有趣的紙中班科學(xué)教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-22 21:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動(dòng)時(shí)，我改變了這種做法，我只作了詳細(xì)而具體地介紹，但我沒有操作示范，而是交待清楚了問題，讓幼兒帶著問題去操作探索。運(yùn)用著種方式是遵循了新綱要指出的讓幼兒在動(dòng)手操作中去發(fā)現(xiàn)去探索，這樣的想法是好的，可最后的結(jié)果卻不盡人意，也可能是我前面那些環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不太好，以至于幼兒不能很明確地講出“吸水”這個(gè)關(guān)鍵詞來，經(jīng)過多次的提問幼兒回答后仍沒有明確答案后，我只能自己說出這個(gè)明確的答案，而幼兒也只是從教師口中聽到這個(gè)詞后才明白了這關(guān)鍵性的一點(diǎn)。 第三環(huán)節(jié)是用這三種紙折成船后放在 水里會(huì)發(fā)生什么 ?兩次活動(dòng)幼兒基本都能回答出宣紙?jiān)谒飼?huì)馬上沉下去，白紙和牛皮紙就不會(huì)沉下去。 總的來說，這兩次的活動(dòng)都不是很成功。第一次是由于我在語言組織及操作交待方面的不清楚，第二次是沒有注重細(xì)節(jié)，抓住要點(diǎn)及時(shí)分析。因此兩次活動(dòng)的結(jié)果都不盡人意。這其中的一部分原因也是我經(jīng)驗(yàn)不足，對于教齡還不滿一年的我來說，在科學(xué)領(lǐng)域這方面的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在很少，平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也很少有類似的活動(dòng)，幼兒在這方面的經(jīng)驗(yàn)也不足，因此就使得這個(gè)活動(dòng)的結(jié)果不盡人意。經(jīng)過這兩次的活動(dòng)，我對科學(xué)課如何上已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，相信在以后的一次次磨 練中，我會(huì)不斷的成長，所獲得的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富。 第三篇：中班科學(xué)：有趣的紙 中班系列活動(dòng)《有趣的紙》閩侯實(shí)幼中四班陳佳華 一、活動(dòng)目標(biāo)： 通過自由探索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。 培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動(dòng)人民的情感。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等 三、活動(dòng)過程： （一）各種各樣的紙 看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。） 折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同） ]撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。） 說一說，你還見過哪些紙？ （二）水中的紙娃娃（分組活動(dòng)） 通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水？什么紙不會(huì)吸水？為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。 比一比：教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)？ 比一比：鼓勵(lì)幼兒將紙 折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長？ （三）交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。 （四）情景感知體驗(yàn)理解。觀看錄象，向幼兒介
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