【文章內(nèi)容簡介】 急撤離的教職員工定點位置和臨時避難場所分配方案的示意圖，并設(shè)置有關(guān)標志。夜間保證照明充足，便于安全逃生。校內(nèi)設(shè)置指示標志，讓師生辨識逃生方向。 （四）自救互救 指定林山水為醫(yī)療救助指揮人員，建立救護工作的統(tǒng)一指揮；確保重傷員的緊急護理及與醫(yī)院的協(xié)調(diào)工作。 通過任課教師的教育及開專題講座教給學生開展自救互救工作的常識。 （五）突發(fā)事件應(yīng)對 當出現(xiàn)人員被困，要注意保存體力等待救援。保存體力的方法有很多，不動不叫雖然不消耗體力，也不利于體能延續(xù)。被困者長期受困在狹小的面積內(nèi)，腿腳不能自如舒展，如果長時間不活動，血液流通不暢，身體會麻木失去知覺。這時，被困者應(yīng)當適當活動身體，按摩或有頻率、有節(jié)奏的活動都有利于身體機能維持。竭力講話、大聲呼喊會損耗體力，被困者求 救時，應(yīng)當利用種種途徑發(fā)出聲響，如敲石塊、吹哨子、拍手掌等。壓在廢墟下的被困者，最好相互聊天避免睡著。因為廢墟下空氣混濁、稀少，很容易一覺不醒。 地震后的火災(zāi)更可怕。因此，避難之際首先要關(guān)掉液化氣開關(guān)，消除火源。只要有可能的話，要設(shè)法關(guān)掉煤氣總開關(guān)。 二、注意事項 （一）避震時間和方式 根據(jù)歷史上的震例，影響我市的較大地震一般為海上地震和臺灣地震波及，直下型地震很少，學生應(yīng)“伏而待定”，待搖晃平息 60 秒左右，才按照事先確定好的疏散路線撤離至緊急疏散避難場所。切勿跳樓和跳窗。 （二）不同區(qū)域的緊急避震 無 論是否有預(yù)報、警報，在本區(qū)范圍或鄰近地區(qū)發(fā)生破壞性地震后，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即趕赴崗位，在上級統(tǒng)一組織指揮下，迅速組織本校搶險救災(zāi)。 教室內(nèi)人員： 要保持鎮(zhèn)定 ,切莫驚慌失措。聽到警報后由班主任或當班教師盡快組織學生迅速抱頭或頭頂書包就近躲避 ,身體采用臥倒或蹲下的方式 ,使身體盡量低 ,躲到桌底或墻角 ,以保護身體，避免被砸，不要靠近窗口，千萬不要跳樓和跳窗。 教室外人員： 在教室外的學生 ,應(yīng)跑到空曠的地方 ,要用雙手放在頭上 ,防止被砸 ,要避開建筑物和電線；在操場上的學生，感覺地震來臨時，要保持鎮(zhèn)靜站立在空曠地即可 ，不能亂跑，更不能再躲進建筑物里。 就餐人員： 在餐廳就餐時，當感覺地震來臨時，近門人員可以跑到空曠場地，其余人員盡可能蹲到餐桌椅邊或靠墻角蹲下，切勿站到餐廳中央。 就寢人員： 在宿舍就寢時如果發(fā)生地震，在感覺上下顛簸時，應(yīng)馬上鉆到床底下，也可以蹲立在墻角邊，切忌鉆到衣櫥里或站在宿舍中央，也不要急著涌出宿舍樓，保持鎮(zhèn)靜心態(tài)，等待地面震動 60 秒后 ,有秩序快速沿樓梯疏散到幼兒園操場避震場所。出逃時要注意用枕頭等柔軟物頂在頭上。 為防止鑰匙打不開鎖現(xiàn)象，學校統(tǒng)一配置門鎖，并將鑰匙分配到每一位老師手中。 教師要按預(yù)先的分工 ,迅速到各自崗位檢查避震的情況 ,發(fā)現(xiàn)有采取不正當措施的 ,要及時糾正。 學生應(yīng)在老師的帶領(lǐng)下 ,一齊行動 ,把桌椅挪放得有利于避震；與外墻和窗戶保持一定的距離 ,避免外墻倒塌或玻璃破碎時傷人；避開室內(nèi)的懸掛物；留一定的通道 ,便于震時緊急撤離；把年小體弱或殘疾的學生安排在方便避震或撤離的地方，時機一到馬上撤離。 為防止次生災(zāi)害的發(fā)生，林山水老師負責第一時間切斷電源、林玉王老師及在宿舍的老師負責關(guān)閉燃氣等。 （三）緊急疏散應(yīng)特別注意的事項 根據(jù)各班級所處位置 ,緊急疏散時候應(yīng)做到： 學生就 地緊急避震 ,再次聽到警報后 ,各班才能馬上按照幼兒園預(yù)先規(guī)定的緊急疏散路線快速有序的撤離。 撤離順序及線路：人員在樓梯分成兩路同時撤離（一列高層一列低層，各行其道），并按照幼兒園制定的疏散路線迅速轉(zhuǎn)移到預(yù)先考察好的緊急疏散避震場所。 嚴格強調(diào)必須按疏散線路迅速疏散 ,不要爭先恐后，避免碰撞 ,擁擠 ,踩傷。 