【文章內(nèi)容簡介】 多學(xué)習(xí)多閱讀書 刊，學(xué)習(xí)書中作者的語言，詞語，句子，讓孩子們?cè)谧约侯^腦里的知識(shí)更豐富， 以后寫作文的話能用的到?？嗑?，多動(dòng)筆寫，并且有了新鮮事講給同學(xué)聽，鍛煉孩子們的口語能力。 寫作文時(shí)一件很復(fù)雜的事，世界上沒有天才，沒有人能隨隨便便成功，每一個(gè)人都需要付出很多努力，才能寫好作文。我相信，很快我和我的孩子們就能取得越來越好的成績。 從我身邊的每一小步做起，腳踏實(shí)地的干好我現(xiàn)在的每一件事。我相信，我可以做到的。加油 ~！ 第三篇：周老師快樂作文大全 委屈的淚水 紅軍四（ 1）班吳秋 潮 今天我急忙忙地跑到教室，因?yàn)橛悬c(diǎn)遲了，可是，我剛到教室里，同學(xué)們便竊竊私語，議論紛紛，難道，我做錯(cuò)什么事了？ 這時(shí)，我們班兩個(gè)班長 劉金秋和陳雨潔便指著我的腦袋大罵，說：“你這個(gè)賊，在老師面前表現(xiàn)得很討喜，可你卻在暗地偷偷地吃巧克力，絕對(duì)不可饒你！”巧克力？什么呀！昨天我也沒有偷吃你們所說的巧克力！”我不理，于是，陳雨潔從抽屜里拿出張老師昨天下午才買的巧克力，給我看，說：“這是怎么回事？怎么少了一個(gè)？我頓時(shí)急得像只無頭的蒼蠅，下面，有的同學(xué)說：“別假裝了，吳秋潮，你就任命吧！ ......我找的汗都急下來，劉金秋走到我跟前，說：“你做錯(cuò)事還不承認(rèn)，真是不應(yīng)該，陳雨潔，把張老師叫過來?！辈灰粫?huì)兒，張老師來了，看到這一情景，忙說：“怎么了？”劉金秋把事情一五一十地說出來，“巧克力，吳秋潮沒偷呀！昨天你們走后，吳秋潮也走了，怎么會(huì)是他。”那是誰呢？于是，我們班就開始破案了，既然不是后走的三位同學(xué)偷的，就是先走的人偷的，班級(jí)放學(xué)的時(shí)候 ......！”呀！我想起來了，剛放學(xué)的時(shí)候，季托上廁所的，然后就不見他的蹤影 .......“是季托拿的！”張老師肯定地說，原來真是季托偷的，兩個(gè)班長向我道歉， 同學(xué)們安慰我，頓時(shí)委屈的淚水從我臉上涌下來。 唉，被人冤枉的滋味真不好受。 第四篇：周老師作文 周老師作文 在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是整理的周老師作文，歡迎閱讀與收藏。 周老師作文 1 時(shí)光荏苒，周老師你還好嗎？ 周老師，我想對(duì)你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。 周老師，我想對(duì)你說：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。 周老師，我想對(duì)你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。 周老師，我想對(duì)你說：如果沒有你的寬恕 和寬容（包容），或許我不會(huì)那么大膽；如果沒有你，或許我就不會(huì)反抗那些欺負(fù)我的男生；如果沒有你，或許就沒有我小學(xué)三年的的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。 周老師，我想對(duì)你說：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝你對(duì)我的培育之恩；感謝你對(duì)我的知遇之情。 最后，老師，我要對(duì)你說：教師節(jié)到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！ 周老師作文 2 我上三年級(jí)了，數(shù)學(xué)老師不再是溫和的小王老師了，而換成了嚴(yán)格的周老師。 周老師長得胖胖的，個(gè)子也不算高，但是每天精神飽滿，走起路來風(fēng)風(fēng)火火的。周老師的眼睛大大的鼓鼓的，像鷹一樣銳利。為什么說周老師的眼睛很銳利呢？因?yàn)椴还苁钦l搞再隱蔽的小動(dòng)作也逃不過周老師的法眼。