【文章內容簡介】 息 管理員 個人信息 管理員 個人信息 管理員 信息 教師個人信息 學生信息 學生個人信息 教師 個人信息 P1 個人信息查詢 教師 教師 管理員 管理員 D2學生基本信息 表 D1教師 基本信息 表 D3管理員 基本信息 表 P3 學生 信息 管理GUANLI GUANLI P2 教師 信息 管理GUANLI GUANLI P5 管理員 信息 管理GUANLI GUANLI P4 學生成 績管理 D4 學生成績 表 P6 標準分分析 教務處 學生 學生 P7 個人成績查詢 西南科技大學畢業(yè)設計（論文） 9 圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖教師信息管理模塊 學生信息管理 對學生的管理也是管理員特有的權利，包括添加、刪除和修改學生的信息。 和教師信息的管理一樣，對學生的信息錄入也是主要針對零星的、遺漏的信息。而批量的錄入則通過人工的方式在后臺導入。 圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖學生信息管理模塊 學生成績管理 在成績管理模塊中，教師負責對所教課程的成績錄入， 管理員對成績的管理主要是對成績進行查詢與統(tǒng)計，以及 當教師錄入成績有誤時，對零星的成績進行錄入和修改 。 學生信息 學生信息 學生信息 學生信息 學生信息 學生信息 學生信息 學生信息 學生信息 管理員 添加學生信息 查詢學生信息 D2 學生基本信息 刪除學生信息 修改學生信息 教師信息 教師信息 教師信息 教師信息 教師信息 教師信息 教師信息 教師信息 教師信息 管理員 添加教師信息 查詢教師信息 D1 教師基本信息 刪除教師信息 修改教師信息 西南科技大學畢業(yè)設計（論文） 10 圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖成績管理模塊 管理員管理 只有對已經(jīng)被授權的管理員才能進行這個模塊的操作。 被授權的管理員，也可以 叫做 高級管理員，可以添加、刪除管理員，也可以授權其他的管理員成為高級管理員。 圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖管理員管理模塊 沒有權限 管理員個人信息 管理員信息 管理員信息 管理員信息 管理員信息 管理員信息 管理員信息 管理員信息 管理員信息 管理員信息 添 加 管理員 查詢管理員 D3 管理員基本信息 刪除管理員 修改 權限 權 限 驗 證 管理員 學生成績 教師個人成績 查詢信息 學生成績 查詢信息 學生成績 學生成績 學生成績 教師個人信息 學生成績 學生成績 學生成績 管理員 教師 查看學生成績 D4 學生成績 表 修改學生成績 添加 學生成績 錄入學生成績 西南科技大學畢業(yè)設計（論文） 11 標準分分析 標準分分析模塊，是本系統(tǒng)的核心。要對學生的成績進行綜合分析與統(tǒng)計， 主要包括對成績進行過濾、統(tǒng)計分析與計算成績平均分并排序 。 在下圖中顯示了它們之間的聯(lián)系。在進行完分析后還應該實現(xiàn)其報表的打印輸出。 圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖標準分分析模塊 167。 2． 2． 4 各功能 模塊需求分析 1) 學生信息管理 需求 主要是提供對學生的基本情況的管理。包括增加，刪除 ,查詢以及修改 學生的 基本情況。例如，當新生入學時需要將他們的基本信息加入到學生信息數(shù)據(jù)庫中，以備管理和查詢。在學生的信息有所更改時， 需要及時地對其進行 修改，以確保記錄的準確性。在該生已經(jīng)脫離學校的管轄范圍之后還 可以將其信息刪除。 2) 教師信息管理 需求 主要是實現(xiàn)對教師基本信息的錄入、刪除、查詢和修改。系統(tǒng)管理人員將教師的基本信息輸入到系統(tǒng)中。當需要對其信息進行修改、刪除時，可以通過查詢語句將其調出進行操作，提交，實現(xiàn)教師管理系統(tǒng)的功能。 排序結果 過濾結果 學生成績 學生成績 學生成績 學生成績 學生成績 分析報表 學生成績 教師 管理員 成績統(tǒng) 計分析 成績 過濾 教務處 成 績 平 均分排序 打 印 報 表 西南科技大學畢業(yè)設計（論文） 12 3) 成績管理系統(tǒng) 需求 管理員可以對成績進行錄入，刪除和修改，但是只是針對少部分的，大部分的成 績錄入工作將交給教師來做。