【文章內(nèi)容簡介】 )，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 ，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形 。知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長 。能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。 ，初步建立 1 千米的長度觀念，知道 1 千米=1000 米 。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立 1 噸的質(zhì)量觀念，知道 1噸 =1000千克 。認(rèn)識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道 1 分 =60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。 ，有些則是不確定的 。能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。 ，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察 、分析及推理的能力。 (二 )、數(shù)學(xué)思考方面 能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。 能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。 在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。 (三 )、解決問題方面 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 了解同一問題可以有不同的解決辦法。 有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 (四 )、情感與態(tài)度方面 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提 高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形 教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識、四邊形 五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 布置一些比較有趣的作業(yè)，比 如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 六、課時(shí)安排： 一、測量 (7課時(shí) ) 千米的認(rèn)識??????????????? 4課時(shí)左右 噸的認(rèn)識 3 課時(shí)????????????? 3課時(shí)左右 二、萬以內(nèi)的加法和減法 (二 )(9 課時(shí) ) 加法?????????????????? 3課時(shí)左右 減法?????????????????? 3課時(shí)左右 加法和減法的驗(yàn)算???????????? 2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)????????????????? 1課時(shí) 三、四邊形 (6課時(shí) ) 四、有余數(shù)的除法 (5 課時(shí) ) 五、時(shí)、分、秒 (3 課時(shí) ) 填一填、說一說??????????????? 1課時(shí) 六、多位數(shù)乘一位數(shù) (13課時(shí) ) 口算乘法???????????????? 3課時(shí)左右 一位數(shù)乘二、三位數(shù)??????????? 5課時(shí)左右 中間、末尾有 0的乘法?????????? 4課時(shí)左右 整理 和復(fù)習(xí)????????????????? 1課時(shí) 七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 (5課時(shí) ) 八、可能性 (4課時(shí) ) 九、數(shù)學(xué)廣角 (3課時(shí) ) 擲一擲??????????????????? 1課時(shí) 十、總復(fù)習(xí) (4課時(shí) ) 七、教學(xué)進(jìn)度 時(shí)間內(nèi)容課時(shí)安排 第二周千米的認(rèn)識 第三周噸的認(rèn)識、加法 第四周萬以內(nèi)的加法和減法 (二 )(加法 ) 第五周萬以內(nèi)的加法和減法 (二 )(減法 ) 第六周放假 第七周驗(yàn)算、整理和復(fù)習(xí) 第八周四邊形 第九周四邊形、有余數(shù)的除法 第十周有余數(shù)的除法 第十一周時(shí)分秒、填一填 第十二周口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù) 第十三周一位數(shù)乘二、三位數(shù) 第十四周中間、末尾有 0的乘法 第十五周整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 第十六周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性 第十七周數(shù)學(xué)廣角、擲一擲 第十八周復(fù)習(xí) 13 第十九周復(fù)習(xí) 46 第二十周復(fù)習(xí) 79 第二十一周總復(fù)習(xí) 第二十二周考試 第三篇： 2021秋季學(xué)期幼兒園班主任工作計(jì)劃（三） 2021秋季學(xué)期幼兒園班主任工作計(jì)劃（三） 暑假過后，孩子們歡呼雀躍地來到幼兒園，我們班的孩子們一轉(zhuǎn)眼變成了幼兒園的大哥哥大姐姐，大班上學(xué)期班級工作計(jì)劃 .新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn) .我們將根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和幼兒園的工作思路，結(jié)合教材，聯(lián)系實(shí)際，充分利用各種資源，陪伴幼兒一起度過有意義的一學(xué)期 . 一、班級情況分析 幼兒情況分析：我班現(xiàn)有幼兒 38 名，其中男生 19 名，女生 19 名 .從能力上看，經(jīng)過中班一學(xué)年的學(xué) 習(xí)，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展 .主要表現(xiàn)為以下幾方面：對園內(nèi)開展的各種活動(dòng)充滿興趣，有較為明顯地求知欲望；對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，形成了一定的行為習(xí)慣 .在語言方面，幼兒對早期閱讀、認(rèn)讀常見漢字的萌芽了興趣；在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，更有個(gè)別幼兒在大肌肉動(dòng)作、對體育器械的均有較為出色地發(fā)展 .但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，如：游戲的活動(dòng)規(guī)則末真正滲入幼兒的思想、行為中，幼兒做事、工作時(shí)不能較好的遵守活動(dòng)要求，活動(dòng)中規(guī)則意識較差；其生活、學(xué)習(xí)習(xí) 慣欠佳；語言活動(dòng)在形式內(nèi)容上不夠豐富、多樣；數(shù)學(xué)活動(dòng)開展不夠，尚未全面落實(shí)到幼兒的活動(dòng)中 .因此，本學(xué)期重點(diǎn)：在常規(guī)中充分發(fā)揮游戲教育的優(yōu)勢，結(jié)合我班實(shí)際情況全面幼促進(jìn)兒發(fā)展 .目前本班存在不足之處，由于年齡特征和成人的寵愛包辦等，個(gè)別孩子在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣上與能力強(qiáng)的幼兒存在很大的差異，有部分孩子比較膽小、不夠大膽自信 . 家長情況分析：在平時(shí)的接觸與家訪中我們了解到，家長的文化層次普遍很高，不僅在對孩子的教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望 .