【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 姓的認(rèn)識(shí)，通過(guò)深入淺出的尋根問(wèn)祖，知曉我從哪里來(lái)，我的根在哪里的淵源問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象進(jìn)行思考。 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力，拓展知識(shí)領(lǐng)域。 培養(yǎng)學(xué)生民族榮譽(yù)感和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)： 了解姓氏發(fā)展，對(duì)姓氏文化產(chǎn)生興趣。 了解姓氏來(lái)源的幾種常見(jiàn)形成方式。教學(xué)過(guò)程： 一、分析姓氏源流 新課導(dǎo)入： 同學(xué)們，有一個(gè)叫秦澗泉的人在瀏覽岳五廟時(shí)，看到南宋大奸臣秦檜夫婦的塑像，跪在岳王廟前，悲憤地寫(xiě)下這樣兩句詩(shī)：“人從宋后羞名檜，我到墳前愧姓秦?！笨梢?jiàn)秦澗泉對(duì)自己的姓的尷尬。而著名的孔慶東教授每每出來(lái)講學(xué)，總是很自豪的向聽(tīng)眾介紹自己是孔子的第七十三代傳人。從對(duì)比中問(wèn)學(xué)生這是為什么呢？（可見(jiàn)，姓氏對(duì)我們是很重要的。） 老師再問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在我們流傳已久的百家姓里有多少個(gè)姓氏？ 那么這些姓氏是怎么來(lái)的呢？（播放視頻） 師小結(jié)：中華的姓氏就這樣伴隨著人類文明和進(jìn)步的腳步產(chǎn)生了，其實(shí)，中國(guó)姓氏文化歷史悠久， 內(nèi)涵豐富，它是一門(mén)很有趣的學(xué)科。中國(guó)的姓氏以一種血緣文化的特殊形式記錄了中化民族的形成。我們現(xiàn)在的姓氏大部分都是從幾千年前代代相傳下來(lái)的。那么，姓氏的產(chǎn)生究竟有哪些方式呢，學(xué)生自由讀課文，找出答案。 二、學(xué)生自由讀課文 三讀后交流姓氏產(chǎn)生的方式 主要有以下幾類： 1 以居住地名、方位、封國(guó)命氏。如趙、西門(mén)、鄭、蘇等。 以國(guó)名為姓。如齊、魯、宋、鄭、吳、越、趙、楚、秦等。 以先人名或字命氏。加皇甫、高、刁、公、施等。 以兄弟行次順序?yàn)槭稀Ｈ绮?、仲、叔、季等? 以職官名稱命氏。如史、倉(cāng)、庫(kù)、司徒、司 寇、太史等。 以職業(yè)技藝命氏。如巫、屠、優(yōu)、卜等。 以祖上謚號(hào)為氏。如戴、召等。 古代少數(shù)民族與漢族大融合，借用漢字單字為氏。如拓跋氏改為元氏、叱盧氏改為祝、關(guān)爾佳氏改為關(guān)、鈕祜祿氏改為鈕等。 因賜姓、避諱改姓氏。如手唐王胡賜給立有大功的大臣們以李姓、朱明王朝賜以朱姓。漢文帝名劉恒，凡恒姓因避諱改為常氏。晉朝帝王祖上有司馬師，天下師姓皆缺筆改為帥氏。 因逃避仇殺改姓。如端木子貢后代避仇改沐姓，牛娃避仇改牢姓等。姓氏的起源的形式很多，并且在不斷發(fā)展，同姓異源，或異姓同源等等，情況十分復(fù)雜 。隨著歲月的流逝，不斷出現(xiàn)新的姓氏。如給孩子取名時(shí)，取男女雙方的兩個(gè)單音姓合成復(fù)姓， 又為姓氏“家族”增添了新的成員。 四、談?wù)勛约旱男帐? 既然有這么多的姓氏來(lái)源，那么你們自己的姓氏是怎么來(lái)的，有著怎樣的歷史淵源？課前我已經(jīng)布置同學(xué)們做這個(gè)工作了，我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的姓氏。（學(xué)生自由發(fā)言） 師：一個(gè)姓，一部史，說(shuō)不完的故事，道不盡的真情。有人說(shuō)，伴隨你一輩子的，除了你的影子，就是你的姓名了，這話真有道理?，F(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，看看這幾個(gè)有趣的姓氏。 五、奇妙的姓氏（播放視頻） 師小結(jié)：中國(guó)的一些偏姓，小姓 ，收集起來(lái)確實(shí)有意思，我在網(wǎng)上看到一個(gè)帖子：中國(guó)最好聽(tīng)的 10 個(gè)姓氏和最難聽(tīng)的 10 個(gè)姓，也很有趣，有時(shí)間，你們都可以看看。 