學(xué)習(xí)中小學(xué)教育懲戒規(guī)則試行心得體會二(編輯修改稿)
2025-04-29 11:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 《教師法》規(guī)定，教師有評定學(xué)生品行的評價權(quán)，并提出教師應(yīng)當(dāng)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；最新修訂的《未成年人保護法》規(guī)定，對實施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強管教。法律雖然沒有直接使用教育懲戒的概念，但這一概念已經(jīng)約定俗成，被社會和教育界普遍認同，符合我們的文化傳統(tǒng)和教 育實踐，也是教育權(quán)的題中應(yīng)有之義。制定《規(guī)則》是確權(quán)、也是限權(quán)，出發(fā)點就是將法律規(guī)定的學(xué)校、教師的教育權(quán)進一步細化，對法律禁止的體罰等教師不當(dāng)管理行為劃出紅線，推動落實黨和國家教育方針，促進學(xué)生全面發(fā)展?！兑?guī)則》名稱叫“規(guī)則”而不是“辦法”，也是考慮不是簡單規(guī)定怎么實施教育懲戒，而是著力健全規(guī)則，細化法律規(guī)定，強化可操作性和可監(jiān)督性，規(guī)范學(xué)校、教師、學(xué)生、家長各方行為，尋求最佳平衡點。同時，考慮到有關(guān)教育法律如《教師法》可能做出修改，教育懲戒的實施也要不斷通過實踐
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