清明節(jié)學校活動方案(編輯修改稿)
2025-04-19 11:05 本頁面
【文章內容簡介】 ，我們坐牢了，坐牢又有什么希罕？為了免除下一代的苦難，我們愿 —— 愿把這牢底坐穿！ 6.《寒食》（唐韓翃）春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。 家生活快樂，身體健康，學業(yè)有成“。 第二篇：學校清明節(jié)活動方案 膠州市第十中學清明節(jié)活動方案 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 4 月 5 日是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目“清明節(jié)”為了貫徹落實上級《關于在清明節(jié)期間廣泛開展緬懷 祭奠革命先烈活動的通知》精神，緬懷在爭取民族獨立和人民解放、實現國家富強和人民幸福的偉大進程中壯烈犧牲的革命先烈們，我校積極組織開展清明節(jié)“祭祖、敬老、勵志”主題系列活動。 一、活動目的 中華民族五千年的文明悠久燦爛，中華民族的祖先勤勞、智慧、勇敢，傳承下不朽的民族精神。清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日中緬懷祖先、紀念先人的重要節(jié)日，是一個意義深遠的日子。開展此次活動，正是旨在緬懷先人、弘揚和傳承民族精神，加強愛國主義教育，從而珍惜今天的幸福生活。引導我校師生進一步感受家庭家規(guī)家訓的文化氣息、精神氣節(jié)并從中受到熏陶，放 飛自己的夢想，為國家做出貢獻。 二、活動主題 以“祭祖、敬老、勵志”為主題，生態(tài)清明、生機清明、生命清明為形式，廣泛開展祭奠先烈、先人、先賢活動，引導師生在緬懷先輩的情懷中認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)；展示家庭家規(guī)家訓風采，弘揚家庭美德敬老愛幼；學習先賢優(yōu)秀品質，樹立自己遠大理想，實現自己價值。 三、活動形式簡介 （一）生態(tài)清明 倡導“文明祭祀，綠色祭掃”為主旨，以飛信、家庭教育報等形式進行宣傳，進行文明祭祀的宣傳活動，用鮮花代替燒紙、燃放鞭炮等傳統(tǒng)的祭祀方式，適時進行“網上祭英烈”活動，鼓勵大家 以文明方式表達哀思。 （二）生機清明 家庭是學生成長發(fā)展的重要場所，家庭環(huán)境深深的影響學生的進步發(fā)展?！扒迕鞴?jié)” ,正值鳶飛草長的時節(jié)，我們衷心的希望每位學生在一個充滿生機活力的家庭中成長，在此說出您家庭中的家規(guī)家訓，并與我們一起分享您的家庭教育思想（見家長卷）。 （三）生命清明 了解并記錄本家族中成功人士的奮斗歷程，學習他們的優(yōu)秀品質，放飛自己的理想，描繪我的生命軌跡。（見學生卷） 四、活動時間 2021 年 4 月 3 日 — 10 日 五、活動安排 （一）（ 4 月 3 日 — 5 日）前期宣傳 —— 緬懷先人，傳承民族精神 班級宣傳，班主任召開一次主題班會活動。 各 班 要 在 清 明 期 間 組 織 召 開 主 題 的 班 隊 會 。 搜 集 資 料 ， 了 解 清 明 文化 ， 談 談 自 己 對 清 明 節(jié) 各 種 習 俗 的 感 想 ， 提 升 自 身 文 化 素 養(yǎng) 。 請 班 主 任 下 發(fā) “ 清 明 節(jié) 祭 祖 、 敬 老 、 勵 志 主 題 活 動 記 錄 表 （ 家 長 卷） ” “ 清 明 節(jié) 祭 祖 、 敬 老 、 勵 志 主 題 活 動 記 錄 表 （ 學 生 卷 ） ” 并 說 明填 寫 要 求 。 校園電視臺展播。 清明節(jié)期間利用校園網絡、電視等宣傳清明節(jié)文化風俗。 校園即時通、飛信等方式 組織全校老師、學生參與搜集、傳承“我家的家風、家規(guī)、家訓”活動。 （二）（ 4 月 5 日 — 7 日）開展主題活動 —— 秉承遺志，看我實際行動各班主任要飛信等形式把本次活動宣傳到各學生家長，做到節(jié)前宣傳無遺漏，并請家長協助完成本次主題教育活動。利用課間、活動課時間，班級播放英雄人物教育影片或或回家觀看，組織學生閱讀有關書籍，通過觀看影視片的部分內容了解先烈、先賢等的事跡。 “生態(tài)清明” —— 踐行文明祭掃活動 開展節(jié)前教育，讓學生帶動家長在清明小長假的休息日中，與長輩一起去掃墓時可以用鮮花、音樂等新的方式文明祭掃，安全祭掃，做文明的小公民，摒棄封建的燒紙祭掃習俗。 “生機清明” —— 談談我家的家規(guī)家訓 全 校 師 生 利 用 清 明 假 期 開 展 家 庭 敬 老 活 動 ， 與 家 人 一 起 學 習 “ 我 家的 家 規(guī) 家 訓 ” ， 解 讀 我 家 的 家 規(guī) 。 并 將 家 庭 的 家 規(guī) 家 訓 上 報 學 校 ， 學校 匯 編 成 冊 進 行 展 評 。 請 家 長 完 成 《 寫 給 孩 子 的 一 封 信 》 ， 并
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