在這里需要管理員對成績的錄入進行設定， 即 只有在管理員允許的情況下教師才能進行成績的錄入操作。于是在管理員的成績管理模塊中作者加入了鎖定狀態(tài)設定。每當要錄入成績時，由管理員負責開鎖。 4) 管理員管理 需求 在該系統(tǒng)中， 只有被賦予了權限的管理員才能對管理員的信息進行管理，并且能給其他的管理員賦予權限或是刪除，添加管理員。而一般的管理員是不能做這些工作的。 5) 標準分分析 需求 標準分管理包括標準分單個 、集體和組合 輸出 ， 班級 、年級、學科、組合班級 標準分計算 ， 標準分平均分統(tǒng)計分析 。管理員通過輸入關鍵字 便可以查詢到他所需要的信息，而如果是教師，他就可以看到他所教班級的成績以及他所 管理班級的成績。而學生則可以看到自己歷年來的成績。他們還可以對 成績進行過濾有選擇的輸出， 使 他們需要的信息更加清晰 。 他們都可以對其 所需要的成績進行統(tǒng)計，算平均分，最大與最小成績，每一個分數(shù)段的成績數(shù)目。在該系統(tǒng)中，作者允許教師可以將期中考試與期末考試錄入到系統(tǒng)當中，在統(tǒng)計的時候便可對這兩次的考試進行比較。 而教師和管理員還可以查看成績平均分的排名情況。 167。 2． 2． 5 本系統(tǒng)所涉及的主要外部實體及數(shù)據(jù)存儲詳解 圖 數(shù)據(jù)字典外部實體管理員 外部實體名稱：管理員 總編號： 101 外部實體編號： 01 數(shù)量： 45人 簡要說明：管理員負責對學生、教師信 息以及學生的成績進行維護，并可以對學生的成績進行評估。被授權的管理員還可對管理員進行添加、刪除以及授權 輸入的數(shù)據(jù)流：學生信息，教師信息，學生成績，管理員個人信息 輸出的數(shù)據(jù)流：學生信息，教師信息，學生成績，管理員信息 西南科技大學畢業(yè)設計（論文） 13 圖 數(shù)據(jù)字典外部實體學生 圖 數(shù)據(jù)字典外部實體教師 圖 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)存儲管理員 外部實體名稱：學生 總編號： 102 外部實體編號： 02 數(shù)量： 大約 10000人 簡要說明：學生可以對自己的信息進行查詢，并且可以查看自己的成績以及對自己成績分布情況的統(tǒng)計。 輸入的數(shù)據(jù)流：學生個人信息，個人成績 輸出的數(shù)據(jù)流：學生個人信息 外部實體名稱：教師 總編號： 103 外部實體編號： 03 簡要說明：教師查看自己的信息，可以在一定的條件下錄入學生成績，如果是班主任，還可以查看自己所負責班級的成績，并可以看到成績的分布情況。 輸入數(shù)據(jù)流：教師信息，學生成績 輸出數(shù)據(jù)流：教師個人信息 數(shù)據(jù)存儲名稱：管理員 總編號： 201 數(shù)據(jù)存儲編號： 01 簡要說明： 對管理員的信息進行記錄 數(shù)據(jù)存儲組成： 用戶名 姓名 密碼 性別 年齡 學號 教工號 角色號 權限 西南科技大學畢業(yè)設計（論文） 14 圖 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)存儲教師信息 圖 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)存儲學生信息 圖 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)存儲學生成績 數(shù)據(jù)存儲名稱：學生成績 總編號： 204 數(shù)據(jù)存儲編號： 04 簡要說明：用于存儲學生的成績 數(shù)據(jù)存儲組成： 學號 教工號（授課） 課程號 期中成績 期末成績 學期 數(shù)據(jù)存儲名稱：教師信息 總編號： 202 數(shù)據(jù)存儲編號： 02 簡要說明：對教師信息進行記錄 數(shù)據(jù)存儲組成： 教工號 姓名 性別 職稱 職務 所屬學院 數(shù)據(jù)存儲名稱：學生信息 總編號： 203 數(shù)據(jù)存儲編 號： 03 簡要說明：用于存儲學生的基本信息 數(shù)據(jù)存儲組成： 學號 姓名 性別 班級 專業(yè)名稱 班主任教工號 所屬學院 西南科技大學畢業(yè)設計（論文） 15 圖 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)流學生個人成績 圖 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)流教師個人成績 圖 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)流教師個人成績 167。 