遇到災(zāi)情 ,千萬不要跳樓。 教師負責指揮學生疏散 ,不得擅離崗位。 各層樓梯口、拐角處要有教師指揮。 疏散過程中 ,以雙手護頭或書包 ,書本護頭 ,以防被砸。 疏散途中要盡量避開建筑物和電線。 各班學生到達安全區(qū)域后 ,要迅速按照分配的區(qū)域站立而后要蹲下 ,保護頭部。教師迅速組織人員清點人數(shù)，匯總后報總指揮部。 （四）自救互救 疏散后 ,應(yīng)立即組織人員進行震后的自救互救工作。開展以搶救人員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場救護工作，及時將受傷人員轉(zhuǎn)移并送至附近救護站搶救。應(yīng)特別注意因地震倒塌的樓房導(dǎo)致被困和被埋壓的學生的救護。 （五）災(zāi)后處理： 災(zāi)后園長應(yīng)立即向上級主管部門匯報本校情況，包括人員傷亡、財產(chǎn)損失等。 加強對重要設(shè)施設(shè)備、物品的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。 積極協(xié)助 當?shù)卣龊脧V大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩(wěn)定人心，迅速恢復(fù)正常秩序，全力維護社會安全穩(wěn)定。 三、組織實施演練 根據(jù)地震應(yīng)急預(yù)案編制應(yīng)急演練方案，進行模擬實戰(zhàn)訓練。一方面可以促進師生熟悉預(yù)案，提高地震應(yīng)急處置能力，另一方面又檢驗預(yù)案的可操作性。演練方案應(yīng)包含以下幾個方面： 演練的具體時間（待定）范圍（全校）； 演練參與的班級、人數(shù)和各班級的疏散撤離路線、撤離時間及各班級的具體負責人 (當班老師 )； 安全區(qū)域的確定及撤往安全區(qū)域的指示標志； 確定各樓層、樓梯口、樓梯拐角處的具體負責人 （各樓層值日老師）； 明確各樓層清查人員，防止有人滯留教室； 擬定各類突發(fā)事件的應(yīng)對方案。如發(fā)生踩踏事故、次生災(zāi)害等突發(fā)事件。 演練完成后，根據(jù)演練效果進行總結(jié)，找出不足，不斷地修訂完善預(yù)案，使預(yù)案更具可操作性。 2021年幼兒園地震應(yīng)急預(yù)案范文拓展閱讀 —— 應(yīng)急預(yù)案寫作的方法和注意事項： 應(yīng)急預(yù)案寫作的方法和注意事項： 一般說來，應(yīng)急預(yù)案的格式包括以下幾個項目： 一、應(yīng)急預(yù)案標題 標題的寫法主要有三種：一是適用范圍（包括國家、地區(qū)、單位等） +事由 +文種，如《國家通信保障應(yīng)急預(yù)案》、《市特大洪澇災(zāi) 害救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》；二是期限 +事由 +文種，如《 XX 年中晚稻最低收購價執(zhí)行預(yù)案》；三是事由 +文種，如《供電事故應(yīng)急預(yù)案》。 此外，總體預(yù)案應(yīng)當在標題中注明“總體”二字，如《市突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》；需要限定該預(yù)案所涉及的突發(fā)公共事件級別的，多在標題中提示，如《國家處置重、特大森林火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》、《省特大自然災(zāi)害救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》；試行性預(yù)案往往在標題這后標明“試行”等字樣，并外加圓括號，如《化學品安全事故應(yīng)急預(yù)案（試行）》。 二、應(yīng)急預(yù)案目錄 包括 一、二級序數(shù)和小標題?？傮w預(yù)案以及其他條文較多的預(yù)案需要加目錄，顯示其基本輪廓，起到導(dǎo)讀的作用。 三、應(yīng)急預(yù)案正文 （一）基本內(nèi)容 有下列幾項： 目的。即該預(yù)案的預(yù)期效果，大多起筆交代。寫法有兩種：一是用“為（為了）??，制定本預(yù)案”的句式；二是直接用一組動賓短語說明，如“有效預(yù)防、及