【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 難于達(dá)到預(yù)期的效果。有的老實(shí)認(rèn)為應(yīng)多寫(xiě)大作文，即命題作文，有的主張寫(xiě)日記等等。 寫(xiě)大作文的弊端，乃在于它違反了寫(xiě)作的規(guī)律，著名教育家葉圣陶先生早已提出作 文“由教師命題，學(xué)生見(jiàn)題而知的，審題而立意，此其程序與實(shí)際作文違異?！彼^的作文，本應(yīng)是作者“情郁于中，發(fā)之于外”，“有所感而發(fā)”，絕非無(wú)病呻吟，更非瞎編亂造。命題作文至今流行，乃是應(yīng)試的思想在作祟，提倡不得。而日記確是遵循了寫(xiě)作的規(guī)律，是一種提高學(xué)生寫(xiě)作水平的極好手段，但老師畢竟精力有限，哪有時(shí)間天天去批改學(xué)生的日記呢？如此一來(lái)，周記的優(yōu)越性便體現(xiàn)出來(lái)了，它既避開(kāi)了命題作文的弊端，語(yǔ)文教師又可以從容批改學(xué)生的周記而不會(huì)耽誤其他教學(xué)工作。初寫(xiě)周記，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得困難重重，但只要經(jīng)過(guò) 三、四個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，大多就 能過(guò)關(guān)，所以學(xué)生不會(huì)像寫(xiě)命題作文那樣對(duì)寫(xiě)周記畏如虎蛇的。如能在初中三年自始自終堅(jiān)持周記寫(xiě)作，學(xué)生作文水平是會(huì)得到顯著提高的。 對(duì)于周記內(nèi)容，老師無(wú)需限定，應(yīng)讓學(xué)生把內(nèi)心想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，想表達(dá)的情感抒發(fā)出來(lái)，一人、一事、一草一木，都可寫(xiě)入周記中，漸漸地，學(xué)生周記寫(xiě)得多了，材料的選擇，字詞的運(yùn)用，自然也“水漲船高”了，這也可以叫做“不鍛自練”，對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，提高學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)也有很大作用。 是否可以這樣認(rèn)為，命題作文是“拔苗助長(zhǎng)”，而周記是“自然生長(zhǎng)”。 總而言之，周記寫(xiě)作在初中的語(yǔ)文教學(xué)中所起的作用是不容 忽視的，它不但能有效地提高學(xué)生的作文水平，而且是思想教育的一個(gè)廣闊天地，可幫助語(yǔ)文教師更好地完成“教書(shū)育人”的神圣使命。 在周記寫(xiě)作中提高和升華 重慶市育才中學(xué) 如今的中學(xué)生，由于升學(xué)壓力重，閱讀面較狹窄，平時(shí)練筆的機(jī)會(huì)很少，而課堂的作文訓(xùn)練又明顯不足，勢(shì)必造成中學(xué)生語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的素質(zhì)下降，寫(xiě)作能力不強(qiáng)。在推行素質(zhì)教育“以能力立意”為核心的今天，作為語(yǔ)文基本素質(zhì)的閱讀和寫(xiě)作能力越來(lái)越成為語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。因此，我認(rèn)為，在中學(xué)階段推行周記寫(xiě)作，是中學(xué)生課外練筆的主要方式，也是促使中學(xué)生多讀多寫(xiě)，以讀促 寫(xiě)，以寫(xiě)促讀的重要手段。課內(nèi)學(xué)方法，課外下工夫，二者相輔相成，對(duì)提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力，溝通師生的情感和意見(jiàn)，升華學(xué)生的思想境界都是大有益處的。教育改革家魏書(shū)生指導(dǎo)初中學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，并稱之為“道德長(zhǎng)跑”，使學(xué)生的文章寫(xiě)得又快又好。這為周記寫(xiě)作提供了成功的范例。但高中學(xué)生學(xué)習(xí)課程多，時(shí)間更加緊張和寶貴，每天寫(xiě)日記無(wú)疑會(huì)加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且會(huì)引起學(xué)生內(nèi)心的反感，以至討厭語(yǔ)文，結(jié)果適得其反。