但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆，勢必對孩子的 了解減少，并出現(xiàn)教育子女中教育觀念的偏差 . 班內(nèi)成員分析：我班三位老師，我作為班主任，工作經(jīng)驗(yàn)已有 10多年，工作認(rèn)真，能夠勇于承擔(dān)班里的各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)來自園里、班里、家長的各種教育信息和要求，小周老師雖參加工作不久，但對待工作熱情高，思想活躍，教態(tài)端正，能被幼兒接受和喜歡 .保育員大周老師工作熱情很高，耐心、細(xì)致，保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識，對孩子的生活護(hù)理有較強(qiáng)的操作能力，是孩子們喜歡和家長們放心的好老師，工作中我們?nèi)她R心協(xié)力，共同努力 . 二、幼兒發(fā)展目標(biāo) （一）、 健康領(lǐng)域目標(biāo)： 有節(jié)奏有精神地走，能靈活地向變速走 . 聽信號變隊(duì)形，做早操 . 知道換牙的衛(wèi)生常識 . 跑步姿勢正確，會(huì)變速跑，躲閃跑和接力跑，會(huì)肩上揮臂投擲近距離目標(biāo) .養(yǎng)成正確的書寫姿勢 . 能迅速有序的穿脫衣服，較熟練的整理床鋪和自己的物品 . 認(rèn)識常見的安全標(biāo)識，主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則，能主動(dòng)維護(hù)公共場所衛(wèi)生 . 掌握安全使用生活用品，游戲材料和體育器械的方法 . （二）、社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)： 初步了解集體與個(gè)人的關(guān)系，懂得錯(cuò)誤的行為會(huì)給他人和集體產(chǎn)生不良影響 . 認(rèn)識解放軍，初步理解戰(zhàn)爭、和平與人類生活的關(guān)系 . 主動(dòng)參加節(jié)日活動(dòng)，感受濃厚的親情，友情與民俗氛圍 . 尊敬長輩、關(guān)心同伴，主動(dòng)照顧體貼他人 . 了解社會(huì)中的多種規(guī)則，知道集體榮譽(yù)需要每個(gè)成員共同努力才能獲得 . 認(rèn)識社會(huì)生活中常見的標(biāo)識，符號，具有學(xué)習(xí)興趣 . 能正確地對待自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)，并勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤 . 有初步的競爭意識，學(xué)會(huì)正確處理競爭 與合作的關(guān)系 . （三）、語言領(lǐng)域目標(biāo)： 認(rèn)真傾聽他人講話，懂得輪流發(fā)言的規(guī)則 . 運(yùn)用普通話與他人進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)正確使用聲調(diào)和語調(diào) . 能有表情的朗頌詩歌，辨別聲調(diào)和語調(diào)的不同，體會(huì)其情感的含義 . 在集體生活中，能積極主動(dòng)回答教師的體問，能用描述性語言，連貫，完整，有序地講述圖片的內(nèi)容或生活中發(fā)生的事情 . 能與同伴進(jìn)行協(xié)商，討論，具有初步的語言評價(jià)能力和概括能力 . 能有表情的講述故事，具有一定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能 . （四 ）、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)： 能以自我為中心辨別左右方向，體會(huì)空間方位的相對性 . 感知閃電等自然界變化，能做簡單的天氣記錄 . 運(yùn)用多種器官有目的、有順序，較完整地觀察事物帶本質(zhì)的特征 在成人的指導(dǎo)下，能通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或查閱資料來解答疑問 . 了解浮沉現(xiàn)象，初步認(rèn)識自然資源與人類的關(guān)系，了解保護(hù)自然資源組成知識 . 尋找各種事物之間的聯(lián)系及變化規(guī)律，初步形成類的概念并進(jìn)行多維分類 . 了解陽光、空氣、水等對人類的作用及危害 . 學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字 . （五）、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)： 音樂： 學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌， 喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作 . 喜歡隨著音樂的節(jié)奏和情緒模仿動(dòng)作、跳舞的做游戲 .喜歡用打擊樂器的身體動(dòng)作來表達(dá)音樂節(jié)奏 . 美術(shù)： 繪畫：繼續(xù)用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)物體的主要特征 .嘗試使用各種繪畫方式作畫 . 泥工：鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽塑造物體的主要特征 .引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具 . 手工制作：鼓勵(lì)幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn) . 嘗試用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作 . 三、衛(wèi)生保健 抓好班級日常的保育工作，做到認(rèn)真仔細(xì) .細(xì)心照顧幼兒每日的飲食起居，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理能力有所提高 .幫助幼兒獲得科學(xué)的健康知識及安全知識，使其身心得到健康、和諧的發(fā)展 . ，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生； ，合理地安排好 幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境 . .重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生：不能把臟東西放入嘴里，以防病由口入 . ，如扣紐扣、穿褲子和鞋子、整理游戲材料等 . ，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理 .使幼兒能夠健康茁壯成長 . .關(guān)注每位幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常急時(shí)處理 . 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 《綱要》中明確指出：環(huán)境是重要的教育 資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展 .幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用 .同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間 .隨著《綱要》的貫徹落實(shí)，以及我園《創(chuàng)設(shè)與教育環(huán)境相適應(yīng)環(huán)境的研究》方案的實(shí)施，我們在活動(dòng)室環(huán)境資源的創(chuàng)設(shè)和利用方面進(jìn)行了有益的嘗試 .我們認(rèn)識到環(huán)境不再是美化、綠化、兒童化等外在的裝飾，而是教師為幼兒準(zhǔn)備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展 的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，