【文章內容簡介】 學生而言更重要：是全體學生數學成績齊頭并進的必要條件。 4．抓好聽評課活動，將教研落到實處 1 課堂是老師的“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的樂園；是教師的專業(yè)生命之所托，是學生的希望之所在。“課上得好不好？是否科學嚴謹、生動形象？是否能夠吸引學生？”對于一位教師的重要性不言而喻來說。聽評課活動是促進教師專業(yè)成長的有效手段，抓好聽評課活動，使之落到實處毫無疑問是學科組的重要工作。為了落實好這一工作，一方面本人積極督促授課教師認真?zhèn)湔n上課，聽課教師及時到位聽課；另一 方面，評課活動中堅持“評課不評人”的原則，引導教師做到“真評課、評課真”，學習借鑒他人之長處、規(guī)避他人之短處，爭取做到在評課中發(fā)現(xiàn)問題，在反思中成長。 5．嘗試通過制度建設，調動教師學科工作的積極性 為了打破教師對待學科組工作“多干少干都一樣，干和不干也一樣”的僵化態(tài)度，本人積極嘗試通過建立相關制度來打破這一僵局。對教師的從教年限賦分，對教師參與學科組工作的工作量及工作態(tài)度量化打分，對教師的授課能力民主測評等，給教師一個綜合成績。并將這一成績作為教師的組內競爭條件，影響教師利益，打破僵局，給教師一個公平的競 爭環(huán)境，改變教師對待學科組工作的態(tài)度。 二、著眼于學校大局工作，突出工作重點，狠抓高考、學考 高考成績是學校的生命線，高考成績的好壞直接影響著我校教師的社會地位，更關乎到我校學生的前途。抓好了高考就意味著抓好了一切，學科組首要其沖的工作就是抓高考，提高數學學科的貢獻率。為此，本人做了以下工作：首先是抓好高考的研究研討工作。本人多次組織高三教師研究考綱、真題，通過研討會交流心得，爭取做到每位教師對高考“考什么、怎么考、考多深”心中明、眼前亮。其次，通過集體備課，發(fā)揮集體智慧。集體備課不但交流授課內容及方法，還 不時地交流高效復習經驗，推廣新方法、改良舊方法。同時為了方便教師分層次隨時交流備課，調整了教師座位，使同性質、同層次班級的教師對頭坐。再次，為了克服學生學得沒有忘得快的毛病，提出了“全面滾動”的復習策略。當然還有其它工作，比如督促檢查教師工作、及時組織成績分析會、及時研究階段性工作策略等，在此不再贅述。 “抓學考促高考”是我校長期堅持的一項教學策略，是被實踐證明了其有效性的。我組在此基礎上提出將學考復習納入高考復習整體計劃之中，將其視為高考一輪復習的一部分。這樣一來，不論是教師，還是學生在態(tài)度上都將學考復 2 習視為高考復習，將備戰(zhàn)學考等同于備戰(zhàn)高考，學生會更加重視學考復習，教師也能更好地統(tǒng)籌兼顧學考與高考，真正做到以學考促高考。功夫不負有心人，事實證明這樣的做法是有效的。夏季學考中，我校數學學考取得了喜人成績，在全省 354 所高中中排名 79。同時，學考復習完成了一輪復習的部分任務，為今年的高三復習贏取了寶貴的時間。 三、著眼學科組的長期發(fā)展，抓好階段性工作 在上學期我組的教學研討會上，提出了影響學科發(fā)展的四項重要問題，其中“初高中數學銜接教學”是排在第一位，必須盡快解決的問題。本人和 moumou 老師利用暑假的休 息時間完成了教材的編審工作，并于本學期開學初在高一年級印發(fā)教材。同時，安排高一備課組依據年級情況合理安排授課，高一年級數學任課教師利用課余時間基本完成了授課任務。這一工作的開展為既為學生清掃了學習障礙，也為提高教師后期教學效率做好了準備。 四、積極開展學科特色活動，提高學生數學學習能力及興趣 本學期我組針對高一新生不了解初高中數學學習方法的異同點，過分夸大高中數學難度以至產生畏難情緒的情況，及時開展了《高中數學學習方法指導》講座，教會了學生學習方法，幫學生克服恐懼心理，建立了學習信心。為了規(guī)范高一新生的作業(yè)書寫及試卷答卷格式，培養(yǎng)良好的學習、考試習慣，舉辦了《高一年級試卷及作業(yè)展評》活動。函數、方程、空間幾何體等，這些概念的學習與圖形密不可分；數形結合、空間想象能力等數學思想方法更是體現(xiàn)圖形對于數學的重要性。但現(xiàn)狀是我校學生的畫圖用圖能力非常欠缺，具體表現(xiàn)在一是該記住的圖形未記住，二是畫圖功底差 。為了引起師生對這一問題的重視，提升學生畫圖、用圖能力，舉辦了《畫筆下的數學》競賽活動。同時為了培養(yǎng)學生的思維能力及解題能力，還舉辦了《從 2021 年高考看培養(yǎng)數學思維的重要性》、《數學答題方法的規(guī)律與示例》兩項講座。以上五項活動幾乎關注了數學學習的方方面面，活動形式多樣、生動有趣，及時有針對性、有計劃地解決了學生學習過程中出現(xiàn)的問題，有效地提高了部分學生的學習能力，培養(yǎng)了學生的數學學習興趣。 五、教科研氣氛濃厚，成果豐富 1．蔡鵬、王新宏、張舉斌三位教師的省級立項課題和本人重點參與的3 一項省級課題通過省級鑒定，其中蔡鵬、王新宏兩位老師的被評為優(yōu)秀課題。 2．郭軍紅、蔡鵬等教師的數篇省級論文發(fā)表。 3．在本學期舉行的校級優(yōu)質課評比中，我組教師陳海燕、王希明分別榮獲 一、二等獎，蔡鵬、張建明榮獲三等獎。 六、重視積累傳承，做好備課的傳承工作 教案寫一輪，用一輪，用完便棄之，下一輪再接著寫接著丟。如此備課既忽視了上一輪備課的得與失對新一輪備課的指導作用，又忽視了備課經驗的積累與傳承對教師專業(yè)發(fā)展及教學的促進作用，同時，部分簡單重復 的工作白白消耗了時間與精力。為了解決這一問題，我組借鑒江蘇海中之做法，準備做好教案的收集、整理及傳承工