【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 去拜訪老師。習(xí)慣了十幾年來(lái)以老師為假想敵，上了大學(xué)便刻意地與老師保持距離，仿佛這樣一來(lái)自己就可以人格獨(dú)立；有什么問(wèn)題寧讓它爛在肚子里，也不會(huì)去主動(dòng)向老師請(qǐng)教；私下里甚至?xí)涯切┙?jīng)常拜訪老師的同學(xué)劃為“別有用心的 人” —— 比如說(shuō)為了當(dāng)“官”，評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，或者考研究生。而為了避開這個(gè)嫌疑，我放棄了向也許是自己一生中最有學(xué)識(shí)的前輩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也放棄了提升并開拓自己的最大可能。我最大的遺憾就是當(dāng)現(xiàn)代文學(xué)史老師要我去談?wù)勀瞧驗(yàn)閷懗闪宋膶W(xué)創(chuàng)作而沒(méi)有分?jǐn)?shù)的論文時(shí)，我沒(méi)有去；他建議我寫點(diǎn)東西時(shí)，我沒(méi)有寫。所以我最終沒(méi)能研究學(xué)問(wèn)，也沒(méi)能成為作家，而只是一個(gè)平庸的記者。 如果我的大學(xué)能重來(lái)一次，我希望能和同學(xué)建立更友好也更親近的關(guān)系，對(duì)集體活動(dòng)也不會(huì)那么游離。而當(dāng)年，因?yàn)榻K于到了大學(xué)，心高氣傲得很，表面上掛著謙虛的笑，心里面還是以為自 己了不起。所以拒絕參加集體活動(dòng)，理由是“那種歡樂(lè)多淺薄”；也拒絕跟宿舍之外的同學(xué)太熱絡(luò)，理由是我需要時(shí)間來(lái)關(guān)心和成就“自我”。以至于畢業(yè)時(shí)好多同學(xué)還叫不上名字，直到若干年后的某一天當(dāng)我費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦聯(lián)絡(luò)上某個(gè)人，一見面才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是大學(xué)同學(xué)。其實(shí)，一個(gè)人的社會(huì)交往是有限的，而大學(xué)無(wú)疑是你一生中最重要的人力資源庫(kù)，更毋庸說(shuō)那一段里有你多少青春笑淚，你們?cè)餐冗^(guò)。 如果我的大學(xué)能重來(lái)一次，我一定要用更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，并不再蔑視考試成績(jī)。這樣，當(dāng)某一天我的朋友也來(lái)系里替駐外的我開在校成績(jī)單的時(shí)候，她一定會(huì)為我 驕傲。 第四篇：大學(xué)里應(yīng)該做的事 — 如果我的大學(xué)可以重來(lái) 大學(xué)里應(yīng)該做的事 — 如果我的大學(xué)可以重來(lái) —— 20211014 創(chuàng)意公司實(shí)習(xí)：海事大學(xué)大四學(xué)生：鄭冠楠大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在的我已經(jīng)是大四的學(xué)生了，回首往昔三年的時(shí)光，我不止一次的捫心自問(wèn)：作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我是否盡到了身為學(xué)生的本分，學(xué)好專業(yè)知識(shí)、考出出色的專業(yè)成績(jī)？作為即將踏入社會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我又具備了怎樣的能力可以使自己脫穎而出，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)呢？而作為具有獨(dú)立思想的人類，我在大學(xué)時(shí)光里有使自己的思想層面得到提升么？ 面對(duì)這些疑問(wèn)，我開始 回想；得到了答案，我陷入了思考：專業(yè)知識(shí)馬馬虎虎，英語(yǔ)也只是剛剛飛過(guò)六級(jí)的分?jǐn)?shù)線，口語(yǔ)也僅限在日常問(wèn)候，一遇到正經(jīng)問(wèn)題即使想破腦袋還是那幾個(gè)常用詞匯；而對(duì)工作和社會(huì)的了解呢，哦，工作是養(yǎng)活自己的飯碗，社會(huì)是魚龍混雜的大稀粥。