幼兒園大班上學期社會教案神奇的條形碼及教學反思五篇(編輯修改稿)
2025-04-21 07:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 反思 第一、我覺得這種新形式的聽課活動，改變了過去的傳統(tǒng)聽棵模式，老師能帶著期待的情感，積極的思想去聽課。 第二、 7 節(jié)教學展示活動的選材都于生活，體現(xiàn)了各個年齡階段的特點，都是具有很好的操作性和實踐性，是我們每一個人可以再次實踐操作的好素材。 第三、教學活動設(shè)計的精巧性是值得我們學習的。記得剛開始整合課程的時候我們的觀摩活動象拼盤，什么都有就叫綜合活動，而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學重點，又能深刻的領(lǐng)悟到學科融合的恰倒好處 :肖老師生活與語言的融合，姚老師藝術(shù)與健 康的融合，王老師科學與語言、數(shù)雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息學的融合，劉老師科學與語言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學、語言的融合，李老師科學與生活、語言的融合。 第四、教學活動的準備簡單而有實效性。在我們以往的觀摩活動中也曾出現(xiàn)過很多的形式性材料、花哨性。而本次活動的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇越好，重要的是要有實效性和操作性。 本文擴展閱讀：力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在。兩個不直接接觸的物體之間也可能產(chǎn)生力的作用。力的作用是相互的。 第三篇：幼兒園大班上學期社會教案《百家 姓》及教學反思 大班上學期社會教案《百家姓》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒通過講解、討論，了解百家姓的含義，大膽地交流關(guān)于名字的由來，了解自己名字的獨特性和含義，感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣，快來看看幼兒園大班上學期社會《百家姓》含反思教案吧。 活動目標： 大膽地交流關(guān)于名字的由來，了解自己名字的獨特性和含義。 通過講解、討論，了解百家姓的含義。 感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。 活動準備： 事先請幼兒向家長了解自己的名字的寫法、含義和取名字的小故事。 寫有幼兒名字的海報，貼在黑板上。 活動過程： 一、出示寫有幼兒名字的海報導(dǎo)入 教師：你能找到自己的名字在哪里嗎 ? 幼兒到海報上找出自己的名字。并學習用“這是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表達。 教師：我們的名字都一樣嗎 ? 教師小結(jié)：我們每個人都有一個名字，每個人的名字都不一樣，有的名字有兩個字，有的名字有三個字，還有一部分是四個字的。 二、尋找姓的秘密 教師：名字中的第一個字是什么 ?你們的姓是怎么來的 ?能不能改姓呢 ?為什么 ? 教師小結(jié)：寶寶是爸爸媽媽的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟媽媽姓。 教師：你姓什么 ?你知道有哪些姓嗎 ? 幼兒講述，教師記錄。 三、鞏固認識自己的姓氏 教師：你的周圍有沒有和你同姓的人 ?你知道哪些人和你的姓一樣嗎 ? 教師：我們中國的地方可大了，一共有十幾億人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就編成了一本書，我們就叫它《百家姓》。 教師出示《百家姓》的書，并讀一讀百家姓的內(nèi)容，讓幼兒感知豐富的姓氏。 四、探索名字的奧秘 教師：我們小朋友的姓是跟爸爸或媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎 ? 鼓勵幼兒講述家人給自己取名字的過程或意義。 教師小結(jié)：原來我們爸爸媽媽不是隨便給我們?nèi)∶值模覀冃∨笥训拿质怯幸欢ㄒ饬x的，表達了爸爸媽媽對我們的期望，和對我們美好的祝愿。 五、結(jié)束活動：《我為朋友取名字》 教師：喜歡自己的名字嗎 ?你除了這個名字，還有別的名字嗎 ?別人會怎么叫你 ?你愿意為朋友取一個既特別有好聽的名字嗎 ? 對于這一知識的接受，幼兒還是較容易的。對自己的姓的認識，及其含義也較有興趣。一個個七嘴八舌的要講一講。 在這一結(jié)束活動中，幼兒能很積極地說出自己名字的好，發(fā)言較熱烈。 教學反思： 《百家姓》原本是很復(fù)雜的，特別對于孩子來說，由于知識的匱乏，更是很難理解這其中的由來與奧秘。那作為老師應(yīng)該詮釋的使它變得簡單明了，讓孩子輕松與之碰撞、對話、并產(chǎn)生情感 !而我的這堂課沒有達到這樣的效果，可以說孩子只是在我的講解中，粗略的了解了一下，并沒有真正的理解，并產(chǎn)生興趣。我想首先是我沒有重視這堂社會課，總覺得就是一堂副課，稍稍講講就行。有了這樣的心理，我就再也沒
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1