動、較長時間的參加科學(xué)活動，有好奇心和求知欲。 能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程。 在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。 愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。 四社會領(lǐng)域 能主動地參加各項活動，有自信心。 能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心。 理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則。 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。 熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 五藝術(shù)領(lǐng)域 對環(huán)境、生活和藝術(shù)中美，喜愛并有初步的感受力。 積極主動地參加藝術(shù)活動，能大膽的表現(xiàn)自己的情感、體驗。 能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動。 九、本學(xué)期主題教育： 二、三月份： 不一樣的我 我真了不起 我來幫助你 四月份： 走進(jìn)小學(xué) 傾聽 大自然 美麗的春天 五月份： 從頭到腳 書是我的好朋友 動感天地 六月份： 快樂“六一節(jié)” 黑夜密語 我想飛 七月份： 離園倒計時 范文網(wǎng) [] 第三篇：“幼兒園大班計劃”幼兒園工作計劃 一、班級工作重點： 培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團(tuán)體。 v 營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。 幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的 家園對話互動網(wǎng) 。 二、幼小銜接實施方案： 本學(xué)期本班幼兒 40 名，男 24 名，女生 16 名，經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為：幼兒已經(jīng)順利完成大班上學(xué)期幼小銜接的儲備計劃，在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、任務(wù)意識方面都有了較大進(jìn)步，尤 其是在班級全語言環(huán)境的影響下，幼兒的閱讀識字能力有了較大幅度的提高。但因為幼兒間年齡相差較大，男女比率失衡，造成了班級幼兒能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)具體方案為： 入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué)請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，