一切的一切都是模糊的，片面的，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。為人處事上雖說(shuō)不上糟糕透頂，但也只是在班級(jí)圈內(nèi)有那么點(diǎn)風(fēng)生水起的意味，交際圈太小，朋友圈太單一。基本上找人幫忙的事都落不在我頭上。至于思想層面嘛，去人類知識(shí)的寶庫(kù) — 書本的的聚居地 圖書館的次數(shù)寥寥無(wú)幾，僅限于哪門要考試，借借相關(guān)書籍救救場(chǎng)。 朋友圈的單一也使可以互相提升的空間越來(lái)越小。那么，我得出了結(jié)論：我的大學(xué)是單調(diào)的，安逸的，失敗的。 其實(shí)要說(shuō)相對(duì)于高中沒(méi)有進(jìn)步是不切實(shí)際的，人總在不斷的進(jìn)步，成功者與失敗者的差距就體現(xiàn)在進(jìn)步的幅度上，成功者是在短時(shí)間內(nèi)就達(dá)到了質(zhì)變的程度，失敗者是窮其一生也只是在不斷進(jìn)行量變的積累。 那么如果給我一次機(jī)會(huì)去重新來(lái)過(guò)一遍，我在大學(xué)會(huì)做些什么呢？ 1 大一：大一新生是剛來(lái)到學(xué)校的新鮮血液，懷揣著夢(mèng)想與希望，高中三年的魔鬼式學(xué)習(xí)練就了新生鋼鐵般的毅力和極強(qiáng)的忍耐力。對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活有著極強(qiáng)的好奇心和新鮮感，同時(shí)也伴隨 著遠(yuǎn)離親人的迷茫與無(wú)助。我在大一剛來(lái)的時(shí)候是一進(jìn)校門便被強(qiáng)制要求不可出校門，高中一直跑校的我第一次離開親人，面對(duì)陌生的一切，同學(xué)彼此試探的目光，嚴(yán)苛的軍事訓(xùn)練，一度無(wú)法適應(yīng)。后來(lái)在家人和朋友的鼓勵(lì)下逐漸走出陰霾，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，課上可以說(shuō)是把握了每分每秒，而課余時(shí)間則花費(fèi)在了電腦上。認(rèn)真學(xué)習(xí)的也只是書本上的知識(shí)，相關(guān)的名人寫的書籍基本沒(méi)有涉獵，其實(shí)我本人對(duì)所學(xué)的專業(yè)也并不是十分熱忱，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有考慮到轉(zhuǎn)專業(yè)的問(wèn)題，雙學(xué)位也覺(jué)得會(huì)太累，無(wú)法兼顧。 現(xiàn)在以過(guò)來(lái)人的角度來(lái)談?wù)?，首先?duì)大一新生剛來(lái)校時(shí)的迷茫與無(wú)助來(lái)談， 對(duì)于剛接觸大學(xué)這種小社會(huì)的新人來(lái)說(shuō)，來(lái)到陌生的環(huán)境，面對(duì)陌生的人群，迷茫與無(wú)助在所難免，這也從側(cè)面反映了高中生的不成熟，高中教育的不完善，既然我們改變不了教育體制與教育方式，那么我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從中自我成長(zhǎng)，課余時(shí)間多接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)更多的人，每一個(gè)人都有自己的獨(dú)到的眼光和見地，不同的思維方式，在性格、作風(fēng)、生活上有著優(yōu)缺點(diǎn)，“三人行，必有我?guī)?，擇其善者而從之，不善者改之”。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多思考，思考后多實(shí)踐，真正做到自我提升。就專業(yè)而言，獲得自己滿意的專業(yè)的同學(xué)如果在學(xué)習(xí)之后繼續(xù)對(duì)其懷有熱忱，那么除了鞏固課本的知識(shí)外 ，多閱讀相關(guān)的書籍，了解本行業(yè)內(nèi)的牛人的觀點(diǎn)看法和他們的奮斗史將會(huì)是你越來(lái)越朝著夢(mèng)想前進(jìn)。而對(duì)本專業(yè)不滿意的同學(xué)，無(wú)論你是被迫調(diào)劑還是發(fā)現(xiàn)它和你預(yù)想的完全不同時(shí)，要么想辦法發(fā)現(xiàn)本專