六、讀讀姓氏中的多音字 不知你們是否留意了，有些字做姓氏時(shí)它的讀音就非常特別。（視頻） 七、出示姓氏樹(shù)，讓學(xué)生明白中華萬(wàn)姓一家，同根同源的道理。 現(xiàn)在，咱們看一幅圖，這可不是給你看哪個(gè)小孩子的圖畫(huà)，這叫姓氏樹(shù)，你的姓打哪兒來(lái)祖先是誰(shuí)，根在哪兒，他都有能給你提供一定的線索，你看這么多的葉子，每一片葉子上都有一個(gè)姓氏，有你的，有我的，有大姓，也有小姓，所有的葉子依附在一根根的枝條上，枝條又依附在樹(shù)桿上，樹(shù)桿的根就是我們所有人的根，所以說(shuō)中華萬(wàn)姓同根，根在伏羲。要更好地看清，理解這個(gè)根，那我們每個(gè)人的姓氏就是一個(gè)通道，一把鑰匙。愿同學(xué)們用這把鑰匙去打開(kāi)中國(guó)歷史這座厚重的文化寶庫(kù)。 閱讀教案：百家姓 綦江區(qū)石角小學(xué) 董軍 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)認(rèn)讀活動(dòng)，使學(xué)生 了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。 讓學(xué)生了解中國(guó)古老的文化史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，作為中國(guó)人的自豪感。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：百家姓掛圖多幅，調(diào)查表，學(xué)生名單，統(tǒng)計(jì)表。 活動(dòng)過(guò)程： 一、找自己的姓 A、老師介紹百家姓 師：你叫什么名字，姓什么？ 師：在這里有許多掛圖，他們組合在一起就是《百家姓》，你們的姓就藏在這么多的字寶寶里面。小朋友自己找一找，你的姓在哪里？ B、學(xué)生自由認(rèn)找，老師觀察指導(dǎo)。 C、小結(jié)：小朋友都找到了自己的姓，我們來(lái)看一看，都有哪些姓？（集體認(rèn)讀）。 二、找家人的姓 a、師：我們的調(diào)查表中還有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的姓，小朋友也去找一找，他們又在哪里？ b、學(xué)生再次認(rèn)找，老師觀察指導(dǎo)。 c、你們找到了嗎？集體認(rèn)讀。 d、你們發(fā)現(xiàn)的什么？ e、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，有些人的姓是相同的，而且每個(gè)人的姓都能在《百家姓》中找到。這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫(xiě)成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫(xiě)地非常完整，所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來(lái)，流傳至今，這個(gè)《百家姓》只有我們中 國(guó)人才有，是中國(guó)的文化寶貝，作為中國(guó)人應(yīng)該感到自豪。 三、統(tǒng)計(jì)小朋友的姓 a、這是一張大五班小朋友的名字，請(qǐng)兩個(gè)小朋友相互合作，統(tǒng)計(jì)一下，他們班姓“王”“李”、“俞”??各多少人？并統(tǒng)計(jì)出什么姓的人最多？ b、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)。 c、檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并得出結(jié)論：什么姓最多。 第五篇：百家姓教案 《百家姓》教案 百家姓 第一節(jié)課：何為百家姓？ 《百家姓》是一本關(guān)于中文姓氏的書(shū)，成書(shū)于北宋初，原收集姓氏411 個(gè)，后增補(bǔ)到 504 個(gè)，其中單姓 444 個(gè)，復(fù)姓 60 個(gè)?！栋偌倚铡返拇涡虿皇且?