一旦被發(fā)現(xiàn)，周老師就會(huì)毫不留情的把他（她）“揪”出來。 周老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲，我們做錯(cuò)題了或者是家庭作業(yè)沒完成了，她都會(huì)把眼睛瞪得非常大，用嚴(yán)厲的“吼”聲來批評(píng)我們，但是我知道這也是為我們好。 周老師嚴(yán)厲的批評(píng)也給我們帶來了好處，比如有些同學(xué)改掉了粗心大意的壞毛病（包括 MY），就拿我這個(gè)“馬虎精”來說吧！ 以前，我的計(jì)算題經(jīng)常出錯(cuò)，不是把乘號(hào)看成了加號(hào)，就是把除號(hào)看成了減號(hào)，可是，自從周老師來了以后，我“馬虎精”的稱號(hào)也再?zèng)]人提起了，因?yàn)槊看巫鐾觐}以后，我會(huì)一遍又一遍的檢查，生怕出一點(diǎn)小錯(cuò)誤。媽媽告訴我“嚴(yán)師出高徒”，哈，看來一點(diǎn)也沒錯(cuò)。 ILoveYou， MissZhou!!! 周老師作文 3 上周三下午第一節(jié)課剛上課，老師說：“放學(xué)的時(shí)候布置作業(yè)你們太吵了，我現(xiàn)在就布置作業(yè)?！蔽覀円宦牐湍贸龀鳂I(yè)本，準(zhǔn)備抄作業(yè)?！暗谝豁?xiàng)，抄寫第二、第三課文。”我一聽，心想：“一定就這一個(gè)作業(yè)吧?！闭胫?，只聽周老師又說：“第二項(xiàng)，寫一篇四百字的讀后感?！蔽业奶彀?，這兩個(gè)作業(yè)就得寫二、三個(gè)小時(shí)，我怎么能寫完哪，看來是不能吃晚飯了，一定就這兩個(gè)作業(yè)?！暗谌?xiàng)，聽寫昨晚寫的詞語一遍?！辈?，這不可能是真的，難道我耳背了，還是在做夢(mèng)了？“第四項(xiàng)，抄寫第七課的生字三音三字兩詞。”不，不可能，老師一定在騙我們。抄完 這項(xiàng)作業(yè)，我一抬頭，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很不容易發(fā)現(xiàn)的秘密 —— 周老師在笑。我便更加相信老師在騙我們。我正要把我抄作業(yè)的那張紙撕下來，扔掉的時(shí)候，老師又說：“我宣布，以上作業(yè)都是假的?！崩蠋焺傉f完，教室里就沸騰起來，到處都有喊叫聲，只有我沒喊，因?yàn)槲以缇椭肋@是老師的一個(gè)“陰謀”。 后來，我才知道老師是想鍛煉我們的寫作能力的。 媽媽后記：回到家，孩子對(duì)我說：“媽媽，我覺得作文一點(diǎn)都不難寫”。這是孩子頭一回這么說，感謝周老師為孩子們?cè)O(shè)置這么好的情境，鍛煉了孩子的寫作能力。 周老師作文 4 我 遇到過許許多多的好老師，但今天我要說說我的語文老師 ——霍朝鵬老師。 霍老師個(gè)子瘦瘦的、高高的，有一雙能看出咱們錯(cuò)誤的眼睛，長著一張能說會(huì)道的嘴巴，還有一雙能寫出漂亮粉筆字的手。 有一天早上，霍老師讓咱們背課文，說等下一節(jié)課檢查。到了下一節(jié)課時(shí)，老師檢查我，我當(dāng)時(shí)背的磕磕巴巴的，一點(diǎn)也不流利。霍老師和藹地對(duì)我說：“悅?cè)?，背課文是你的弱項(xiàng)，以后要在這方面加強(qiáng)努力?！睆倪@天起，我記住霍老師說的這句話，每天認(rèn)真讀背課文。 還有一次，我在學(xué)校丟了一本書，我告訴了霍老師，霍老師馬上問同學(xué)們誰見到 了這本書，同學(xué)們都說沒看見，霍老師過了幾天又問同學(xué)們誰看見了這本書，還給咱們講了如果是借看的話，要及時(shí)歸還的道理。從這件事來看，我感覺霍老師很關(guān)心我。 霍老師是個(gè)好老師，我為有這樣的一位好老師而感到高興。 周老師作文 5 40 歲的她，走進(jìn)了我們的作文課堂，她一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。一雙大而亮的眼睛，眼角有幾條細(xì)細(xì)的皺紋，顯得那么的和藹可親。 你們知道她是誰嗎 ?她就是我們的周老師。 周老師上課是那么的與眾不同。 她在講評(píng)作