所以，我就叫學(xué)生寫(xiě)作周記，一周寫(xiě)一篇，既不會(huì)增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能不斷練筆，且使學(xué)生在一周里有意識(shí)地觀察自然萬(wàn)物，審視社會(huì)人生 ，反省自我成長(zhǎng)，抒寫(xiě)心靈感悟。寫(xiě)周記成了大多數(shù)學(xué)生生活中不可或缺的一部分，受到了學(xué)生的普遍歡迎 第三篇：周記怎么寫(xiě) 周記怎么寫(xiě)，周記格式是什么，周記大全 [] 來(lái)源： 20219148:52: 54 不少同學(xué)又開(kāi)始問(wèn)了，周記怎么寫(xiě)？四年級(jí)的周記怎么寫(xiě)？初一的周記怎么寫(xiě)？周記開(kāi)頭怎么寫(xiě)？ 其實(shí)周記就是每周一記，四年級(jí)也好，初中也好，高中也好，要求都是一樣的。老師讓大家寫(xiě)周記，就是每周把自己的所看到的、聽(tīng)到的、想到的、經(jīng)歷的東西記下來(lái)，形成的文字片斷或一篇文章，一周寫(xiě)一則。 如果是一個(gè)片斷 ，將事情寫(xiě)清就行了，當(dāng)然，時(shí)間充裕，你可以將前因后果，你的想法補(bǔ)充完整，形成一篇文章。不論無(wú)論，周記沒(méi)有什么特別的格式，跟我們平時(shí)說(shuō)話寫(xiě)文章一樣，要求就是條理清楚地說(shuō)清一件事、一個(gè)想法。周記的關(guān)鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構(gòu)。用力表達(dá)你正經(jīng)歷的、正思考的事，對(duì)提高你的寫(xiě)作能力是有幫助的，不要當(dāng)作負(fù)擔(dān)。 同時(shí)，周記交給老師后，也可讓老師來(lái)了解你的生活、你的想法，或許對(duì)你有幫助。 去年也談過(guò)周記怎么寫(xiě)，轉(zhuǎn)到下面，大家再看看。 老師布置了周記作業(yè)，怎么寫(xiě)呢？許多同學(xué)發(fā)了愁。 其實(shí)周記也好，日記也好，都是要寫(xiě)一段時(shí)間內(nèi)印象最深的事。周記就是本星期內(nèi)的事。 回想一下這個(gè)星期發(fā)生了什么，在學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題，班級(jí)里有什么新鮮事，和朋友老師間關(guān)系如何，這些都可以寫(xiě)，和日記相比周記可以寫(xiě)的內(nèi)容更多了，需要突出一兩個(gè)重點(diǎn)。 如果大腦里立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那么恭喜，你就有材料了， 將它們的前因后果，事情經(jīng)過(guò)，個(gè)人感想寫(xiě)清楚吧。 有人會(huì)問(wèn)：不好意思，一想到過(guò)去的幾天，我印象里只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一頓，或者跟同學(xué)鬧別扭心里不爽，這些都沒(méi)有重要意義，怎么能寫(xiě)呢？告訴你 ，既然你想到了，就說(shuō)明是值得寫(xiě)的。有意義的事情，不一定非得是意義重大，思想崇高，自己的生活瑣事，也是值得一寫(xiě)的，只要你寫(xiě)出你的感受。我們每天的日子不都是這些細(xì)小的沙子一樣的事情組成的嗎？這些沙子，串起了我們的歡笑，串起了我們的憂愁，串起了我們的無(wú)聊，引領(lǐng)著我們一天天，不知不覺(jué)地在長(zhǎng)大。 更有一些同學(xué)說(shuō)，這個(gè)周最無(wú)味，什么也沒(méi)有發(fā)生，沒(méi)什么可寫(xiě)的。再想想，再想想，多個(gè)心眼，仔細(xì)觀察，你會(huì)找到的。實(shí)在不行，從下周開(kāi)始，你專門(mén)為寫(xiě)周記做一件事情吧。 下面是一些同學(xué)的周記作文，有的寫(xiě)的不錯(cuò)，有的寫(xiě)的不好。你從正反兩 方面來(lái)獲得啟發(fā)，哪些事情可以寫(xiě)，應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)寫(xiě)這些事。 第四篇：怎么寫(xiě)周記 一、選擇有意義的內(nèi)容 有意義的事情，不一定非得意義重大、思想崇高，自己的生活瑣事，只要能寫(xiě)出切身體驗(yàn)和感悟，也是值得一寫(xiě)的。 二、用恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá) 由于周記的內(nèi)容不限，其表達(dá)的形式應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的不同而靈活多樣。不同的內(nèi)容應(yīng)該用不同的形式去表達(dá)。為便于學(xué)生掌