2． 3系統(tǒng)性能需求 167。 2． 3． 1 精度 該系統(tǒng)要求對數(shù)據(jù)的輸入要 符合其對數(shù)據(jù)格式的要求，而輸入的信息又都必須是實際存在的，并且對其描述要做到準確無誤且詳細，以方便以后的查詢工作。例如 添加學生信息 時， 對其輸入的班級、選擇的專業(yè)、學院都是相關的，只有輸入正確的 信息 ，該學生的信息才能被錄入進去。 數(shù)據(jù)流名稱：管理員個人信息 總編號： 203 數(shù)據(jù)流編號： 03 簡要說明：在管理員登錄時取得，為其后面的操作創(chuàng)造條件 數(shù)據(jù)流來源 ：管理員 數(shù)據(jù)流去向： P1， 數(shù)據(jù)流組成： 用戶名 權限 數(shù)據(jù)流名稱：教師個人信息 總編號： 202 數(shù)據(jù)流編號： 02 簡要說明：在其登錄時取得，包括本教師的主要信息，為后面的查詢創(chuàng)造條件。 數(shù)據(jù)流來源：教師 數(shù)據(jù)流去向： P1， 數(shù)據(jù)流組成： 教工號 數(shù)據(jù)流名稱：學生個人信息 總編號： 201 數(shù)據(jù)流編號： 01 簡要說明：在其登錄時取得，包括該生的主要信息，為后面的查詢創(chuàng)造條件。 數(shù)據(jù)流來源：學生 數(shù)據(jù)流去向： P1 數(shù)據(jù)流組成： 學號 西南科技大學畢業(yè)設計（論文） 16 167。 2． 3． 2 時間特性要求 本 系統(tǒng)要 應做到響應的及時性。系統(tǒng)必須對操作做出及時的響應及處理。作者 所做的是一個實時性很強的系統(tǒng)，對時間的要求非常的嚴格。由于系統(tǒng)需要處理的數(shù)據(jù)量很大，一旦做出來的系 統(tǒng)性能不強，數(shù)據(jù)的處理時間就會很長，從而使系統(tǒng)的可用性降低。所以 要盡量設計出這樣的一個系統(tǒng)， 能夠對付龐大的數(shù)據(jù)處理，對用戶的操作及時的做出響應。 167。 2． 3． 3 靈活性 在系統(tǒng)的實際運行中， 將會遇到很多的問題。這些問題是在 設 計階段沒有想到的或是在運行中產生了變化。為了適應這種變化，該 系統(tǒng) 就 必須具備可擴充性和可維護性?？梢栽谙到y(tǒng)的運行過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，修改系統(tǒng)，使系統(tǒng)不斷的完善。 167。 2． 3． 4 經(jīng)濟性 系統(tǒng)的經(jīng)濟性是指系統(tǒng)的收益大于系統(tǒng)的支出的比率。 要盡量縮小系統(tǒng)開發(fā)所需要的投資以及系統(tǒng)運行、維護的費用。在估計了這個系統(tǒng)的價值后提出一個具體的計劃來處理收益與支出之間的關系，使收益更多。 167。 2． 4主要輸 入輸出要求 學生信息 (student) 字段名稱 字段描述 主鍵 類型 長度 說明 sno 學號 ▲ Char 8 每位學生有其唯一的編號 sname 姓名 varChar 20 非空 ssex 性別 Char 10 只能為男或女 classno 班級號 Char 8 包括了該班的年級號和班號 specialname 專業(yè)名 Char 30 如 ： 計算機科學與技術 mastercode 班主任 Char 8 即班主任的教工號 ame 學院名稱 varChar 30 如 ： 計算 機學院 表 學生信息表 西南科技大學畢業(yè)設計（論文） 17 教師信息 (teacher) 字段名稱 字段描述 主鍵 類型 長度 說明 tno 教工號 ▲ Char 8 每位教師有其唯一的編號 tname 姓名 varChar 20 非空