在第36個(gè)教師節(jié)大會(huì)上的講話(huà)(編輯修改稿)
2025-04-22 18:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)?？倳?shū)記提出的“五育并舉”（培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人）“六個(gè)下功夫”（要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，要在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，要在培養(yǎng)奮斗精神上下 功夫，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫），強(qiáng)調(diào)凡是不利于實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過(guò)來(lái)。對(duì)于咱們縣來(lái)說(shuō)，就是要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，立足縣情實(shí)際，遵循教育規(guī)律，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，朝著總書(shū)記提出的“改過(guò)來(lái)”的目標(biāo)下功夫，重點(diǎn)針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)疏于德、弱于體和美、缺于勞的問(wèn)題，換腦筋、換思路、換辦法，改環(huán)境、改途徑、改習(xí)慣，讓立德樹(shù)人回歸社會(huì)、回歸家庭、回歸生活，以新的方式推進(jìn)立德樹(shù)人工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 二要破冰推進(jìn)全縣教育改革。馬克思主義唯物 辯證法告訴我們，矛盾是事物發(fā)展的根本原因和內(nèi)在動(dòng)力。這個(gè)原理拿到我們教育工作上來(lái)說(shuō)，就表現(xiàn)為教育發(fā)展和管理體制之間的矛盾，在長(zhǎng)期一段時(shí)間的老舊管理體制的制約下，全縣教育后勁乏力的現(xiàn)狀越來(lái)越明顯，當(dāng)前已經(jīng)嚴(yán)重阻礙新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展，因此推進(jìn)全縣教育改革真正已經(jīng)到了刻不容緩、勢(shì)在必行的地步。前一段時(shí)間，我先后深入縣城幾所學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研，也同李縣長(zhǎng)和教育局的負(fù)責(zé)同志多次商討研究，結(jié)合實(shí)際提出了一系列教育改革的破冰之舉。比如，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)改革上，緊扣理順學(xué)區(qū)管理機(jī)制，推行“縣管校聘”改革，真正激活全縣教師隊(duì)伍這“一 池春水”，實(shí)現(xiàn)“能者有其位”，充分激發(fā)廣大教師終身學(xué)習(xí)、求實(shí)奮進(jìn)的奉獻(xiàn)精神，讓混天度日的人失去生存的空間。又如，實(shí)行教育去行政化改革，讓校園成為教化育人的一方凈土，讓校長(zhǎng)成為服務(wù)師生生活和學(xué)校發(fā)展的“店小二”，讓廣大教師能靜心“傳道受業(yè)解惑”，讓孩子們成為學(xué)校的主人。在職業(yè)教育改革上，推行“ 9+X”職教模式，立足培養(yǎng)服務(wù)鎮(zhèn)原發(fā)展的本土人才，為全縣實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量脫貧提供智力支撐，進(jìn)一步助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施。具體改革事項(xiàng)在下發(fā)的《實(shí)施意見(jiàn)》里面都有，我不一一列舉，請(qǐng)各級(jí)各部門(mén)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)。 三要上下齊力凝聚改革 共識(shí)。今天出臺(tái)的“ 1+5”系列文件，都是在準(zhǔn)確把脈鎮(zhèn)原教育面臨的發(fā)展困境上提出的務(wù)實(shí)之策，這是一個(gè)破舊立新的過(guò)程，可能要觸及一部分同志的利益，一些傳統(tǒng)的思維和觀念也要徹底革除，大家心里或許還有不情愿，還有這樣那樣的想法。全縣上下要統(tǒng)一思想，勇于承受改革帶來(lái)的陣痛，站在“振興鎮(zhèn)原、教育為基”的高度，重新定位教育在我縣整體發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、特色發(fā)展中的“名片性”地位，樹(shù)立“功成不必在我，功成必定有我”的意識(shí)和情懷，堅(jiān)定貧困縣辦大教育、辦好教育的信心和決心，積極投身改革，踴躍參與改革，全力支持改革，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)原教育在全 新政策體系和發(fā)展形勢(shì)下的穩(wěn)健起步。教育局要在已經(jīng)形成的教育質(zhì)量分析報(bào)告的基礎(chǔ)上，結(jié)合前幾天召開(kāi)的全縣教育工作座談會(huì)上征集到的意見(jiàn)和建議，梳理分析，統(tǒng)籌謀
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